湖南省常德市安乡县2023年中考一模化学试题

试卷更新日期：2023-04-17 类型：中考模拟

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一、单选题

1. 中国共产党的二十大开幕前夕，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号飞行乘组航天员介绍展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，下列选项中一定涉及化学变化的是（）

A、水球变“懒” B、趣味饮水 C、调头的扳手 D、点火发射

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2. 湖南有众多地方特产，下列地方特产中主要材料由金属制成的是（）

A、安乡的官珰麻花 B、湘潭的灯芯糕 C、安化的黑茶 D、长沙捞刀河的刀

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3. 星期天九年级一班的同学集体去爬山，山上草木葱茏，沿途设立各种图标，下列图标表示“禁止带火种”的是（）

A、 B、 C、 D、

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4. 规范实验操作是保证安全和实验成败的关键，下列实验操作错误的是（）

A、量取液体 B、稀释浓硫酸 C、向试管中滴加液体 D、检查装置的气密性

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5. 空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是（）

A、空气中各种成分的含量是相对稳定的 B、按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% C、二氧化碳是植物光合作用的基本原料 D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括CO₂、SO₂、CO、NO₂以及臭氧等

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6. 中国努力争取2060年前实现碳中和。利用NaOH溶液喷淋捕捉空气中的CO₂ ，反应过程如图所示。下列说法错误的是（）

A、捕捉室中NaOH溶液喷成雾状有利于吸收CO₂ B、环节a中物质分离的基本操作是过滤 C、反应过程中CaO和NaOH是可循环的物质 D、高温反应炉中的物质是 $C a {(H C O_{3})}_{2}$

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7. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列示例说法错误的是（）

A、化学观念：化学反应的微观本质是原子进行重新组合 B、科学思维：同种元素的质子数相同，所以质子数相同的微粒一定是同种元素 C、科学探究与实践：将火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高 D、科学态度与责任：合理施用农药、化肥，可以减少水体污染

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8. 如图所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是（）

A、甲：在密闭容器中点燃红磷，容器中的压强变化的图像 B、乙：室温时，向100g水中加入硝酸钾至刚好饱和的图像 C、丙：分别向等质量镁粉和铁粉中加入足量溶质质量分数相同的稀硫酸的图像 D、丁：是等质量、不同形状的石灰石中分别加入足量相同的稀盐酸生成CO₂的图像

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9. 下列表格中所选药品或方法不能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	所选药品或方法
A	除去CO气体中的气体CO₂	将混合气体通入足量的NaOH溶液
B	检验NaOH溶液是否变质	取样，滴加酚酞溶液
C	回收KCl中混有的MnO₂固体	加足量水，溶解、过滤、洗涤、烘干
D	鉴别NaCl溶液和Ba(NO₃)₂溶液	分别滴加AgNO₃溶液

A、A B、B C、C D、D

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10. 下列各组物质的溶液可以共存且呈无色的是（）

A、FeCl₃、HCl、MgSO₄、KCl B、HCl、NaCl、CuSO₄、MgSO₄ C、Na₂CO₃、K₂SO₄、BaCl₂、KCl D、NaNO₃、BaCl₂、KOH、CaCl₂

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11. 花青素具有缓解眼睛疲劳、保护视力的作用，其化学式为C₁₅H₁₁O_6.下列关于花青素的说法错误的是（）

A、从宏观上看：花青素由碳、氢、氧三种元素组成 B、从微观上看：1个花青素分子由15个碳原子，11个氢原子和6个氧原子构成 C、从类别上看：花青素属于有机物 D、从质量上看：花青素中碳元素和氢元素的质量比为15：6

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12. 高铁上装有烟雾传感器，主体是放有镅（Am）的电离室。镅元素在元素周期表中的信息如图。下列说法正确的是（）

A、镅元素的原子核内电子数为95 B、镅元素的原子质量为243 C、镅元素的原子在化学变化易失去电子 D、镅元素的原子中子数为95

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13. 甲、乙两种固体物质的溶解度如下图所示，下列说法错误的是（）

A、根据溶解度曲线可判断，甲的溶解度比乙的溶解度大 B、Q点表示t₂℃时甲、乙两物质的溶解度相等 C、t₁℃时，P点可表示乙物质的不饱和溶液 D、甲的饱和溶液中含有少量乙物质时，常用冷却热饱和溶液法提纯甲物质

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14. 从化合价和物质类别两个维度认识元素及其化合物性质是重要的化学学习方式。如图是碳元素的物质类别二维图。下列说法错误的是（）

A、物质A可能为甲烷 B、物质C和物质D均有毒 C、物质E的化学式是H₂CO₃ D、一种元素可能有多种化合价

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15. 甲、乙、丙、丁四种物质在反应前后的质量关系如图所示，下列有关说法错误的是（）

A、x的值是15 B、丙可能是该反应的催化剂 C、丁一定是化合物 D、反应中甲和乙的质量比为1：4

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二、填空题

16. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。请用合适的化学用语填空：

(1)、三个二氧化硫分子。

(2)、两个硝酸根离子。

(3)、硫酸铝的化学式。

(4)、KMnO₄中锰元素的化合价是。

(5)、“洁则灵”与“漂白剂”不能混用，二者若混合易产生一种有害气体X。反应原理为：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H₂O，则X的化学式为。

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17. 化学来源于生活，服务于生活。

(1)、服用含Al(OH)₃药物治疗胃酸过多反应方程式。

(2)、用加了洗涤剂的水清洗油腻的餐具，是利用洗涤剂的作用。

(3)、催化技术是当今重要的高新技术和绿色环保技术之一，能产生巨大的经济效益和社会效益，对化学工业及社会的发展起到举足轻重的作用。探秘诺贝尔化学奖得主德国化学家Ger-harde对CO在催化剂Pt/Al₂O₃/Ba表面进行的研究催生了汽车尾气净化装置。如图为该反应过程的模型，回答下列问题：
该反应的化学方程式为。

(4)、若要测定安乡珊泊湖湖水的酸碱度，最适宜的是____(填字母序号)。

A、紫色石蕊溶液 B、pH试纸 C、无色酚酞溶液

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18. 多角度认识物质能帮助我们更全面地了解物质世界。请回答下列问题：

(1)、地壳中含量最多的金属元素是(用元素符号表示)，该元素在自然界中以(填“单质”或“化合物”)的形式存在。

(2)、2022年10月25日，由我国自主研发，并拥有完全知识产权的大型四发无人机在四川成功首飞。一般小型无人机的基本组件有框架、发动机、螺旋桨、电池、传感器等。
①无人机框架选用铝合金而不选用纯铝，主要原因是铝合金硬度、机械强度更高。
②小型无人机的动力来源是锂离子电池，电池在工作过程中将化学能转化为电能。电池级碳酸锂( $L i_{2} C O_{3}$ )生产的反应之一为氯化锂(LiCl)溶液与碳酸钠溶液发生复分解反应(碳酸锂难溶于水)，该反应的化学方程式为。

(3)、科学是一把双刃剑。日本311大地震引发的福岛核电站核泄漏事故使我们对碘有了新的认识：自然界中的碘(127)是人体必需的一种元素，该元素在人体中为一种(填“常量”或“微量”)元素，如果人体缺乏碘元素就会导致。

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19. 溶液在生产生活中有着广泛的应用。

(1)、 (一)配制溶液
农业上常用16%的氯化钠溶液进行选种，配制方案如下。
用氯化钠固体配制100g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液。
所配溶液中溶质与溶剂的质量比为(填最简整数比)。

(2)、用量筒量取水时仰视读数，则所配溶液的溶质质量分数会(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

(3)、 (二)认识溶液
某兴趣小组的同学向装有50g水的A、B、C三个烧杯中分别加入10g，20g，30g的 $K N O_{3}$ 固体。充分溶解后，现象如图一所示。
回答下列问题：
图一：A、B、C三个烧杯中所盛溶液一定属于饱和溶液的是(选填序号)。

(4)、图二：能表示 $K N O_{3}$ 溶解度曲线的是(选填“甲”或“乙”)。

(5)、在20℃时KNO₃的溶解度为。

(6)、图三：当甲中混有少量的乙，提纯甲物质的方法是(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。

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三、综合题

20. 高纯氧化铁可作现代电子工业的材料，如图是用硫铁矿烧渣(主要成分为Fe₂O₃、FeO、SiO₂)为原料制备高纯氧化铁(Fe₂O₃)的生产流程示意图：

(1)、操作Ⅰ和操作Ⅱ都要用到的玻璃棒，玻璃棒的作用是。

(2)、反应②的化学方程式是。

(3)、反应③的基本反应类型是。

(4)、检验滤液Ⅱ中 $N H_{4}^{+}$ 的操作是：取样少许于试管中，滴加(填化学式)溶液，微热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，现象是。

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21. 某化学小组的同学利用图所示实验装置开展相关气体的制取和有关性质的探究，请回答相关问题：

(1)、写出图中标有序号a的仪器名称；

(2)、用氯酸钾制取氧气时，发生反应化学方程式为，用装置E收集氧气，验满时将带火星的木条放在(选填“a”或“b”)处。

(3)、实验室中制取 $C O_{2}$ 能选用A或C作为发生装置，与C装置相比，使用A装置的优点是。

(4)、实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体加热反应来制取氨气(化学式：NH₃)。常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水等。制取并收集NH₃ ，应该从上图中选择的发生装置是(填字母) ，若用如图D所示装置可用来测量生成NH₃的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是；植物油上面的空气对测量生成NH₃的体积(填“有”或“无”)影响。

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22. 实验室有两瓶标签部分缺失的钠的化合物，是氢氧化钠和碳酸钠，请同学们用自己所学的化学知识设计实验进行鉴别(写出实验操作，实验现象，实验结论)
实验操作
实验现象
实验结论

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四、科学探究题

23. 二氧化硫是引起酸雨的重要原因。某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。
【查阅资料】常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水
【假设】二氧化硫能与水反应生成酸
【设计实验】

(1)、小华同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊试液变色，则证明假设成立。

(2)、小明同学认为小华同学的实验方案不严密。小明同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按图示进行实验，在A、B、C中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小明同学认为，若和(填序号)中的紫色小花变成红色，则证明假设成立。

(3)、【反思交流】
小夏同学对小明同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是。三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验的操作是：，现象是：。
【结论】通过上述实验得出，二氧化硫能与水反应生成酸。

(4)、【拓展延伸】
已知二氧化硫的化学性质与二氧化碳的相似，则将二氧化硫通入澄清的石灰水中可观察到的现象是：，写出对应的化学反应方程式：。

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五、计算题

24. 某工厂化验室用15%的氢氧化钠溶液洗涤一定量石油产品中的残余硫酸，共消耗氢氧化钠溶液40g，洗涤后的溶液呈中性。这一定量石油产品中含H₂SO₄的质量是多少？

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实验操作	实验现象	实验结论