浙江省宁波市北仑区精准联盟2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷-普通用卷
试卷更新日期：2023-06-06 类型：期中考试
一、
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1. 阅读语段，完成题目。
人文的星空，因有众多杰出的历史人物而光辉灿烂：其中有叱咤风云的政治家，有博学①（ruì）智的科学家，还有②（qiè）而不舍钻探学术的文学家……更有无数的“小人物”闪现着人性的微光：阿长讲究烦琐的礼节，表达对生活的希冀；老王拖着滞笨的病体送蛋送香油，诠释着善良的真③（dì）；年迈的父亲，造就十二级台阶，捍卫生命的尊严……我们不仅要追求杰出人物的非凡气质，更要善待理解小人物，不因自己的冷漠忽视，而留下深深的愧④（zuò）。
(1)、根据拼音写出相应汉字。①
②
③
④
(2)、加点字“叱咤”在文中的读音正确的一项是（ ）A、chìzhà
B、chìchà
2. 古诗文名句积累。在划线处填写古诗文名句，并在A处填上恰当的物象。出处
古诗词名句
物象
简析
《木兰诗》
① ？
兔
以难辨雄雌的兔抒发对木兰的赞美
岑参《逢入京使》
②马上相逢无纸笔， 。
口信
以只言片语表达对亲人的牵挂
李白《春夜洛城闻笛》
③ ， 。
笛
以悠扬的笛声抒发思乡之情
王维《竹里馆》
④ ，弹琴复长啸。
A
以空净的琴韵抒发淡然之意
韩愈《晚春》
⑤ ， 。
杨花、榆荚
以飞舞的杨花、榆荚表达对春的留恋
3. 《木兰诗》中有言“朔气传金柝，寒光照铁衣”，结合你对“金柝”字面意思的理解，下列图示属于“金柝”的一项是（ ）A、
B、
C、
D、
4. 下列关于文言文中称谓说法错误的一项是（ ）A、 孤常读书，自以为大有所益。——“孤”，古代王侯的自称。 B、卿今者才略，非复吴下阿蒙！——“卿”，这里指君对臣的爱称。 C、陈康肃公善射。——“公”，表示对男子的尊称。 D、军书十二卷，卷卷有爷名。——“爷”，这里指父亲。5. 名著阅读。圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，有益于凝聚阅读的注意力。下面是对《骆驼祥子》中一个片段的批注，请按照要求完成下列阅读任务。
【圈点批注法】
那四十以上的人，有的是已拉了十年八年的车，筋肉的衰损使他们甘居人后，他们渐渐知道早晚是一个跟头会死在马路上。他们的拉车姿势，讲价时的随机应变，走路的抄近绕远，都足以使他们想起过去的光荣，而用鼻翅儿扇着那些后起之辈。可是这点光荣丝毫不能减少将来的黑暗，他们自己也因此在擦着汗的时节常常微叹。不过，以他们比较另一些四十上下岁的车夫，他们还似乎没有苦到了家。这一些是以前决没想到自己能与洋车发生关系，而到了生和死的界限已经不甚分明，才抄起车把来的。被撤差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩，或是失业的工匠，到了卖无可卖，当无可当的时候，咬着牙，含着泪，上了这条到死亡之路。这些人，生命最鲜壮的时期已经卖掉，现在再把窝窝头变成的血汗滴在马路上。
圈点表示精警之处。批注：“老油子们”以其拉车的姿势，讲价的姿态，路线的熟悉等手段努力维持着自己的“昔日光荣”。
波浪线表示重点语句。批注：人到中年，无奈走上拉车之路，这是靠生命和血汗赚到的钱。
横线表示需要领会的句子。批注：
______
(1)、经典作品需要精读，做批注就是一种很好的方法。请结合作品中“老马”这一人物的相关经历 ， 给文章划横线的句子做批注，写下你的理解。(2)、祥子为实现“有一辆自己的车”的人生目标，他拉车的生意经和“老油子们”相比，有何独到之处？请结合整本书阅读 ， 联系小说相关内容回答。二、
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6. 下列是关于丰子恺的主题阅读，请仔细揣摩完成小题。
（一）
图书推荐
【图书名称】
《丰子恺儿童文学全集》
【内容简介】
丰子恺的儿童文学作品，内容丰富，体裁多样，以前曾有不同形式的单行本出版，但还没有出版过收罗齐全的儿童文集。中国外文局海豚出版社将丰子恺的童话、儿童散文、儿童故事分成 7册精编精印成《丰子恺儿童文学全集》出版。包括：童话集《小钞票历险记》《博士见鬼》，儿童散文集《给我的孩子们》《华瞻的日记》《中学生小品》，儿童故事集《少年音乐故事》《少年美术故事》。
【作者简介】
丰子恺（ 1898-1975），曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。浙江崇德人，我国现代画家、散文家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，富有诗意；漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象，深受人们的喜爱。
【编辑推荐】
丰子恺特别喜欢孩子、热爱孩子，甚至到了“崇拜孩子”的地步。他说：“我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。”他认为孩子“有着天地间最健全的心眼”，是世间“彻底真实而纯洁”的人。他甚至希望自己的孩子不要长大，让生命一直浸润在童心世界的快乐和本真中。为此他还满怀惆怅地写了一篇《送阿宝出黄金时代》的散文，既为自己的儿女长大而欢欣，又为孩子告别童年而伤心。这就是丰子恺。心中装着太多的童心、童真、童趣，笔底表达出来的自然是“青春在眼童心热”——活泼泼的儿童世界。
（摘自百度百科）
【名人推荐】
《丰子恺儿童文学全集》的出版，是新世纪儿童文学与少儿出版的一件大好事、大喜事。相信《丰子恺儿童文学全集》必将得到中国孩子的喜爱，并伴随中国孩子精神生命的成长；同时通过海豚出版社的海外传播渠道，也必能为不同肤色的外国孩子所欢迎。童心无界，大爱无疆，优秀儿童文学作品超越时空、惠泽四海！
（中国儿童文学研究中心主任王泉根）
【众家评说丰子恺】
你的文和画就像一首首小诗，我们就像吃橄榄似的，老咂着那滋味儿。
（朱自清）
我的脑子里有一个“丰先生”的形象；一个与世无争、无所不爱、一颗纯洁无垢的孩子的心。
（巴金）
他取材的题材，原并不是什么有实用或深奥的东西，任何琐屑轻微的事物，一到他的笔端，就有一种风韵，殊不可思议。
（谷崎润一郎）
漫画家的敏感、尖刻和佛教徒的宽容、慈悲在他的身上竟融合的如此和谐。由于敏感，子恺先生看到了许多素来不为人们所留心的生活场景；由于宽容，子恺先生以他惯有的同情心取代了对尖锐的讽刺。
（人民网）
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ（二）华瞻的日记
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ丰子恺
ㅤㅤ①今天我看见一种奇怪的现状：
ㅤㅤ②吃过糖粥，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，我看见爸爸身上披一块大白布，垂头丧气地朝外坐在椅子上，一个穿黑长衫的麻脸的陌生人，拿一把闪亮的小刀，竟在爸爸后头颈里用劲地割。啊哟！这是何等奇怪的现状！大人们的所为，真是越看越稀奇了！爸爸何以甘心被这麻脸的陌生人割呢？痛不痛呢？
ㅤㅤ③更可怪的，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，她明明也看见这爸爸被割的骇人的现状。然而她竟毫不介意，同没有看见一样。宝姐姐夹了书包从天井里走进来。我想她见了一定要哭。谁知她只叫一声“爸爸”，向那可怕的麻子一看，就全不经意地到房间里去挂书包了。前天爸爸自己把手指割开了，他不是大叫“妈妈”，立刻去拿棉花和纱布来么？今天这可怕的麻子咬紧了牙齿割爸爸的头，何以妈妈和宝姐姐都不管呢？我真不解了。可恶的，是那麻子。他耳朵上还夹着一支香烟，同爸爸夹铅笔一样。他一定是没有铅笔的人，一定是坏人。
ㅤㅤ④后来爸爸挺起眼睛叫我：“华瞻，你也来剃头，好否？”
ㅤㅤ⑤爸爸叫过之后，那麻子就抬起头来，向我一看，露出一颗闪亮的金牙齿来。我不懂爸爸的话是什么意思，我真怕极了。我忍不住抱住妈妈的项颈而哭了。这时候妈妈、爸爸和那个麻子说了许多话，我都听不清楚，又不懂。只听见“剃头”“剃头”，不知是什么意思。我哭了，妈妈就抱我由天井里走出门外。走到门边的时候，我偷眼向里边一望，从窗缝窥见那麻子又咬紧牙齿，在割爸爸的耳朵了。
ㅤㅤ⑥门外有学生在抛球，有兵在体操，有火车开去。妈妈叫我不要哭，叫我看火车。我悬念着门内的怪事，没心情去看风景，只是凭在妈妈的肩上。
ㅤㅤ⑦我恨那麻子，这一定不是好人。我想对妈妈说，拿棒去打他。然而我终于不说。因为据我的经验，大人们的意见往往与我相左。他们往往不讲道理，硬要我吃最不好吃的“药”，硬要我做最难当的“洗脸”，或坚不许我弄最有趣的水、最好看的火。今天的怪事，他们对之都漠然，意见一定又是与我相左的。我若提议去打，一定不被赞成。横竖拗不过他们，算了吧。我只有哭！最可怪的，平常同情于我的弄水弄火的宝姐姐，今天也跳出门来笑我，跟了妈妈说我“痴子”。我只有独自哭！有谁同情于我的哭呢？
ㅤㅤ⑧到妈妈抱了我回来的时候，我才仰起头，预备再看一看，这怪事怎么样了？那可恶的麻子还在否？谁知一跨进墙门槛，就听见“拍，拍”的声音。走进吃饭间，我看见那麻子正用拳头打爸爸的背。“拍，拍”的声音，正是打的声音。可见他一定是用力打的，爸爸一定很痛。然而爸爸何以任他打呢？妈妈何以又不管呢？我又哭。妈妈急急地抱我到房间里，对娘姨讲些话，两人都笑起来，都对我讲了许多话。然而我还听见隔壁打人的“拍，拍”的声音，无心去听她们的话。
ㅤㅤ⑨爸爸不是说过“打人是最不好的事”么？那一天软软不肯给我香烟牌子，我打了她一掌，爸爸曾经骂我，说我不好；还有那一天我打碎了寒暑表，妈妈打了我一下屁股，爸爸立刻抱我，对妈妈说“打不行”。何以今天那麻子在打爸爸，大家不管呢？我继续哭，我在妈妈的怀里睡去了。
ㅤㅤ⑩我醒来，看见爸爸坐在披雅娜（钢琴）旁边，似乎无伤，耳朵也没有割去，不过头很光白，像和尚了。我见了爸爸，立刻想起了睡前的怪事，然而他们─—爸爸、妈妈等─—仍是毫不介意，绝不谈起。我一回想，心中非常恐怖又疑惑。明明是爸爸被割项颈，割耳朵，又被用拳头打，大家却置之不问，任我一个人恐怖又疑惑。唉！有谁同情于我的恐怖？有谁为我解释这疑惑呢？
批注①：句中加点词可谓是精心设置，你能说出他们的表达效果吗？
批注②：“痴子”一词是否有特殊的意义呢？你是如何理解的？
(1)、读完全文后，下列四位同学对“笑”与“哭”含义的理解，不正确的一项是（ ）A、“我想她见了一定要哭”中的“哭”，是我想象姐姐看到这一情景时的反应，如自己一般因恐惧而流泪哭泣。 B、“我忍不住抱住妈妈的项颈而哭了”，是因为看见陌生人给爸爸剃头，心中感到无比的害怕。 C、“妈妈急急地抱我到房间里，对娘姨讲些话，两人都笑起来”一句中妈妈和姨娘的笑，是因为看到我对陌生人的恐惧的表现，过于夸张，对孩子的反应感到好笑。 D、“平常同情于我的弄水弄火的宝姐姐，今天也跳出门来笑我”中姐姐的笑是因为当她看到“我”的反映，感到十分的有趣，处于童真的、真挚有趣的笑。(2)、结合第一部分中的材料，填写下列表格。丰子恺介绍
身份特点
作品特点
笔法特点
为人特点
(3)、仔细阅读，揣摩具体语境，回答文中疑问式批注①②的问题。(4)、下面是关于丰子恺对孩子的评价，请结合《华瞻的日记》，说说你对他这句话的理解。孩子有着天地间最健全的心眼，是世间彻底真实而纯洁的人！
(5)、文章的结尾处，华瞻发出了：“唉！有谁同情于我的恐怖？有谁为我解释这疑惑呢”的慨叹，结合文章内容，谈谈你对这段内心独白的体会。(6)、阅读下面的链接材料，并结合前文两则材料，说说丰子恺是用怎样的方式，“守护着人间的美和善”的？知识卡片
内心独白：文学作品中指人的自思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
【链接材料】丰子恺生活的时代，战火连天，动荡不安，在阴暗中，他用自己血液中的温情脉脉，守护着人间的美和善。
7. 文言文阅读。（甲）卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（乙）卖蒜叟
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日有卖蒜叟咳嗽不绝声旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（节选自清•袁枚《子不语》）
(1)、参考表格提示的方法，解释加点词。文言语句
方法
释义
垂死之年
查阅字典法：①＜名＞边疆，边境。又写作“陲”。②＜动＞垂挂。③＜动＞垂落，落下。④＜动＞流传。⑤＜动＞临近。⑥＜副＞敬辞。表示对方关于自己。
① （填选项）
老人自缚于树
勾连成语法：缚鸡之力
②
但见杨双膝跪地
课内迁移法：但微颔之
③
(2)、用“/”给下面的语句断句，断三处。一日有卖蒜叟咳嗽不绝声旁睨而揶揄之
(3)、下列加下划线词语的意思不同的一项是（ ）A、乃取一葫芦置于地老人自缚于树
B、徐以杓酌油沥之老人鼓腹纵之
C、有卖油翁释担而立老人徐徐负蒜而归
D、以我酌油知之以拳打砖墙陷入尺许
(4)、用现代汉语翻译下列句子。①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
②哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
(5)、文言虚词往往蕴含着丰富情感，请结合上下文，品析加点虚词的表达效果（二选一）。①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
②老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”
我选择▲ ， ▲ 。
(6)、你在阅读了《卖蒜叟》后，想把它作为《卖油翁》的拓展性材料推荐给同学，请你从内容、写法等角度比较两篇文章，阐述推荐理由。8. 诗歌赏析。岁暮①
【唐】杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨②？
济时敢爱死，寂寞壮心惊。
(1)、颔联以“ ”和“ ”来借代战争，一个“犯”一个“动”，写出诗人听到敌人入侵后内心的强烈冲击。(2)、结合全诗，谈谈你对题目“岁暮”的理解。【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落。当时杜居阆洲（今四川阆中）。②请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。
三、
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9. 小练笔。
爱国，是诗歌常见的主题。下面是一首赞美戍边战士的小诗《清澈的爱，只为中国》，请仿写第一节的格式与写法，再续写两节。
清澈的爱，只为中国
高山上，
我为青天理发髻，
脚踏在祖国的大地。
清澈的爱，
只为中国。
我的心连着祖国，
和人民在一起。
10. 大作文。这个世界上因为有了丰子恺，就变得好玩儿一点，有好玩的漫画，有好玩的散文，这“好玩儿”，是丰子恺外在的作品，更是他内在的精神特质。相信你身边也会有“好玩儿”的人，他们或幽默风趣，或率性真实，或童心未泯，或少年老成，或特立独行……这些人总会让我们看到世界更有意思的一面，感受到生活的美好与丰富。
请以“他（她），真好玩儿”为题，完成一篇写人的记叙文，表达自己的真情实感。
要求：①500字以上；②不得抄袭、套作，不得出现真实的校名和人名。
写作小贴士：
①捕捉典型细节；运用外貌、语言、动作、心理等描写，体现人物性格、气质或精神品质；
②运用多种表达方式，可叙事，可描写，可抒情，可议论。