浙江省2022-2023学年八年级上学期语文10月月考试卷
试卷更新日期:2023-04-26 类型:月考试卷
一、基础知识综合
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1. 阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。
第一单元新闻专题的学习,为我们打开了一片浩hàn( )的新天地。为舰载战斗机上舰,多少人殚精竭虑,青丝变白发,这是不懈的追求;国家公祭日长鸣警钟,zhèn( )聋发聩,这是沉痛的哀悼。在人民解放军百万大军横渡长江中我们感受锐不可□的气势;在飞天“凌”空中,我们屏息敛声,见证吕伟的夺魁瞬间。
(1)、根据拼音写出相应的的汉字。浩hàn zhèn聋发聩
(2)、填入文中□正确的一项是( )A、挡 B、当(3)、文中加点的“屏”在文中读音正确的一项是( )A、bǐnɡ B、pínɡ二、情景默写
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2. 古诗文名句默写。
语文引我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋,眼前是“树树皆秋色,”的静谧萧瑟;和白居易来到钱塘湖,眼前是“ , 浅草才能没马蹄。”的美丽春景;跟随王维来到塞外,欣赏“大漠孤烟直,。”的绮丽风光;登上黄鹤楼,眼前是“晴川历历汉阳树, ”的明丽景色;来到三峡,眼前是“自非亭午夜分,”的高峻神秘。
跟随语文带我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“ , 望峰息心; , 窥谷忘反”,让人感受淡泊;李白《渡荆门送别》中的“ , 。”,感受旅人的思乡情怀;“相顾无相识,。”,我读懂了王绩追怀古代隐士的志趣。
三、选择题
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3. 下列关于文学常识的表述有误的一项是( )A、因句式两两相对,犹如两马并驾齐驱,故被称为骈文。这种文体起源于汉魏,形成于南北朝。《答谢中书书》和《与朱元思书》被称为南朝的“骈文双璧”。 B、《三峡》选自南朝梁地理学家郦道元撰写的《水经注》,此书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展。 C、律诗是近体诗的一种,通常的律诗共计四联,习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联是颈联,第四联是尾联。 D、新闻特写——用类似电影“特写镜头”的手法来反映事实,以描写为主要表现手段,截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节的新闻文体。
四、现代文阅读
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4. 阅读下面的文段,回答问题。
看海
刘群华
父亲是看故乡的山长大的。
在故乡,只要打开一扇门,群山便迎着晨曦,耸峰立岭,鱼脊般威武地逶迤而来。我小的时候,常听父亲问在海南当兵的人:“山的那头连着海吗?海比门前的河大多少呢?”当兵的人没有回答,只呵呵地笑。或许在他的心里,海无法用语言诠释。
那之后,父亲总翻阅我课本中和图画中的大海,看大海的气势和刚毅,看大海的惊涛骇浪和宽广辽阔,父亲对海的喜爱是缘于什么?我想他有一颗走出去的心,有一颗好奇的心。
有一回,他病倒了,躺在医院的病榻上看电视,画面上是南海的椰树、沙滩、海贝,以及天空一样深邃的海面。他顿时高兴了,从病榻上坐了起来,他流露的激动,仿佛看到了真正的海。
父亲年轻时也萌生过几次看海的念头。可那时生活拮据,哪有空闲和能力去看海?结果只是念头一闪罢了,像一盏灯刚点燃,又摁灭了。
早些年,我考上山东的大学。父亲收拾着简陋的铺盖,喃喃道:“帮我看看海,看它是个啥样子?”
我点头。
可是,父亲的计划和寄托又落空了。我的学校离海很远,读书生活不易,我哪还敢迈出脚去听海的涛声?我托住在海边的同学给我带一张海的照片,和几个小小的海螺。然后,我把这些寄了回去。父亲收到大海绚丽的照片,看着一望无际的大海里浪花翻滚,席卷着娇小的海鸥,在几个小小的海螺里,嗅一嗅,父亲觉得满足了。
他反复端详照片,照片被他的手指捏脏了,捏旧了,最后还恋恋不舍地问我:“海水是咸的吗?真的在阳光下海滩上都是一层白霜似的盐粉吗?”
我没有去过,只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我,终于看出了什么,坚定地说:“一定要去看着海!”
我抿着嘴唇使劲地点头。
大海已经在父亲的心里生了根,发了芽。在我的心里,也潜移默化地茁壮成长了。
今年我去了海南。临行前,我问父亲:“你去不?”
他摇了摇头。
“那海很好看的。”
“去不了。早十年,我就去了。”他伸了伸那双已经走不了的腿。
我乘飞机来到三亚。只要我打开靠海湾的窗子,大海的气息便汹涌而来。
这片海湾还没有开发,有着自然的美丽。破晓时分,晨曦铺过翠绿的海面,像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。海湾的近处有礁,有屿,有岛。海湾的远处也有礁,有屿,有岛。我立于天地之间,风从我的身边穿插,像渔船一样匆匆忙忙。也有小船在近海撒网,收获的恐怕不是海鲜,而是一份水珠飞溅的明媚心情。
我用手机拨打视频电话,父亲躺在轮椅上接听了。我说:“听到了吗?这是海的声音!”这声音像的潺潺水流,从河滩直泄而下,又像暴风骤雨,打在门前单薄的树叶上!
父亲在那边静静地听着,认真地听着,连连说道:“我听到了!我听到了!”
我把镜头对准一个小岛,葱茏的岛上树木黛青,如故乡田垄里一颗安静的青螺。
我说:“看到了吗?那就是海岛!”
父亲兴奋地说“看到了,你发的图片和视频!”
我尝了尝脚下的海水,这细腻清澈的水像孩子的小手一样润滑,抚摸着我的脚踝,又如一条条故乡的泥鳅,从我的指间漏走了。我舔了舔手,说:“感觉到了吗?海真的是咸的!还有鱼的腥气!”
这时父亲试图从轮椅上站起来,可几次努力都是徒劳。几十年的梦想,几十年的寄托,在这一刻经由我,终于实现了,就像大海仰望的陆地,像船儿牵挂的彼岸一样,终于合拢到了一块,幸福在了一起。
我说:“这就是你想了无数遍的海。”父亲沉默了,许久才说:“你一定要给我瓢一口海水回来!”
一朵浪花溅在我的嘴唇上,混着我的泪水流了下来。或许,海已经融进了我的心里,溢在了我的眼里。
(选自《人民日报》2020年3月23日,有删改)
(1)、根据表格梳理父亲看海的过程。时间
小时候
那之后
有一回
早些年
今年
事件
父亲问当兵的人大海的情况
①
父亲躺医院病榻看电视里的南海
看儿子托人拍的照片
嗅儿子托人寄的海螺
②
情感
好奇
喜欢
③
④
幸福
影响
大海已经在父亲的心里生了根,发了芽;在我的心里,也潜移默化地茁壮成长了。
(2)、文章语言生动,有丰富的情感意味。请根据括号中提示,进行赏析。①我没有去过,只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我,终于看出了什么,坚定地说:“一定要去看看海!”(加点词的表达效果)
②破晓时分,晨曦铺过翠绿的海面,像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。(修辞手法表达效果)
(3)、“一朵浪花溅在我的嘴唇上,混着我的泪水流了下来。或许,海已经融进了我的心里,溢在了我的眼里。”结合全文和你的阅读积累说说你对这句话的理解。5. 阅读下面的文段,回答问题。新华社雅加达8月22日电:“惊魂”雅加达
苏斌 陆睿
①距离亚运会羽毛球男团决赛开始还有一个小时,身着红色服装的印尼观众陆续步入朋加诺体育中心史纳延体育馆,大战的氛围在升腾。
②“印度尼西亚”的呐喊声在馆内回荡,在这座可容纳7000人的封闭场馆里,印尼观众发出的巨大声浪似乎随时能把顶棚掀翻。
③赛场氛围是参加本届亚运会羽毛球项目的选手被问到最多的问题。在这个“魔鬼主场”,男团半决赛时近来大红大紫的桃田贤斗险些“阴沟翻船”,而日本队最终还是被淘汰出局。
④主角登场了。
⑤这届亚运会是22岁的石宇奇以一单身份参加的首项大赛。半决赛负责打头炮的他不敌中国台北老将周天成,自然期待着在决赛中重新证明自我。不过隔网相对的金廷在观众助威声中愈发神勇,扣球精准,线路多变。石宇奇首局告负,又被对手率先拿到盘点。
⑥逆境之中的石宇奇展现出惊人能量,金廷的体能则在决胜局中出现问题,打到最后几分时,他的大腿出现抽筋症状,步履有些蹒跚,跳跃扣杀更成为奢望。
⑦对手出现意外状况,让石宇奇的胜利变得触手可及,不过他在战成19平的关键节点上,竟然在简单的回球过程中出现失误,让对手再次拿到盘点。
⑧移动能力明显减弱的金廷倾注一切,希望用一记扣杀结束战斗,但石宇奇没再犯错,再次倒地的金廷终于难以坚持,选择退赛,随后被担架抬出场外。
⑨身材高大的新科世界冠军李俊慧、刘雨辰在面对世界第一吉迪恩、苏卡穆约时显得办法不多,只能看着两队回到同一起跑线。
⑩压力到了中国队二单、奥运冠军谌龙身上,20岁的克里斯蒂同样给他制造了不小的麻烦,和石宇奇一样,谌龙也陷入首局告负的困境。
⑪而奥运冠军也从“坑”中爬了上来,逆转战胜克里斯蒂后,谌龙望向场边坐着的队友们,指了指自己的胸前,那里绣着一面五星红旗。
⑫看到队伍落后的处境,史纳延体育馆里印尼观众制造的声浪有些减弱。此后登场的老将刘成和张楠同样与对手缠斗到决胜局,随着刘成一记上手扣杀,国羽将上届丢掉的男团金牌夺了回来!
⑬作为国羽三单的老将林丹并未出场,但不管“超级丹”走到哪里,他都会享受到球迷送上的欢呼与掌声。赛后颁奖仪式上,林丹也不断用微笑回应着球迷。
⑭已近深夜,史纳延体育馆在喧嚣过后回归安静。经历一场“惊魂”的国羽男团重回亚洲之巅,随之而来的,还有信心。
人民网雅加达8月23日电(记者 赵欣悦) 当地时间8月22日晚18时,2018亚运会羽毛球项目展开男团决赛的争夺,由中国队对阵东道主印尼队。结果,经过近5个小时的激战,中国队凭借一单、二单和二双的三场胜利以3-1击败对手,重夺亚运会男团冠军,作为第三单打的林丹并未获得出场机会,因为不参加单打,所以林丹本次亚运会之旅已经结束。羽毛球项目将在今日开启各单项的争夺。
(1)、根据消息内容为其拟定标题。(2)、联系上下文,揣摩下列句子的表达效果。在这个“魔鬼主场”,男团半决赛时近来大红大紫的桃田贤斗险些“阴沟翻船”,而日本队最终还是被淘汰出局。
(3)、新闻的字里行间,隐含着作者的感情与思想。试揣摩新闻特写《“惊魂”雅加达》中作者的立场。(4)、结合两则新闻的内容谈谈新闻特写与消息的异同之处。五、对比阅读
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6. 阅读下面的文段,回答问题。
(甲)
答谢中书书
[南朝齐梁]陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。(【批注一】白云,高山,清澈的流水,让人感受到境界的开阔和清新。)两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。(【批注二】 )晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)
游斜川并序①(节选)
[东晋]陶渊明
辛酉正月五日,天气澄和,风物闲美,与二三邻曲② , 同游斜川。临长流,望曾城③ , 鲂④鲤跃鳞于将夕,水鸥乘和以翻飞。(【批注三】 )彼南阜⑤者,名实旧矣,不复乃为嗟叹。若夫曾城,旁无依接,独秀中皋,遥想灵山⑥ , 有爱嘉名。欣对不足,率尔赋诗。悲日月之遂往,悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里,以记其时日。
【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文,写于晋安帝义熙十年(414年),诗人当时年已五十岁。斜川:地名,位置不详。②邻曲:邻居。③曾城:山名,在庐山北。曾同“层”。④鲂(fáng):鱼名。⑤南阜:南山,指庐山。⑥灵山:指昆仑山最高处的曾城,又叫层城。⑦疏:有条理地分别记载。
【积累】
(1)、解释下列加点字的意思。①夕日欲颓 ②未复有能与其奇者
③临长流 ④有爱嘉名
(2)、下列加点字含义相同的一项是( )A.自康乐以来 以记其时日
B.未复有能与其奇者 不复乃为嗟叹
C.遂至承天寺寻张怀民 悲日月之遂往
D.山川之美 悼吾年之不留
(3)、(甲)(乙)两文所写之景让人流连忘返。参照批注一,完成批注二、批注三。批注二:
批注三:
(4)、都是写山水风景,(甲)(乙)两文所表达的思想情感有何异同?请结合两文内容加以分析。六、诗歌鉴赏
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7. 阅读下面两首古诗,完成下列各题。
定林①所居
宋•王安石
屋绕湾溪竹绕山,溪山却在白云间。
临溪放杖依山坐,溪鸟山花共我闲。
二月四日作②
宋•陆游
早春风力已轻柔,瓦雪消残玉满沟。
飞蝶鸣鸠俱得意,东风应笑我闲愁。
【注释】①定林:地名,名胜之地。②此诗作于淳熙八年(1181年),作者落职闲居家乡。
(1)、《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有、的特点;《二月四日作》通过、、飞蝶鸣鸠来描写早春的景色。(2)、两首诗都有“闲”字,诗人的情感一样吗?请具体分析。七、作文
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8. 阅读下面的材料,按要求作文。
“玩”能使人放松身心:约上好友一展球技,背上行囊出门旅行……“玩”还能玩出智慧:爱玩昆虫的法布尔,细心观察,悉心研究,完成了“昆虫的史诗”;天宫课堂中,航天员王亚平大胆尝试,不断探索,带领大家玩了一次新奇的实验——将泡腾片放入蓝色水球,产生很多欢乐的小气泡,在无数孩子的心底播下了一颗星辰大海的种子。
上述材料引发你怎样的联想与思考?请你围绕“玩”的话题写一篇文章,可以叙述经历,可以抒发情感,可以发表见解。要求:①题目自拟,文体自选(诗歌除外);②字数在600至800之间;③不得套写、抄袭,不得透露个人信息。
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