上海市宝山区2022-2023学年七年级上学期语文第一次月考试卷
试卷更新日期:2023-04-25 类型:月考试卷
一、句子默写
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1. 默写。(1)、蓬头稚子学垂纶,。(胡令能《小儿垂钓》)(2)、 , 直待凌云始道高。(杜荀鹤《小松》)(3)、 , 但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)(4)、谁家玉笛暗飞声,。(李白《春夜洛城闻笛》)
二、诗歌鉴赏
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2. 阅读下面的诗,完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐•刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)、诗的颈联“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所传达出的景致特点是。(2)、下列理解不正确的一项是( )A、这是一首刘禹锡酬答白居易的诗歌。 B、首联写作者被贬地方之荒凉。 C、颔联写作者被贬归来的感触。 D、尾联表达了作者乐观向上的决心。三、课外阅读
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3. 阅读下文,完成问题。
①金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父;或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
②余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
(1)、下列有关本文的文学常识中,错误的一项是( )A、本文的题目是《伤仲永》,节选自《临川先生文集》。 B、本文的作者是王安石,字介甫,号半山,是南宋时期的政治家、文学家。 C、第①段中的“金溪”是指“今江西省金溪县”。 D、第②段中的“明道”是指“宋仁宗(赵祯)的年号”。(2)、解释下列词语中的加点字。①未尝识书具
②泯然众人矣
(3)、用现代汉语翻译下列句子。父异焉,借旁近与之。
(4)、下列理解不正确的一项是( )A、本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性。 B、方仲永幼时天资过人,却因其父没有让他继续学习变得平庸无奇。 C、方仲永由一个神童变成了普通人,这是由他贪财短视的父亲造成的。 D、这篇文章意在以方仲永正面的例子,来说明后天教育的重要性。4. 阅读下文,完成问题。九石①弓
齐宣王好射,悦人之谓己能用强弓也,其尝所用,不过三石。以试左右,左右皆试引之,中关②而止,皆曰:“此不下九石,非王其孰能用是?”宣王之情,所用不过三石,而终身自以为用九石,岂不悲哉!
【注释】①石:重量单位,一石为120斤。②关:同“弯”,指拉满弓。中关,指弓只拉了一半的弧度。
(1)、解释下列词语中的加点字。①齐宣王好射
②中关而止
(2)、用现代汉语翻译下列句子。悦人之谓己能用强弓也,其尝所用,不过三石。
(3)、宣王的左右皆“中关而止”是因为 (用自己的话回答)。(4)、这则故事给我们的启示是。四、现代文阅读
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5. 阅读下文,完成问题。
表哥驾到(节选)
秦文君
①(A)我真想掌握一句呼风唤雨的咒语 , 假如现在念上一句,来一场特大风暴,表哥一行就得改变来这儿做客的计划。
②可惜,艳阳高照。
③妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉,一边隔一分钟催我一句:“快洗澡,快理发,快换衣服。”【甲】仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。
④我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服,我就变得不像我,像个乖乖兔。妈却为此满意,她说:“这样,跟你表哥站在一起,反差能小一点。”她每次在夸奖表哥时,总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法?表哥虽然我没见过,可早从妈哪儿知道他是个世界少有的人。他只比我大一个月,可优点大大小小合起来至少有一百条,什么孝顺,整洁,聪明,会弹钢琴,参加过模型小组,打电脑快如飞,写作文得过奖,等等,包括吃饭很文雅,呷汤没声音……总之,妈出差去过表哥家,回来后就如数家珍。与那样的表哥见面,让人提心吊胆。
……
⑤【乙】人家姿态那么高,放下架子称赞我,我还能不对人家好?不一会儿我俩就称兄道弟了。我建议在小房间布置个模拟篮球场,在那儿玩投篮。我这个主张把他这位天才听得一愣一愣的。不过他平易近人,微笑着答应下来。
⑥大姨饶有兴致地来当观众。
⑦我弹跳好,投篮动作又帅又准,只是太热了,只能脱了体面的上装。妈进来找东西,立刻骂我是猴子投胎,天生的粗鲁,再看看表哥,人家到底是文雅。虽然他的投篮技术差,动作笨拙可爱得像毛毛熊,可人家跳一下就捋平衣服,理顺头发,学生精英的仪态一点不变。
⑧你能要求爱因斯坦会打网球、托尔斯泰会驾驶飞机?人家表哥,有那么多优秀品质,体育差点是小事一桩。况且,他还挺谦虚,老说:“表弟,你很全面。”
⑨大姨为我计算着投进多少回。
⑩我在家,还从来没有受到过这种规格的鼓励。(B)我现在仍想学会呼风唤雨的咒语,仍是想让老天刮暴风下暴雨。这样,今晚表哥一行无法回旅馆,得住在我家。
⑪天,万里无云,一如既往。
⑫到了吃晚饭时,表哥和我已是勾肩搭背,亲如一人。
⑬能和那种伟大的表哥成为密友,也许我也有点不凡,是“挺全面”。
⑭只是吃饭时,妈的一句话又让我biě tóu biě nǎo。
⑮饭桌上,妈不停地给大家搛菜。她给表哥的碗里搛了三块排骨、两个鸡腿,堆得像丰收的小山;她也给大姨搛,然后搛了两块排骨给我。
⑯“谢谢!”表哥彬彬有礼,一边不负众望,吃得文静而又迅速。
⑰“多有教养!”妈妈由衷地说。
⑱我瞄了下饭桌,发觉排骨盘子里空了,妈妈一块也没有。【丙】我有点生气地说:“我吃一块排骨够了,另一块你自己吃得了!”
⑲妈妈不高兴了:“看这孩子,多不知好歹!”
⑳大姨说:“这孩子懂事,知道心疼人!那是真孝顺!”
㉑妈则推让说:“别安慰我了,他的气我受多了,也习惯了。古怪呀,这孩子。”
㉒我觉得吃饭没胃口,连汤也咽不下。看见表哥端坐在那儿,很正规地进餐,我确实觉得自己是个小傻子。
……
㉓可不知怎的,我只叫道:“表哥驾到——”【丁】就涌起一种男儿掉泪的悲怆。
(1)、看拼音写汉字:biě tóu biě nǎo(2)、本文的题目“表哥驾到”的含义是。(3)、从文章的划线句(A)和(B)来看,“我”两次都想要学会“呼风唤雨的咒语”,但前后的感情是不一样的。在(A)句中,我想要学会呼风唤雨的咒语是因为 , 而(B)句中,我想要学会呼风唤雨的咒语则是因为 。(4)、下列对文章内容理解有误的一项是()A、划线句【甲】运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了妈妈给“我”装扮得很隆重,表现了妈妈对表哥这次来很重视,也反衬出“我”对此的不满。 B、划线句【乙】采用了反问的修辞手法,加强语气,增强语势,表达了“我”对表哥亲如一人的态度,使文章有起伏。 C、划线句【丙】中的加点词“有点生气”的原因是妈妈不理解“我”,“我”原本好心让排骨给她,她却不理解,还说“我”是不知好歹。 D、划线句【丁】“我”掉泪的原因是“我”和表哥经历相同,遭遇相似,在大姨和妈妈的眼中,“我们”都不是理想的孩子,处境相似。6. 阅读下文,完成问题。闲读梧桐
余秋雨
①梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视。
②它要比别处的其它树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
③某日,母亲从北方来信:寒朝来了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠,想起家信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我无缘见到他老人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞。
④fú xiǎng lián piān,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风。这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌。不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡。
⑤次日醒来,红日满窗,竟是大晴。
⑥惦念的是那一树黄叶,推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了。这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又亲你其何,坠落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
⑦于是,我读懂了梧桐的落漠。不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓。俯目望去,一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻,我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
(1)、看拼音写词语:fú xiǎng lián piān(2)、请仔细阅读文章,简要概括出“我”三次“临窗读书”时,梧桐的外形以及“我”对梧桐的印象。次数
第一次
第二次
第三次
“梧桐”的外形
①
③
⑤
“我”对梧桐的印象
②
④
⑥
(3)、同样遭遇风雨外祖父和梧桐的抉择有什么不同?作者对他们的情感各是怎样的?A.抉择:
外祖父:①
梧桐树:②
B.感情:
外祖父:③
梧桐树:④
(4)、说说你对文章结尾段的理解。(5)、本文大量运用短句,恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点,试举例分析其语言表达效果。五、综合性学习
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7. 综合性学习。
近年来,随着经济的快速发展,我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。为了抢救和保护各地的方言,中国语言资源有声数据库启动。对此举措,同学们有着自己的看法。甲同学说:“我觉得我家乡高邮的方言是世界上最动听的语言。有效保护,将使她永远年轻。”乙同学说:“应当大力推广普通话,‘抢救方言’没有必要。”丙同学说:“都什么时代了,还讲方言?太土气了!”
(1)、用简要的语言概括以上材料的主要信息。(2)、在经济快速发展的今天,你觉得“方言”应该保护,还是应该摒弃呢?请简要发表你的看法,并说说理由(至少两点)。六、作文
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8. 题目:成长的烦恼
要求:①自主立意,写一篇不少于500字的记叙文;②字迹工整,书写规范;③文中不要出现真实的人名、校名、地名:④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
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