四川省巴中市巴州区2022-2023学年六年级下学期语文4月期中试卷
试卷更新日期：2023-05-29 类型：期中考试
一、积累运用。
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1. 根据拼音写词语。
xī shēnɡ
dān ɡe
pái huái
tōnɡ xiāo
yán jùn
yī wēi
dǐ yù
yàn huì
2. 划去加点字不恰当的读音。收藏（cánɡ zànɡ） 熬（āo áo）粥
搓（cuō chā）衣 机杼（shù zhù）
3. 把词语补充完整，再选词填空。(1)、把下面的四字词语补充完整。死得所 万更新 五四海 万不得
箱倒柜 心平气 知非福 重天日
(2)、与“因祸得福”意思相近的词语是 ， 与“悬灯结彩”结构相同的词语是。4. 按要求写句子。(1)、住在方家大院的八儿，今天很欢喜。（改写为夸张句）(2)、仿照例句，通过外貌、神态的描写，刻画“老师批改作业的样子”。例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
(3)、根据情境“走在放学路上”，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话，把当时的情感表达出来。心情好：
心情不好：
5. 判断题。（用“正确”“错误”表示。）(1)、“我们全家都去望王山游玩了，我一个人在家里做作业。”这句话没有语病。(2)、唐代诗人李贺在《马诗》中表达了远大的抱负和不遇于时的感慨。(3)、《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了作者忙碌的踪迹，表达了作者对时间不够用的无奈和消沉。(4)、一篇文章主要写什么，次要写什么，是根据作者重点想要表达的意思决定的。6. 积累填空。(1)、路遥知马力，。(2)、 ， 更有早行人。(3)、日暮汉宫传蜡烛，。(4)、 ， 立根原在破岩中。(5)、树欲静而风不止，。(6)、 ， 事非经过不知难。(7)、今夜月明人尽望，。(8)、粉骨碎身浑不怕，。(9)、《长歌行》中，和“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”表达意思相似的诗句是“ ， ！”二、阅读与鉴赏。（29分）
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7. 课内阅读。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
(1)、选段选自课文 ， 作者是。(2)、“精兵简政”的意思是：(3)、选段第一句指出；第二句指出我们不怕任何人批评；第三句指出我们接受任何人的正确批评；第四句话明确了“正确批评”的标准，即，“”。上述四个句子之间是用连起来的，意思层层递进。(4)、选段中列举了什么事例？列举这一事例是为了说明什么？8. 课外阅读。再破的花盆也能开出美丽的花
①八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
②就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。
③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”
④“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。
⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？”
⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。
⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花、鸡冠花……她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。
⑧终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问。
⑨她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟．是一个废弃的破脸盆。
⑩“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。
⑪从那以后，她就像换了个人似的，性格活泼开朗，学习自信满满，生活充满阳光。
⑫是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”，而是“种子”。
（有删改）
(1)、从选文中找出表达小樱子在“浇花”这件事中心理变化的词语。惊恐 →→→→豁然开朗
(2)、第⑨自然段加点的词语，有什么表达效果？(3)、在朱老师与小樱子的几次对话中，朱老师说的哪句话对小樱子影响最大？(4)、第⑩自然段中划横线的部分，作者是怎样来写花和花盆的？这样写有什么好处？(5)、从不同角度（如对内容的理解、在全文中的作用、思想上的启迪等），谈谈你对选文最后一段的理解。（至少2个角度）9. 阅读材料，完成练习。【材料一】北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会对孩子的语文学习产生消极影响，也会影响到其他学科的学习。
【材料二】随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
(1)、以上两则材料反映了一个什么现象？(2)、简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。三、表达与交流。（33分）