黑龙江省哈尔滨市南岗区2022-2023学年六年级(五四学制)下学期语文期中测试试卷

试卷更新日期:2023-05-24 类型:期中考试

一、积累与运用(25分)

  • 1. 本学期,学校举行了“阅读·悦读”系列读书学习活动,请你完成下列任务:

    根据语境及拼音,依次在下面的田字格内正确书写汉字。

    漫步文学名著花园,每一本名著都是独一无二的花朵。当你pái徊在名著花园,与心仪的书jí不期而遇,明mèi的阳光便照进了你荒wú的心房。

  • 2. 根据语境,选出加点字读音正确的一组是( )

    笔走龙蛇的汉字,你是否认识?浩如烟海的经典,你读过多少?诸子百家,经千载.磨砺,其苍劲.处, 岂是浅尝能及;唐诗宋词,忽急遽.忽缥缈,其高情逸态,岂是百遍可见。享.有传统文明的滋养,哺.育心灵成长,阅读便会悦读。

    A、 千 (zài)    苍 (jìn)    急  (jǜ)     有(xiáng)  育(pǔ) B、(zài)   苍 (jìn) 急 (jǜ)       有(xiǎng)  育(bǔ) C、(zǎi)   苍 (jìng)     急 (jù)       有(xiǎng)  育(bǔ) D、(zǎi)   苍 (jìng)     急  (jù)     有(xiáng)  育(pǔ)
  • 3. 根据语境,填写内容恰当的一项是( )

    学《论语》,理解孔子安于贫穷追求精神富足的人生态度——安贫乐道;读《孟子·学弈》, 聆听孟子的谆谆告诫,明白学习必须要□□□口(成语);吟“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”,回味□□□口(神话故事),体会人们对自由的渴望;听□□(作者)讲《北京的春节》,感受民风民俗的丰富多彩。

    A、专心致志 嫦娥奔月 老舍 B、虚心好学 牛郎织女 朱自清 C、专心致志 牛郎织女 老舍 D、虚心好学 嫦娥奔月 朱自清
  • 4. 下面是关于“阅读·悦读”系列读书学习活动的宣传标语,其中有语病且表达上不得体不准确的一句是( )
    A、多读书,乐读书,让生活更有诗意,让生命溢满书香。 B、做书卷气学生,创书香式校园。 C、阅读丰富生活阅历,悦读培养生活情趣。 D、运动无极限,读书乐翻天,交流悦思想。
  • 5.      同学们纷纷分享自己的读后感,请将选择的书名补充到读后感的标题中。

    A《鲁滨逊漂流记》B《汤姆·索亚历险记》C《朝花夕拾》D《西游记》

    ①    一个男孩的成长经历——读有感

    ②强者的丰碑——读有感

    ③神魔皆有人情,精魅亦通世故——读有感

    ④回首清末故事,再现民初风云——读有感

  • 6.      在下面文字的画线处,填入课本古诗词原句。

        诗文名篇,寄寓着情思和感悟,融进了民族文化的血脉。①春意盎然,用韩翃“ , 寒食东风御柳斜”描绘;②情到深处不必言,借“盈盈一水间,”表达。③中秋望月,抒发“今夜月明人尽望,”的忧思;④时光匆匆,顿悟“少壮不努力,”的道理。⑤看见石灰,敬仰“ , 要留清白在人间”的节操;⑥面对竹石,笑傲“千磨万击还坚劲,”的自信。⑦失意之时,用“何当金络脑,”来鼓励自己,⑧磨难前,以“ , 立根原在破岩中”激励自己……

二、阅读(45分)

  • 7. 阅读《两小儿辩日》回答小题。

    孔子东游,见两小儿辩斗 , 问其故。

    一儿曰:“我以日始出时人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。

    一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤.,此不为近者热而远者凉乎?”

    孔子不能决也。

    两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

    (1)、解释下列句中加点的词。

    ( ) ② ( ) ③ 沧沧凉凉( ) ④ ( )

    (2)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ①孔子不能决也。

    ②孰为汝多知乎?

    (3)、本文言简意丰,请用简洁的文字谈谈你得到的启示。
  • 8. 阅读《那个星期天》,回答各题

    ①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来, 焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子, 没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。

    ②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗? 真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

    ③下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。

    ④我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉

    (1)、第①段中,作者为表现出“这段时光不好挨”列举了哪四个事例?请简要概括。
    (2)、“惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里,一边亲吻着我一边不停地说:‘噢,对不起,噢,对不起……’”这句话使用了神态描写、 , 表现了母亲的心情。
    (3)、    选文中三处画线句,表现了“我”怎样的心理变化?请选择正确答案填空。

    A绝望、委屈              B焦急、无聊            C失落、沮丧

    ① 去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。( )

    ② 周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈。(  )

    ③光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。( )

    (4)、第④段“漫长”和“急遽”是否矛盾?请结合词语的表达效果进行分析。
    (5)、“我”如此盼望母亲带我出去玩,却不直接拉着母亲出门,一定要等母亲忙完,从中你觉得“我” 是个怎样的孩子?
  • 9. 阅读《豆腐之味》,回答各 题

    豆腐之味

    ①豆腐,古称“福黎”,至今已有两千多年历史。相传是在前 164 年,由汉高祖刘邦之孙——淮南王刘安所发明。刘安在安徽省寿县与淮南交界处的八公山上烧药炼丹的时候,炼丹失败,得一白色糊状物体,入口香甜,滑腻,取名豆腐,豆腐由此而来。唐代鉴真和尚在公元 757 年东渡日本时,把制作豆腐的技术传入日本。在宋朝时传入朝鲜,19 世纪初才传入欧洲、非洲和北美。如今豆腐在越南、泰国、韩国、日本等国家已成为主要食物之一。随着食素风尚的盛行,西方人也开始喜欢豆腐食品。

    ②有人说豆腐是中国古代四大发明之外的第五大发明。能不能提到这样的高度暂且不论,但豆腐好吃不贵,营养丰富,确是不争的事实。

    ③豆腐是我国素食菜肴的主要原料,不受季节限制,豆腐可以常年生产,历来受到人们的欢迎,被人们喻为“植物肉”,人称“小宰羊”,认为豆腐的白嫩和营养价值可与羊肉相提并论。豆腐主要以大豆为原料加工制成的,豆腐营养丰富,含有铁、钙、磷、镁等人体必需的多种微量元素,两小块豆腐,即可满足一个人一天钙的需求量。还含有糖类、植物油和丰富的优质蛋白,因此豆腐营养价值也较高。

    ④豆腐不仅营养价值高,还有着极高的保健价值。豆腐是老人、孕、产妇的理想食品。豆腐其消化吸收率达 95%以上,是儿童生长发育的重要食物。豆腐为补益清热养生食品,常食之,可补中益气、清热润燥、生津止渴、清洁肠胃。现代医学证实,豆腐除有增加营养、帮助消化、增进食欲的功能外,对齿、骨骼的生长发育也颇有益,在造血功能中可增加血液中铁的含量;豆腐不含胆固醇、热量低,为高血压、高血脂、高胆固醇症及动脉硬化、冠心病患者的药膳佳肴。豆腐含有丰富的植物雌激素,对防治骨质疏松症有良好作用,豆腐中的甾固醇、豆甾醇,均是抑癌的有效成分。

    ⑤豆腐滋味,岂是止于口舌,它更有着丰富的内涵。

    ⑥豆腐的制作过程可谓复杂,正如一句唐诗生动的描绘:“旋乾磨上流琼液,煮月档中滚雪花。”首先要将黄豆浸泡 12 个小时,在这个过程中让豆子膨胀、充实,随后,将豆子放入磨盘,加入水进行研磨,经过研磨的豆子成了生豆浆,再将它放入锅中煮开,热乎乎的鲜豆浆就新鲜出炉了!接着,鲜豆浆要用豆腐包过滤,用卤水点成豆腐,最后用石板压成形。豆腐的一生经历了泡、磨、熬、挤、压,不断地经受磨炼, 不断在挫折中站起,在逆境中抗争,才有了豆腐坚韧的品性和不屈的意志。

    ⑦“味异鸡豚偏不俗,气含蔬笋亦何嫌。”(清·高士奇《豆腐诗》)豆腐本身无味,但却能兼百草之味。无论是肉还是菜,不管是海鲜还是禽蛋,与豆腐一起做菜,都会有鲜美的味道。无论清炖还是红烧, 管他凉拌抑或煲汤,豆腐的香嫩都无法替代,回味无穷。豆腐取之于五谷之一的“菽”,菽予多取少,没有麦之芒,不像高粱那样张扬。包容、宽厚、谦和、低调,它甘于默默奉献、不图名利,这应是豆腐的智慧吧。

    (1)、本文介绍了有关豆腐的知识,请在横线填写相关内容。  

    豆 腐 的 历 史 悠 久 —— —— —— 

    (2)、阅读全文,说说下列的诗句分别从哪个方面描绘了有关豆腐的知识。 

    旋乾磨上流琼液,煮月档中滚雪花。(豆腐的制作) 

    味异鸡豚偏不俗,气含蔬笋亦何嫌。(豆腐的味道 )

    (3)、    分别指出下列句子使用的说明方法。(一个括号只能填写一种说明方法) 

    ①  豆腐历来受到人们的欢迎,被人们喻为“植物肉”,人称“小宰羊”。( )

    ②菽予多取少,没有麦之芒,不像高粱那样张扬。( )   

    (4)、豆腐本无味,但其精神美味永存天地,作者悟出了豆腐的哪两种味道?
  • 10. 阅读《一路阳光》,回答各题。

    一路阳光

    ①秋风有些伤感,细雨有些凄凉,黄昏有些暗淡。月色有些如霜……但,毕竟阳光无处不在!有一路阳光,就会有一路的好心情……

    ②傍晚,街边的小区花园里。一个小男孩儿紧绷着小脸,咬着小嘴唇,卖力地推着一辆高出他半头的轮椅。轮椅上坐着他瘫痪的爸爸。轮椅终于缓缓前移了一段。男孩儿停下,回过头来,双手一叉腰,小肚子一挺,冲站在一旁的妈妈庄严宣告:“你看,我能推动爸爸了吧!我是大孩子了!”孩子的妈妈一边爱怜地笑着,一边不住点头:“好好好,以后你就推着爸爸逛花园吧!但要当心点儿。”孩子得意地眨眨眼,撒娇地应道:“好好好,你真乖!”一家三口都笑出了一脸阳光。

    ③小区花园外,大街上。一辆小三轮车很是特别。锈迹斑驳的车身,却被擦拭得锃光瓦亮。车座后面竖起一根短短的铁杆,铁杆上插着一把鲜红的遮阳伞。一位老大爷轻轻稳稳地蹬着车,蹬出了一路吱嘎吱嘎的小调。他的老伴坐在伞下,满脸灿烂地说笑着,没牙的嘴巴一直合不拢。夕阳无限好,最美是黄昏!遮阳伞,怎能遮住喜悦与幸福的阳光呢?

    ④街角,一个简易修车摊。那个满脸沧桑的中年修车师傅手里举着十元纸币,正与一个小伙子相互推搡着,引来许多人驻足观望、打听。“到底怎么回事?”“谁知道呢,是不是因为少给钱了?”“不知道别乱说!配完一个小螺丝,车主没零钱,修车师傅说算了,小伙子不好意思,扔下十块钱就走,师傅追上来还钱……”一时间,阳光洒满了观望的人群。

    ⑤修车摊对面,学校里。一串放学铃声响起。不一会儿,学生自行车队潮涌而出。主流中分出直流、渐渐地三五成群,倾身靠头凑热乎,脚下蹬着,嘴上聊着,眉儿舞着……他们的眼里、嘴里、心里、全是美好的希望。那满脸的快乐和憧憬,被阳光映得鲜明璀璨。

    ⑥生活可以是平凡的,可以是平静的,甚至可以是坎坷的,但幸福的阳光,无处不在。它折射出的是生活的充实、生命的美好。只要把双眼睁大些,把脚步放慢些,阳光就一路相随!

    (1)、第②段中“一家三口都笑出了一脸阳光”,他们三人各自因何而笑?

    爸爸有家人的关怀——妈妈——儿子

    (2)、第③段划线句使用了描写和修辞,表现了老大爷的心情。
    (3)、下列说法不当的一项是( )
    A、文章条理清楚,按照地点转移的顺序描绘了四个生活场景。 B、第④段中旁观者的对话,侧面反映出修车师傅与小伙子争吵很激烈。 C、文章开头写秋风、细雨、黄昏和月色,是为了与阳光般美好的生活形成鲜明的对比。 D、“它折射出的是生活的充实、生命的美好。”点明了文章的中心。
    (4)、“只要把双眼睁大些,把脚步放慢些,阳光就一路相随!”你怎样理解这句话?

三、作文(50分)

  • 11. 阅读下面文字,按要求作文。

    成长过程中,有开心的一幕,伤心的一幕,难忘的一幕……一幕幕交织成为成长路上一串串脚印, 正是这样的一幕幕,充实了我们的生活,温暖了我们的心灵,启迪了我们的智慧,促进了我们的成长。亲爱的同学们,快来把你难下心头的那一幕跃然纸上吧!

        请以“那一幕,难下心头”为题,写一篇文章。

    要求:

    ①将题目抄在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格);

    ②书写规范,不少于600字;

    ③不套作,不抄袭,不透露个人信息;

    ④文体自选(诗歌、戏剧除外)。