2023年中考数学探究性试题复习7 二次根式

试卷更新日期:2023-05-20 类型:三轮冲刺

一、综合题

  • 1. 观察下列各式.

    第1个等式:1−12=12

    第2个等式:4−43=223

    第3个等式:9−94=334

    请你根据上面三个等式提供的信息,猜想:

    (1)、第4个等式:
    (2)、请你按照上面三个等式反映的规律,猜想第n个等式,并给出证明.
  • 2. “比差法”是数学中常用的比较两个数大小的方法,

    即:{a−b>0 , 则a>ba−b=0 , 则a=ba−b<0 , 则a<b;

    例如:比较19−2与2的大小.

    ∵19−2−2=19−4   又∵16<19<25   则4<19<5

    ∴19−2−2=19−4>0 ,

    ∴19−2>2.

    请根据上述方法解答以下问题:

    (1)、29的整数部分是 , 7−29的小数部分是;
    (2)、比较2−23与−3的大小.
    (3)、已知(a+b)(a−b)=a2−b2 , 试用“比差法”比较100+98与299的大小.
  • 3. 先阅读,再解答.由(5+3)(5−3)=(5)2−(3)2=2可以看出,两个含有二次根式的代数式相乘,积不含有二次根式,我们称这两个代数式互为有理化因式,在进行二次根式计算时,利用有理化因式,有时可以化去分母中的根号,例如:13+2=3−2(3+2)(3−2)=3−2 , 请完成下列问题:
    (1)、2−1的有理化因式是;
    (2)、化去式子分母中的根号:232= , 33−6=;
    (3)、比较2023−2022与2022−2021的大小,并说明理由.
  • 4. 在数学课外学习活动中,小明和他的同学遇到一道题:

    已知a=12+3 , 求2a2−8a+1的值,他是这样解答的:

    ∵a=12+3=2−3(2+3)(2−3)=2−3 ,

    ∴a−2=−3 ,

    ∴(a−2)2=3 , a2−4a+4=3 ,

    ∴a2−4a=−1.

    ∴2a2−8a+1=2(a2−4a)+1=2×(−1)+1=−1.

    请你根据小明的解题过程,解决如下问题:

    (1)、13+2=;
    (2)、化简:12+1+13+2+14+3+⋯+12022+2023;
    (3)、若a=15−2 , 求a4−4a3−4a+3的值.
  • 5. 在数学小组探究学习中,张兵与他的小组成员遇到这样一道题:

    已知a=12+3 , 求2a2−8a+1的值.他们是这样解答的:

    ∵12+3=2−3(2+3)(2−3)=2−3

    ∴a−2=−3

    ∴(a−2)2=3即a2−4a+4=3

    ∴a2−4a=−1

    ∴2a2−8a+1=2(a2−4a)+1=2×(−1)+1=−1 .

    请你根据张兵小组的解题方法和过程,解决以下问题:

    (1)、12+3= .
    (2)、化简12+1+13+2+14+3+⋅⋅⋅+1169+168;
  • 6. 阅读材料:像(5+2)×(5−2)=1 , a⋅a=a(a≥0) , ……这种两个含二次根式的代数式相乘,积不含二次根式,我们称这两个代数式互为有理化因式.在进行二次根式运算时,利用有理化因式可以化去分母中的根号.数学课上,老师出了一道题“已知a=12−1 , 求3a2−6a−1的值.”

    聪明的小明同学根据上述材料,做了这样的解答:

    因为a=12−1=2+1(2−1)×(2+1)=2+1

    所以a−1=2

    所以(a−1)2=2 , 所以a2−2a+1=2

    所以a2−2a=1 , 所以3a2−6a=3 , 所以3a2−6a−1=2

    请你根据上述材料和小明的解答过程,解决如下问题:

    (1)、3−2的有理化因式是 , 13−2=;

    3−2的有理化因式是 , 13−2=;

    (2)、若a=23−7 , 求−2a2+12a+3的值.
  • 7. 观察下列各式:①1+13=213 , ②2+14=314;③3+15=415 , …
    (1)、请观察规律,并写出第④个等式:;
    (2)、请用含n(n≥1)的式子写出你猜想的规律:;
    (3)、请证明(2)中的结论.
  • 8. 在数学课外学习活动中,小明和他的同学遇到一道题:

    已知a=12+3 , 求2a2−8a+1的值.他是这样解答的:

    ∵a=12+3=2−3(2+3)(2−3)=2−3 ,

    ∴a−2=−3.

    ∴(a−2)2=3 , a2−4a+4=3.

    ∴a2−4a=−1.

    ∴2a2−8a+1=2(a2−4a)+1=2×(−1)+1=−1.

    请你根据小明的解题过程,解决如下问题:

    (1)、12−3=;
    (2)、化简12+1+13+2+14+3+⋯⋯+12022+2021;
    (3)、若a=15−2 , 求a4−4a3−4a+4的值.
  • 9. 阅读材料:小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如3+22=(1+2)2 , 善于思考的小明进行了以下探索:

    若设a+b2=(m+n2)2=m2+2n2+2mn2(其中a、b、m、n均为整数),则有a=m2+2n2 , b=2mn.这样小明就找到了一种把类似a+b2的式子化为平方式的方法,请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:

    (1)、若a+b7=(m+n7)2 , 当a、b、m、n均为整数时,用含m、n的式子分别表示a、b , 得:a= , b=;
    (2)、若a+63=(m+n3)2 , 且a、m、n均为正整数,求a的值;
    (3)、化简下列各式:

    ①5+26

    ②7−210

    ③4−10+25+4+10+25.

  • 10. 阅读下面解题过程.

    例:化简12+1 .

    解:12+1=2−1(2+1)(2−1)=2−1(2)2−(1)2=2−11=2−1

    请回答下列问题.

    (1)、归纳:请直接写出下列各式的结果:

    ①16+5=;

    ②111−10= .

    (2)、应用:化简13+2+14+3+15+4+⋯+12023+2022.
    (3)、拓展:13+1+15+3+17+3+⋯+12n+1+2n−1=  . (用含n的式子表示,n为正整数)
  • 11. 设a5是一个两位数,其中a是十位上的数字(1≤a≤9).例如,当a=4时,a5表示的两位数是45.
    (1)、尝试:

    ①当a=1时,152=225=1×2×100+25 ;

    ②当a=2时,252=625=2×3×100+25;

    ③当a=3时,352= 1225=;

    . .....

    (2)、归纳:a5——2与100a(a+1)+ 25有怎样的大小关系?试说明理由.
    (3)、运用:若a5——2与100a的差为2525,求a的值.
  • 12. 【阅读材料】小明在学习二次根式时,发现一些含根号的式子可以化成另一个式子的平方,

    如:5+26=(2+3)+22×3=(2)2+(3)2+22×3=(2+3)8+27=(1+7)+21×7=12+(7)2+2×1×7=(1+7)2

    (1)、【类比归纳】
    请你仿照小明的方法将7+210化成另一个式子的平方.
    (2)、【变式探究】
    若a+221=(m+n)2且a,m,n均为正整数,求a值.
  • 13. 材料:如何将双重二次根式a±2b(a>0 , b>0 , a±2b>0)化简呢?如能找到两个数m , n(m>0 , n>0) , 使得(m)2+(n)2=a , 即m+n=a , 且使m⋅n=b , 即m⋅n=b , 那么a±2b=(m)2+(n)2±2m⋅n=(m±n)2∴a±2b=|m±n| , 双重二次根式得以化简.

    例如化简:3±22 ,

    因为3=1+2且2=1×2 ,

    ∴3±22=(1)2+(2)2±21×2∴3±22=|1±2| ,

    由此对于任意一个二次根式只要可以将其化成a±2b的形式,且能找到m , n(m>0 , n>0)使得m+n=a , 且m⋅n=b , 那么这个双重二次根式一定可以化简为一个二次根式.

    请同学们通过阅读上述材料,完成下列问题:

    (1)、填空:5±26= , 12±235=;
    (2)、化简:9±62;
    (3)、计算:3−5+2±3.
  • 14. 一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如3+22=(1+2)2.设a+b2=(m+n2)2(其中a、b、m、n均为正整数),则有a+b2=m2+2n2+2mn2 , ∴a=m2+2n2 , b=2mn.这样可以把部分a+b2的式子化为平方式的方法.请你仿照上述的方法探索并解决下列问题:
    (1)、当a、b、m、n均为正整数时,若a+b3=(m+n3)2 , 用含m、n的式子分别表示a、b,得:a= , b=.
    (2)、利用所探索的结论,找一组正整数a、b、m、n填空:+5=(+5)2;
    (3)、化简116−67−111+47
  • 15. 我们知道,(3)2=3 , (3+5)(3−5)=32−(5)2=4 , …如果两个含有二次根式的非零代数式相乘,它们的积不含有二次根式,就说这两个非零代数式互为有理化因式.如3+5与3−5互为有理化因式.利用这种方法,可以将分母中含有二次根式的代数式化为分母是有理数的代数式,这个过程称为分母有理化,例如:13=33×3=33 , 12−3=2+3(2−3)(2+3)=2+31=2+3.
    (1)、25分母有理化的结果是;
    (2)、111+10分母有理化的结果是;
    (3)、1n+1−n分母有理化的结果是;
    (4)、利用以上知识计算:11+3+13+5+15+7+⋯+12021+2023.
  • 16. 小丽根据学习“数与式”积累的经验,想通过“由特殊到一般”的方法探究下面二次根式的运算规律.

    下面是小丽的探究过程,请补充完整:

    (1)、具体运算,发现规律,

    特例1:1+13=3+13=4×13=213

    特例2:2+14=8+14=9×14=314

    特例3:3+15=415

    特例4:.(填写一个符合上述运算特征的例子);

    (2)、观察、归纳,得出猜想.

    如果n为正整数,用含n的式子表示上述的运算规律为:;

    (3)、证明你的猜想;
    (4)、应用运算规律化简:2022+12024×4048=.
  • 17. 阅读下列材料,然后回答问题. 

    ①在进行二次根式的化简与运算时,我们有时会碰上如23+1一样的式子,其实我们还可以将其进一步化简: 23+1=2(3−1)(3+1)(3−1)=2(3−1)(3)2−1=2(3−1)2=3−1以上这种化简的步骤叫做分母有理化.

    ②学习数学,最重要的是学习数学思想,其中一种数学思想叫做换元的思想,它可以简化我们的计算,比如我们熟悉的下面这个题:已知 a+b=2,ab= -3 ,求a2+b2 . 我们可以把a+b和ab看成是一个整体,令 x=a+b , y = ab ,则 a2+b2=(a+b)2−2ab=x2−2y=4+6=10 . 这样,我们不用求出a,b,就可以得到最后的结果.

    (1)、计算:13+1+15+3+17+5+...+12019+2017;
    (2)、m 是正整数, a =m+1−mm+1+m , b =m+1+mm+1−m且2a2+1823ab+2b2=2019 . 求 m.
    (3)、已知15+x2−26−x2=1 , 求15+x2+26−x2的值.
  • 18. 阅读材料:

    小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如3+22=(1+2)2 . 善于思考的小明进行了以下探索:

    设a+b2=(m+n2)2(其中a、b、m、n均为整数),则有a+b2=m2+2n2+22mn.∴a=m2+2n2 , b=2mn.这样小明就找到了一种把类似a+b2的式子化为平方式的方法.

    请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:

    (1)、当a、b、m、n均为正整数时,若a+b3=(m+n3)2 , 用含m、n的式子分别表示a、b,得:a= , b=;
    (2)、利用所探索的结论,找一组正整数a、b、m、n填空:+3=(+3 )2;
    (3)、若a+63=(m+n3)2 , 且a、m、n均为正整数,求a的值?