安徽省黄山市歙县2022-2023学年七年级下学期语文月考试卷
试卷更新日期：2023-05-09 类型：月考试卷
一、句子默写
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1. 按要求默写。(1)、韩愈《晚春》中运用拟人、比喻的修辞手法，借“① ， ”诗句告诉我们，渺小、平凡并不可怕，只要珍惜光阴，不失时机，也能不负春光，绽放生命的美丽。(2)、李白《春夜洛城闻笛》中最能抒发作者相思和亲情的句子是：“② ， 。”(3)、家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。岑参《逢入京使》中“③ ， ”两句诗写出了思念家园的悲伤；《木兰诗》中“④ ， ”两句诗写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。
二、名著阅读
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2. 阅读下面两个文段，完成后面小题。
A．祥子的手哆嗦得更厉害了，chuāi起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个pì静地方，细细端祥自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。
B．祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！
(1)、根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。chuāi起 pì静 哆目糊
(2)、文段中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。(3)、A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是；B段中祥子“想哭也哭不出”的原因是。三、综合性学习
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3. 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保卫家因奉献出自己的一切。你所在的学校开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)、请你为本次综合性学习活动设计三个具体的活动形式。(2)、在活动中，有的同学灵感初显，想要写一副对联。下面是上联，请你帮忙对出下联来。
上联：忆苦难岁月，生灵涂炭，山川低吟，黑夜漫漫
下联：
(3)、班主任齐老师对小江同学说：“我们班想举办一次爱国主义教育讲座，听说你的邻居高叔叔是党校老师，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？”第二天，小江应该怎样向高叔叔转述班主任齐老师的话？四、现代文阅读
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4. 阅读下面的文段，回答问题。
①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
③过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
④“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑤我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑥这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
⑦这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
(1)、选文选自鲁迅的散文集《》，该选文主要描述了一事。(2)、请简要分析第①自然段，并说说其作用。(3)、文段③中划线句子运用了哪些人物描写方法？并分析其作用。(4)、文段⑥中划线句子运用了什么表达方式？有何作用？5. 阅读下面的文段，回答问题。灯火
①乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。
②“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年。
③家用的煤油灯主体是大约十厘米高的玻璃瓶，外有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。
④夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起。如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花。
⑤最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆 ， 那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……
⑥当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了。
⑦这样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。土埆厝风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。
⑧那情景仿佛护着累世的家产。
⑨在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。
⑩虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。
⑪多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。
⑫此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已去世，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。
⑬继之而来的美术灯、霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。
⑭有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。
⑮四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏这光影缤纷！
⑯我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。
（有删改）
(1)、“‘生命’的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光”，请你阅读①～⑨段，简要概括作者与灯火相伴的几段时光，并依据提示，在横线处补充完整。灯火下读书————剪烛挑灯夜战——
(2)、品味语言，回答下面的问题。①从修辞角度，赏析第⑤段画线句的妙处。
②结合语境，谈谈你对第⑪段中加点词的理解。
(3)、第⑩段中“那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中”富有内涵，谈谈你的理解。(4)、本文在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点提出你的见解。五、对比阅读
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6. 阅读下面的文段，回答问题。
[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”
(1)、解释下列加点字的意思。①孤岂欲卿治经为博士邪 ②见往事耳
③洪仲深让之而不为报 ④涉猎经史
(2)、选出与“有友人与之书而不能答”中的“而”用法和意义相同的一项（ ）A、结友而别 B、而钱不湿 C、康肃笑而遣之 D、博学而笃志(3)、翻译下列句子。①士别三日，即更刮目相待，大兄回见事之晚乎！
②幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
(4)、从选文来看，吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同点？六、作文
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7. 阅读下面文字，以“一朵▲的浪花”为题，写一篇不少于600字的作文。
在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏……一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的，值得拥有的。
提示与要求：
①将题目补充完整，选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁；
③文章中不得出现真实的校名、姓名。
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