河南省周口市沈丘县2022-2023学年五年级下学期语文4月期中试卷
试卷更新日期：2023-05-15 类型：期中考试
一、读拼音，结合语境写词语。
-
1. 读拼音，结合语境写词语。
美丽的乡村吸引了很多游客前来感受它zhǎn xǐn 的面貌，小朋友们来列这里duàn liàn 、体验bá cǎo 、gē mài等农活，默了就在朵园想xián guàng ， 一会儿捕hú dié。一会儿捉mò zhó ， 玩得可开心了。
二、选择正确符案的序号填空。
-
2. 下列词语中每组加点字的读音完全相同的一项是（ ）A、晃动 晃眼 摇晃 明晃晃 B、提供 供给 供养 供不应求 C、湖泊 停泊 漂泊 水泊梁山 D、吓唬 恐吓 威吓 杀鸡吓猴3. 下面是古人较早创造的"酌”字。根据古字“酌”的字形特点联系“酌"的本义，可以分析出这个字的右边表示 ， 左边表示
“酌“的本义为舀取，又指斟源、饮酒，引申为洒的代称。后还引申为度量、考虑之义。
A．酒杯 B．酒坛
C．木棍 D．舀酒的工具——勺子
4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）A、相印成趣 乐此不疲 B、碧波万顷 风光旑旎 C、神计妙算 心怀妒嫉 D、抓耳挠腮 暝目蹲身5. 下列选项中加点字词的注释有误的一项是（ ）A、人而无信（信用） 拖男挈女（带，领） B、能书善画（擅长） 拱伏无违（弯下） C、请勿自误（耽误） 喜不自胜（与“败”相反） D、平生气力（一生） 乐不可支（受得住）6. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）A、他那种不言放弃的均顽强意志让人不由肃然起敬。 B、护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。 C、听了李明的解释，王宁才恍然大悟。 D、这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不离乡背井。7. 下列诗句没有表达爱国情怀的一项是（ ）A、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 B、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。8. 下列名著人物、特点及出处对应有误的一项是（ ）A、诸葛亮——足智多谋——《三国演义》 B、武松——英勇机智——《水浒传》 C、贾宝玉——豪放豁达一一《红楼梦》 D、孙悟空——神通广大——《西游记》9. “状状性格毫克，快言快语，做什么事情都是。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是（ ）A、孔明借东风——巧用天时 B、关公赴会——单刀直入 C、徐庶进曹营一一一言不发 D、梁山泊的军师——无（吴）用10. 五年级（3）班第四小组的同学正在交流抗日英雄和他们的事迹，下列介绍有误的一项是（ ）A、王二小：机智勇敢地把敌人引进我军的埋伏圈，不敢被敌人杀害。 B、杨靖华：肠胃中无一粒粮食，只有野菜、树皮和棉絮，依然跟敌人拼死决战。 C、张嘎：日军扫荡晋察翼边区时，为了掩护八路军通讯员李大叔，被敌人抓住。面对敌人的威迫利诱，他宁死不屈，勇敢地和敌人作斗争。 D、狼牙山五壮士：英勇阻击敌人，掩护主力部队和人民安全转移，最后相继跳崖11. 下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ）从前，有个财主非常吝啬。从来不请别人吃饭。有一天，他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问：“莫非你家主人今天要请客？"仆人备遁：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个混蛋！"
A、你怎么知道我不会请名？ B、我偏要请一次！ C、下辈子我也不会请。 D、谁让你替我许下请字的日子的？三、根据要求写句子。
-
12. 根据要求写句子。(1)、深夜，真的太安静了。（围绕“静”这一特点进行具体描述）(2)、一个个序齿操班，朝上礼拜，都称“千岁大王"。（用自己的话说说这句话的意思）(3)、手术台上的沃克医生这次双手有些辰抖。（运用对比手法，写出同一人物前后不同的表现，突出沃克医生的紧张）(4)、一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把这话写具体）
四、积累与运用。
-
13. 积累与运用。(1)、古诗中的儿童有地：有“ ， “的种瓜儿童；有“ ， ”的弄冰儿童；有“ ， “的吹笛儿童。(2)、课文中的人物形象鲜明：《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他的特点；《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了的周瑜、《青山处处埋忠骨》中，毛主席作出了将爱子葬在朝鲜的次定，展现了的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生的刀数，表现出了他的。
五、阅读理解
-
14. 阅读下列材料，光成练习。
材科一：某小学学生使用网络新词的调查统计表
调查年级及人数
经常使用
偶尔使用
从不使用
一、二年级（100人）
10人
25人
65人
三、四年级（100人）
65人
19人
16人
五、六年级（100人）
89人
11人
0人
材料二：由于时代的不同，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校园，它正如一场新的“文化大爆炸”一般，在校园中“炸”开了。像“锦鲤”“官宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”。
(1)、阅读材料一，请用简洁的语言全面地总结一下你的发现：。(2)、关于材料二中网络新词的运用不正确的一项是（ ）A、只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。 B、《福建日报》官宣了：“第十五届湖海峡两岸图书交易会开幕。" C、夺冠呼声最高的足球队果然逆袭成功，获得了冠军。 D、欢迎同学们参加学校组织的公益活动，献出一份爱，传递正能量。(3)、有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”；如果你老说网络新词，别人会说你“忘本”，丢了自己作为中国人的一些东西。面对层出不穷的网络新词，作为小学生的你应该怎样看待？请你写写自己的看法。15. 课外阅读。系在风筝线上....
周岩璧
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起”草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆架烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的崩架，然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，才弄到手的。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑧啊，我的鹅黄色的童年！
（有删改）
(1)、第①段描写仲春的景色，下面对其作用现解不正确的一项是（ ）A、点明正是放风等的好时光。 B、让人浮想联翩，不禁吟诵起关于春天的诗句。 C、显示春天蓬勃的生机与活力。 D、触景生情，自然引出下文对童年的回忆。(2)、第③段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→→糊纸涂色→。A．绣花挑线 B．制作骨架 C．穿上彩衣 D．系缠放线
(3)、第④~⑥段写的都是放风筝，其内容不同在哪里？从语段中找出表现“我们”心情变化的四字词语，根据提示将表格填写完整。
放风筝的情况 表现情感的词语 第④段 白天放风筝 第⑤段 夜晚放有“信号灯”的风筝 第⑥段 放风筝失败 (4)、读下面的句子，抓住关键词语体会作者表达的思想感情。①咳！风筝！风筝！全是风筝！（关注语气词和标点）
②放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。（关注修辞手法）
(5)、找出结尾照应开头的语句，想一想：为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？六、作文天地（30分）
-
16. 习作。
题目：我得到了
要求：在横线上填上合适的词语，如“表扬”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整后再作文：通过一件事来表达一个中心，注意围绕中心把事情的经过写具体，表达出真情实感；不少于400字。
-
-
-