人教版八年级下物理“举一反三”变式练习——9.1压强
试卷更新日期：2023-04-20 类型：同步测试
一、压力和重力的区别：水平面上压力大小等于重力，不能说压力是重力。
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1. 如图所示，长方体A在斜面上保持静止，请画出斜面所受的压力F；
2. 在图中，手指压物块的力为6牛，请用力的图示法画出物块对竖直墙面的压力F。
3. 如图所示，压力与重力大小关系表示正确的有（ ）
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④4. 如图所示，物体在水平面上向右做匀速直线运动，画出物体受到的摩擦力和物体对地面的压力的示意图。
5. 如图所示，篮球在运动的过程中，卡在一角落里，此时篮球与墙面的接触点为A点，请画出篮球对墙面A处的压力。
二、压强的计算
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6. 如图所示，一质量均匀的长方体木板放在水平桌面上静止（桌面足够长），①②③各为其中的 ， 此时它对桌面的压强为p1。小明同学首先只切除③，余下的木板对桌面的压强为p2 ， 则p1p2；小明同学拉着余下的木板在水平桌面上匀速直线运动，若此时木板所受的重力突然消失，则木板将运动。
7. 2023届深马以“新时代、新深马”为主题，线路全新升级，全程路线从莲花山下的市民中心出发，跨越福田、南山、宝安和前海4个区域。途经深南大道、沙河西路、望海路等，展示深圳山海连城的靓丽风景和改革开放的发展历程。活动分半程马拉松21km和全程马拉松42km，在马拉松活动中还安排随行救助车，救助车具体参数如表：空车质量
1080kg
轮胎个数
4个
满载人员数
12人
电动机额定电压
48V
空载时轮胎与地面的总接触面积
2.5dm2
最大时速
36km/h
匀速行驶过程中的总阻力
总重的0.02倍
平均行驶里程
≤80km
求：
(1)、空载时，救助车对水平路面的压强；(2)、若质量为60kg的小明在水平路面以最大速度驾驶救助车随行出发，此时该车受到的牵引力是多大？8. 新能源汽车自推出以来受到市民的青睐，它不仅环保，而且使用成本比传统汽车低。如图所示是某品牌新能源汽车，在水平路面进行测试，记录数据如表所示。求：轮胎与地面接触的总面积
0.1m2
车身总质量
1500kg
电动机最大功率
70kW
最大时速
150km/h
(1)、该汽车以最大时速行驶2h通过的距离；(2)、该汽车自身的重力；(3)、该汽车静止在水平地面上时，车对地面的压强。9. 如图所示，将质量分布均匀的长方体置于水平桌面上，现分别按照图示的方法切去一半，则剩余阴影部分对桌面压强最小的是（ ）A、
B、
C、
D、
10. 如图所示，均匀正方体甲、乙置于水平地面上，对地面的压力分别为F甲、F乙 ， 压强分别为p甲和p乙。现沿竖直方向截取相同厚度，再将截取部分叠放在自身剩余部分上面，若此时它们对水平地面的压强相等，则下列判断正确的是（ ）
A、F甲＜F乙 ， p甲＜p乙 B、F甲＜F乙 ， p甲＞p乙 C、F甲＞F乙 ， p甲＞p乙 D、F甲＞F乙 ， p甲＜p乙11. 如图所示，质量和高度均相同的均匀实心圆柱体甲、乙置于水平地面上，其底面积。现沿水平方向切去甲、乙相同的体积，并将切下部分叠放到对方剩余部分的上方。若叠放后甲、乙对地面的压力为、 ， 对地面的压强变化量为、 ， 则（ ）
A、 ， B、 ， C、 ， D、 ，12. 如图所示，实心均匀正方体甲、乙置于水平地面上，它们对地面的压强相等。若在甲、乙上各沿水平方向切去相同体积部分，并叠放在对方剩余部分的上方，叠放后与切去前相比，甲、乙对地面压强的变化量为Δp甲、Δp乙 ， 叠放后甲、乙对地面的压强为p甲、p乙。则下列说法正确的是（ ）
A、Δp甲>Δp乙 ， p甲>p乙 B、Δp甲<Δp乙 ， p甲<p乙 C、Δp甲>Δp乙 ， p甲<p乙 D、Δp甲<Δp乙 ， p甲>p乙三、增大或减小压强的方法
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13. 如图所示，平板拖车通常装有几十个轮胎是为了（ ）
A、减小压力 B、增大压力 C、减小压强 D、增大压强14. 下列事例中属于减小压强的是（ ）A、足球鞋底做了鞋钉 B、菜刀的刀刃做得很薄 C、书包背带做得很宽 D、切蛋器上装有细钢丝15. 俗话说“磨刀不误砍柴工”，意思是“将刀磨得锋利，砍柴变得容易”。磨刀是为了在压力大小一定时，通过减少来增大压强，使得砍柴更容易。16. 如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（ ）A、
逃生锤的锤头很尖
B、
在铁轨下面铺枕木
C、
书包背带做得较宽
D、
图钉帽的面积做得较大
17. 压强是表示压力产生的形变效果的物理量。人躺着对床面的压强大约为3×103帕，这个压强值表示床面每平方米面积上所受的。当人站立或走路时，对地面的压强大于这个值，是因为减小时，压强会增大。图钉按不进木板中，可以通过增大的方法来增大压强，从而使图钉能戳进木板中。四、探究压力的作用效果的影响因素
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18. 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。
(1)、图中压力的作用效果是通过海绵表现出来的；(2)、通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，压力 （选填“越大”或“越小” ），压力的作用效果越明显；通过比较图 ， 说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；(3)、实验中主要采用的研究方法是（选填“控制变量法”或“理想实验法”）。19. 小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究压力的作用效果与什么因素有关的实验。如图所示。
(1)、实验中小明是通过观察海绵来比较压力的作用效果；(2)、若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应选择两图进行比较；(3)、甲、乙两图比较可以得到：受力面积一定时，越大，压力的作用效果越明显。下列实例中，可用此结论解释的是；（填序号）A．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10 t
B．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破
(4)、小明同学在上述实验的基础上又将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，取走左边小物块，此时物体B剩余部分对海绵的压强与丁图相比（选填变大、变小或不变）。20. 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示。
(1)、图中压力的作用效果是通过观察来比较压力作用效果的，我们（填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验；(2)、通过比较图甲和图乙，说明 ， 压力的作用效果越明显，通过比较图（填序号）和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；(3)、实验中主要采用的研究方法是（填“控制变量法”或“理想实验法”）；(4)、将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p1和图丁中木板受到的压强p2的大小关系为p1p2（填“＞”“＜”或“＝”）；(5)、实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是；21. 探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小明用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题。
(1)、实验中通过观察比较海绵的来确定压力的作用效果；(2)、分析比较图甲和丙的实验现象，可得出结论：在受力面积相同时， ， 压力的作用效果越明显。以下实例应用该结论的有（填序号）；①菜刀要经常磨一磨 ②书包要用宽的背带
③汽车限重 ④给压路机装上质量很大的碾子
(3)、小红利用一只铅笔探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，她设计了如图丁、戊所示的两种方案，你认为图的方案更合理一些，另一种方案不足的原因是没有控制相同；(4)、若将图甲中的砖块平移到桌面上，砖块对桌面的压强砖块对海绵的压强。22. 探究影响压力作用效果的影响因素。小红同学利用小桌、海绵和钩码（实验中钩码都相同）等器材进行了如图所示的实验。
(1)、实验是通过观察海绵的 ， 比较压力的作用效果的，这种研究方法称为；(2)、比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是；(3)、小红联想到坦克车履带的设计，这可用两组实验所得结论解释；(4)、若将丙图中有砝码的小桌放在木板上如丁图所示，比较图丁与图丙，小桌对木板和海绵的压强（填“相同”成“不相同”）；(5)、质量分布均匀的长方体用几种不同的方法切去一半，剩余的一半在桌面上。切割后，桌面受到的压强大小不变的是____。A、
B、
C、
五、综合训练
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23. 物理学上把单位面积上受到的压力叫做压强，由此 ， 这是比值定义法。请运用比值定义法分析如下物理问题，如图所示，甲、乙两圆柱体放在水平地面上，现将它们水平截去一部分，使剩余部分的高度均为h。若两个圆柱体剩余部分对地面的质量相等，则甲、乙截去部分的质量（均选填“大于”、“等于”或“小于”），分析时你运用比值定义法建立的新定义是。对于这个物理性质，你觉的取比较合理的概念名称为。
24. 如图所示，一块长为L的均匀木板A放在水平桌面上，A右端与桌面相齐。在A的右端施一个水平力F使其右端缓慢离开桌面 ， 在A移动过程中，木板A（ ）
A、对桌面压强变大 B、对桌面压力变小 C、与桌面摩擦力变大 D、对桌面压强变小25. 小亮利用玻璃瓶、海绵和水来探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。
(1)、小亮将装水的玻璃瓶分别正放、倒放和减少水的质量正放在海绵上，如图所示。通过观察海绵的来反映压力的作用效果；(2)、分析比较两图中的实验现象，可以得到结论：压力大小相同时，越小，压力的作用效果越明显；(3)、比较图甲和丙两图中的实验现象，可以得到结论：相同时，越大，压力的作用效果越明显；(4)、小亮还想探究液体压强大小和哪些因素有关，他在中间带有隔板的容器中装入不同深度的水，如图丁所示。通过观察橡皮膜的形状，可以得出：液体压强的大小和有关。小亮还想探究和液体压强有关的另一个因素，他应该在这个容器中两侧分别装入相同，不同的液体。26. 某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
(1)、该实验是通过 来显示压力的作用效果；(2)、由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时， 越大，压力作用效果越 ；(3)、由乙、丙两图所示实验现象可得出： 一定时，受力面积越大，压力作用效果越 ；(4)、该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙p丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。27. 如图所示，质地均匀的长方体放在水平桌面上。如果先竖直切除①部分，剩余部分对桌面的压力将 ， 压强将。如果再竖直切除②部分，剩余部分对桌面的压强将。（以上三空均填“变大”“变小”或“不变”）
28. 如图所示，小成的书桌上放着一本字典，字典的一部分悬空在桌面以外，小成发现后将字典水平推回桌面内，在这个推动的过程中（ ）
A、字典对桌面的压强变大 B、字典对桌面的压强不变 C、字典对桌面的压力变大 D、无论是否匀速推动，桌面对字典的摩擦力大小都不变29. 如图所示放在水平地面上的质量分布均匀的长方体物块甲、乙，密度分别是ρ甲、ρ乙 ， 底面积分别是S甲、S乙 ， 已知S甲>S乙 ， 它们对地面的压强相等，现在沿图中对角线虚线切去斜上方的部分，则剩余部分对地面的压力分别为F甲、F乙；压强分别为p甲、p乙；下列说法正确的是（ ）
A、ρ甲＝ρ乙 B、p甲>p乙 C、F甲<F乙 D、p甲＝p乙30. 小明观察到滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，如图所示。为了进一步探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，他用海绵、小桌、砝码进行了如图所示探究：
(1)、在图三次实验中，均通过来显示小桌对海绵的压力作用效果，这种方法叫法；(2)、若图中滑雪者和步行者的体重相同，此情景与实验中两图原理相同，由此两图可以得出结论：；(3)、小红利用两个相同的木块和一块海绵，做了如图所示的实验，得出压力的作用效果与压力大小无关的结论，请你指出他在此探究时存在的问题：；(4)、为了更全面地反映压力的作用效果，物理学中引入（填物理量名称）来表示压力的作用效果；(5)、若小明在进行上述实验操作时发现实验室没有海绵，还可以用来代替海绵（填一种即可）。31. 如左图所示，是呼和浩特市在疫情防控期间，消毒车为街道喷洒消毒液的情景。图中消毒车净重10t，装有10m3消毒液，此时车轮与地面的总接触面积为0.5m2 ， 右图是消毒车运动的s﹣t图。已知消毒液的密度为1.01×103kg/m3 ， 求：
(1)、10min内消毒车的平均速度；消毒液的质量；(2)、喷洒前，消毒液质量和消毒车对水平地面的压强。32.(1)、为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，小明利用两块完全相同的木块A、B设计了如图所示的实验。
①实验时，小明用弹簧测力计拉动物体在水平桌面上做匀速直线运动，根据原理，测出了摩擦力的大小；
②甲、乙两次实验说明：在接触面粗糙程度一定时，越大，滑动摩擦力越大；
③通过比较实验乙、丙两次实验，可以得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小（选填“有关”或“无关”）；
④小明对实验装置进行改进，如实验丁所示。在用力将木板向右拉出的过程中，弹簧测力计 （选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。实验中 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板；
(2)、小青同学在利用小桌、砝码、海绵，探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，实验过程如图所示：
①该实验是通过观察来显示压力的作用效果；
②由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是 （选填“A”或“B”）；
A．缝衣针一端做得很尖
B．交管部门规定，严禁汽车超载
③若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较两图所示实验得出结论。
④该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示。则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p甲p乙（填“大于”、“小于”或“等于”）；
⑤实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小青发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为她在探究过程中存在的问题是。
33. 如图所示，将一个物块以不同方式放在水平桌面上，它对桌面的压力分别为F甲和F乙 ， 对桌面的压强分别为p甲和p乙 ， 则（ ）
A、F甲>F乙 ， p甲>p乙 B、F甲=F乙 ， p甲<p乙 C、F甲<F乙 ， p甲<p乙 D、F甲=F乙 ， p甲>p乙
