浙教版科学八年级下册同步练习：第四章 第5节 植物的叶与蒸腾作用
试卷更新日期：2023-05-08 类型：同步测试
一、叶的结构
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1. 如图是叶片结构示意图，请据图回答：
(1)、图中[①]是。(2)、图中[②]是 ， 细胞内含有 ， 是植物进行光合作用的主要部位。(3)、具有支持和输导作用的是[⑥]。(4)、表皮上有一对肾形细胞，叫作[⑤] ， 它们之间的空隙叫作[④]。是叶片与外界进行气体交换的门户。二、蒸腾作用
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2. 把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧测力计测得重力为5 N，光照6 h后，测得重力为4.8 N。其质量减少的主要原因是（ ）
A、蒸腾作用 B、运输作用 C、呼吸作用 D、光合作用3. 绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）A、降低叶片的温度 B、有利于植物进行呼吸作用 C、增加空气湿度，增加降水量 D、促进植物对水和无机盐的运输4. 有一个探究植物蒸腾作用的实验，研究“水是从叶的什么地方散发出来的”。步骤如下：①在一株蚕豆上选取一片生长旺盛的叶片，用滤纸把它上、下表皮上的水分吸干。
②将两张浸有氯化钴溶液的蓝色试纸(蓝色氯化钴遇水变红色)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面(贴在上表皮的记为A，贴在下表皮的记为B)，并用回形针将它们固定。
③用嘴向另外浸有氯化钴溶液的蓝色试纸哈气(或直接在试纸上滴一滴水)，观察蓝色试纸发生了什么变化。
④观察贴在叶片上、下表皮的试纸颜色的变化，比较哪一张试纸先变色，哪一张试纸的颜色更深一些。
(1)、本实验中设计步骤③的目的是。(2)、在步骤④中试纸的颜色会从蓝色渐渐变成色，先变色的是(填“A”或“B”)。(3)、本实验可以得出的结论是。三、水和无机盐在植物体内的运输途径
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5. 观察蚕豆叶表皮实验时，为了能观察到更多气孔，应当撕取图中的[]制成临时装片。植物根部吸收的水分，通过茎中的运输到叶脉，大部分水分通过[]散失，小部分参与图中②④所示细胞进行的等生理活动。
6. 城市道路绿化大量种植桂花树。在移栽桂花树的过程中，为了提高成活率，常采取搭棚措施，其主要目的是（ ）A、减弱光合作用 B、抑制呼吸作用 C、降低蒸腾作用 D、预防虫害侵袭7. 如图所示为通过测量一段树枝(例如柳树)的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列说法不正确的是（ ）
A、该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素 B、在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动 C、在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动 D、单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量8. 如图为某植物叶片气孔的结构图，请据图回答问题：
(1)、图中①所示的细胞为。(2)、在夏日正午的烈日下，植物叶片有时会发生卷缩，此时叶片上的气孔状态应如图 (填“A”或“B”)所示。9. 在科学兴趣小组活动时，同学们谈论到了干旱与农作物的问题，请你参与讨论并回答下列问题。(1)、农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱作用。(2)、耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特点。下表四种植物叶片中，最适应干旱环境的是。(填字母)叶片
表面积/mm2
体积/mm3
表皮厚度/μm
A
292
64
14
B
144
63
24
C
301
62
15
D
593
121
13
10. 在探究“植物体水分的散失”时，小明同学设计了如下实验：取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。A中不放植物，B、C中各放一个生长状态相同的天竺葵枝条，B去掉所有叶片，C保留所有叶片，每天上午8时，向量筒加水至100 mL。晚上8时记录液面的刻度，连续5天。测得数据如下表所示。请分析数据并回答问题。组别
液面刻度(mL)
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
A
99.5
99.5
99
99.7
99.3
B
94
96
90
97
92
C
60
62
50
64
60
(1)、在五天中，每个量筒每天散失水分的量是不一样的，由此推断气温最高的是第天。(2)、在探究天竺葵的茎散失水分时，应选取的实验组别是。(3)、量筒C第五天通过叶片散失的水分是mL。(4)、如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒五天测量的数据的 ， 然后进行比较。(5)、根据对上表数据的分析，可得出的结论是。
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