人教版八年级下物理“举一反三”变式练习——8.2二力平衡
试卷更新日期：2023-04-20 类型：同步测试
一、平衡状态及平衡力的辨别：物体处于匀速直线运动状态或静止时，为平衡状态，物体受力平衡。
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1. 甲、乙两物体的路程s随时间t变化的关系如图所示．那么在0～t0时间内，两物体的运动情况和受力情况是（ ）
A、甲的运动速度逐渐变大 B、乙做匀速直线运动 C、甲、乙都受平衡力作用 D、甲受非平衡力作用2. 如图所示为中国空间站，它是由核心舱、梦天实验舱、问天实验舱、载人飞船和货运飞船五个模块组成，空间站每90分钟绕地球一圈，下列关于空间站的说法中正确的是（ ）
A、以地球为参照物，空间站是静止的 B、空间站飞行过程中受到非平衡力的作用 C、空间站能持续飞行是因为受到惯性的作用 D、如果外力突然消失，空间站将保持静止状态3. 北京冬奥会滑冰项目中，运动员在通过弯道时的情景如图所示，他们向右侧身是为了降低 ， 增大稳度，使身体更平稳。此时运动员受（选填“平衡力”或“非平衡力”）作用。
4. 一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球．当出现了如图所示的情景时，汽车在做（选填“加速”、“匀速”或“减速’）运动．此时绳子对球的拉力和球受到的重力（选填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力．
5. 如图所示，小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上，她受到的力有个。
6. 足球运动员争抢“头球”时，用力顶球，球向外飞出，这说明力可以改变物体的 ， 同时运动员的头部有疼痛感，这说明力的作用是的，被顶出的足球在空中能继续向前运动，是由于足球具有 ， 在飞行过程中足球受力（选填“平衡”或“不平衡”），由于受到力，足球最终将落回地面。7. 如图所示，铁块A重3N，静止地吸附在竖直放置的磁性黑板上，将重为1N的铜块B放在铁块A上面时，A和B恰能沿着黑板缓慢匀速下滑。取走铜块B，用竖直向上的力F拉铁块A，使其匀速向上运动，则F的大小为（ ）
A、3N B、4N C、5N D、7N8. 下列实例中，受平衡力作用的物体是（ ）A、
正在运动的过山车
B、
减速进站的火车
C、
腾空而起的火箭
D、
平直马路上匀速行驶的汽车
9. 关于平衡力，下列说法中正确的是（ ）A、物体在平衡力作用下一定保持静止状态 B、物体在平衡力作用下运动状态一定保持不变 C、物体在平衡力作用下机械能一定不变 D、物体在平衡力的作用下，一定保持匀速直线运动状态二、二力平衡的条件：等大、方向、共线、同物。
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10. 如图所示，下列物体的受力示意图中物体处于二力平衡的是（ ）A、
B、
C、
D、
11. 下列图中，物体均受F1和F2的作用，且F1=F2 ， 这两个力不是平衡力的是（ ）A、
B、
C、
D、
12. 如图，某人用绳子拉着木块在水平地面上做匀速直线运动，在该过程中，下列说法中正确的是（ ）
A、木块对地面的压力和地面对木块的支持力是一对相互作用力 B、木块对绳子的拉力和人对绳子的拉力是一对相互作用力 C、木块受到地面的摩擦力和绳子对木块的拉力是一对平衡力 D、木块受到的重力和地面对木块的支持力是一对平衡力13. 2020年12月17日，嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域成功着陆，这标志着中国首次地外天体采样返回任务圆满完成。如图所示，返回器静止在水平地面上，下列说法正确的是（ ）
A、返回器受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力 B、返回器受到的重力和地面对它的支持力是一对相互作用力 C、返回器对地面的压力和地面对它的支持力是一对相互作用力 D、返回器对地面的压力和地面对它的支持力是一对平衡力14. 对于静止在桌面上的书来说，下列各组力属于平衡力的是（ ）
A、书受到的重力和书对桌面的压力 B、桌子受到的重力与地面对桌子的支持力 C、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D、书受到的重力和桌面对书的支持力15. 2022年12月世界举重锦标赛在哥伦比亚波哥大进行，中国选手蒋惠花包揽了女子49公斤级的3枚金牌，为中国举重队在巴黎奥运会周期的首个世界大赛中取得开门红。如图所示是蒋慧花举重的场景，下列说法中正确的是（ ）
A、杠铃对人的压力和人对杠铃的支持力是一对平衡力 B、人受到的重力和地面对人的支持力是一对平衡力 C、人受到的重力和人对杠铃的支持力是一对相互作用力 D、若被举起的静止的杠铃所受外力全部消失，杠铃将保持静止状态16. 如图所示，星期天小明去海洋馆观看海狮表演，看到海狮将球顶在头上静止不动。分析此时受力情况，相互平衡的两个力是（ ）
A、球受到的重力和球对海狮的压力 B、海狮的重力和海狮对地面的压力 C、球受到的重力和海狮对球的支持力 D、地面对海狮的支持力和海狮对地面的压力17. 如图所示，放在水平桌面上的杯子，处于静止状态，则（ ）
A、杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力 B、杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对平衡力 C、杯子对桌面的压力和杯子受到的支持力是一对平衡力 D、杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对相互作用力三、二力平衡的实验探究
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18. 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)、物体处于静止状态或匀速直线运动状态的条件是不受力或；(2)、小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力是否需要作用在；(3)、为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示的情况下，小华下一步的操作是：；(4)、如图乙所示实验，小明在细线两端分别挂上50g的钩码时，木块静止。当在右端再挂上一个10g钩码时，发现木块仍然静止，出现这种现象的原因是。19. 在“探究二力平衡条件”的实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码。
(1)、为了使实验条件与实验目的相符合，选择器材时，小卡片应（填“越轻越好”、“越重越好”）；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数；(2)、为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：（填“挤压”、 “旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡；(3)、为了探究两个平衡力是否作用在同一物体上，进行如下操作： ， 然后观察小卡片是否平衡；(4)、小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。除了测量误差外，你认为形成差距的原因还可以是。20. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示。
(1)、实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力（选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ， 于是他把木块换成小车，并选择较（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验；(2)、在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平扭转一个角度，松手后，观察小车运动状态，这样做的目的是为了探究不在的两个力是否能平衡；(3)、小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动。由此可以得到二力平衡的又一个条件：平衡的两个力应该；(4)、实验中改变钩码的个数，观察卡片在什么情况下可以保持静止状态，是为了研究对物体平衡的影响。21. 物理兴趣小组的同学们利用如图所示的装置进行“二力平衡条件”的探究：
(1)、小组利用图甲的装置进行探究，桌面两侧的定滑轮可起到的作用；(2)、小组将相同质量的砝码放在左右两盘后，把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动一定角度后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡；(3)、某次实验中，当左盘砝码质量大于右盘时，小车两边的拉力大小（选填“相等”或“不相等”），但小车仍处于静止状态。此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响；(4)、为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙所示。为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小敏下一步操作是____：A、左右各加一个钩码 B、把卡片剪成两半 C、把卡片扭转一个角度(5)、如果将小车换成轻质弹簧测力计，如图丙所示，在左右两盘各放入重4N的砝码，忽略盘重和绳重，则弹簧测力计的示数为N。22. 小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种方案。
(1)、通过比较，发现采用乙方案实验效果更好，原因是；(2)、该实验装置中，小桌两端定滑轮的作用是；(3)、实验中发现两边的钩码质量不相等时，小车运动，质量相等时，小车静止，说明二力平衡的一个条件是力的；(4)、接着，将小车扭转一个角度，松手后观察到小车不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在。四、根据平衡力作图：共点、等大、方向。
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23. 2023年是兔年，兔首铜像是北京圆明园西洋楼海晏堂十二生肖铜像之一，当它静止在水平面上时（如图）。请在图中画出它的受力示意图（重心在O点）。
24. 北京冬奥会滑雪场，索道设施可将物资从山脚运往山顶。如图所示，封闭式轿厢随钢索向右上方做匀速直线运动，请画出静止在轿厢内的物体受到所有力的示意图。
25. 如图，书静止在水平桌面上。画出书的受力示意图。
26. 如图，判断重力方向装置中的小球静止，请画出小球的受力示意图。
27. 按要求作图：2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”随平板车一起向左做匀速直线运动，请画出“冰墩墩”所受力的示意图（O为重心）。
五、综合训练
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28. 如图是某餐厅的送餐机器人，自身质量约为45kg，该机器人托着质量为5kg的物体送餐时，在1min内匀速直线运动72m，机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍。（g=10N/kg）
(1)、此次送餐过程中，机器人的速度为多少m/s？(2)、求地面对该送餐机器人支持力FN的大小；(3)、此次送餐过程中，机器人所受牵引力的大小。29. 一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球，当出现了如图所示的情景时，汽车在做（选填“加速”“匀速”或“减速”）运动，此时汽车的惯性大小（选填“变大”“变小”或“不变”）。此时绳子对球的拉力和球受到的重力 （选填“是”“不是”或“可能是”）一对平衡力。
30. 物理书放在水平桌面上并保持静止，下面几对力中属于一对平衡力的是（ ）A、物理书受到的重力与物理书对桌子的压力 B、物理书受到的重力与桌子对物理书的支持力 C、物理书对桌子的压力与桌子对物理书的支持力 D、桌子受到的重力与物理书对桌子的压力31. 某同学用水平推力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法正确的是（ ）A、虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力 B、虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力 C、因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动 D、因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动32. 如图所示，水平地面上静止叠放着A、B两物体，下列说法正确的是（ ）
A、物体A受到的支持力与A物体对B物体的压力是一对平衡力 B、物体B受到的重力与地面对物体B物体的支持力是一对平衡力 C、地面受到的压力与地面对B的支持力是一对相互作用力 D、地面受到的压力等于B对地面的压力和A对地面的压力之和33. 如图所示，小明把某汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点使汤匙保持静止，请在图中画出此时汤匙所受的重力和支持力的示意图。
34. 如图，一物体用弹簧悬于天花板上，下列说法正确的是（ ）
A、物体所受的重力和天花板拉弹簧的力是一对平衡力 B、天花板拉弹簧的力和弹簧拉物体的力是一对平衡力 C、物体所受的重力和弹簧拉物体的力是一对相互作用力 D、天花板拉弹簧的力和弹簧拉天花板的力是一对相互作用力35. 乘坐动车进站时，行李常用传送带运送过安检，水平传送带以0.1m/s的速度匀速向右运动，行李放到传送带上后，速度随时间变化的图像如图所示，则下列说法正确的是（ ）
A、内，行李受到平衡力的作用 B、内，行李受到向左的摩擦力 C、内，行李的重力与传送带对行李的支持力是一对平衡力 D、内，行李的重力与传送带对行李的支持力是一对相互作用力36. 在“探究二力平衡的条件”实验中，小明使用了如图所示的装置，把轻卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。
(1)、该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是；(2)、探究二力平衡时两个力的大小关系，通过比较得出结论。(3)、为了探究二力平衡时两个力是否在同一条直线上，应进行如下操作：（选填“向下拉”、“翻转”或“旋转”）轻卡片，松手后观察轻卡片是否平衡。(4)、如果没有摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的轻卡片（钩码始终未接触桌面），则轻卡片离开手指后将做（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮。37. 在"探究二力平衡条件"的实验中，小明设置的实验装置如图甲所示。
(1)、现保持 F1与 F2大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，据此可以得出二力平衡时需要满足的一个条件；(2)、若将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重为 5N 的砝码，则弹簧测力计的示数为____。（不计托盘、细绳的质量和滑轮摩擦）A、10N B、5N C、0N(3)、在探究同一问题时，小红设计了如图乙所示的实验，同学们认为小红的实验优于小明的甲实验。其主要原因是____。A、小卡片容易扭转 B、小卡片是比较容易获取的材料 C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D、减小摩擦力对实验结果的影响(4)、利用图丙装置（能/不能）探究二力平衡的条件。(5)、小华认为，若采用如图丁的方案，必须测出物体所受的拉力和的大小来进行比较。研究发现，在小华的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以此方案无法实施。38. 如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动。其中说法正确的是（ ）
A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 B、绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 C、绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力 D、绳拉牛的力等于地面对牛的摩擦力39. 下列物体处于平衡状态的是（ ）A、在平直轨道上匀速直线行驶的火车 B、正在腾空而起的火箭 C、自由竖直下落的石子 D、沿光滑斜面下滑的木块40. 小华在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。
(1)、小华将小卡片（重力可忽略不计）两边的线分别绕过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小；(2)、小华将卡片扭转一定角度，如图乙所示，松手后发现卡片 （选填“能”或“不能”）保持平衡状态，这说明两个力必须作用在 ， 物体才能平衡；(3)、小华用剪刀将卡片从中间剪开，松手后发现两半卡片都从手中被加速拉走。可见，二力要平衡，需要作用在 ；(4)、若将图丙中的两个滑轮安装成不同的高度，你认为这样 （选填“能”或“不能”）完成实验探究。