浙江省宁波市2021-2022学年七年级下学期科学期中测试试卷
试卷更新日期：2023-04-07 类型：期中考试
一、选择题(每题2分，共40分)
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1. 酸雨、臭氧层破坏和温室效应是全球环境的三大热点问题。下列选项中不会加剧这三大环境问题的是（ ）A、煤、石油燃料的燃烧 B、汽车尾气的排放 C、使用太阳能热水器 D、使用氟利昂作制冷剂2. 下列关于水的说法中正确的是（ ）A、物质溶解于水时都会放出热量 B、陆地淡水几乎占地球总水量的 C、电解水实验中，负极与正极产生的气体质量比约为2∶1 D、为保证健康，每个成年人每天所需摄水量约2.5L3. 现有一组物质：海水、盐酸、酒精溶液。下列物质中，可以和这组物质归为同一类的是（ ）A、冰水 B、泥水 C、碘酒 D、牛奶4. 以下现象不能证明大气中有水的是（ ）A、冬天室内的玻璃窗上会蒙上一层小水珠 B、松脆的饼干放在空气中变软了 C、打开热水瓶盖，瓶口出现白雾 D、夏天从冰箱中取出雪糕，会发现雪糕冒“白气”5. 正确规范的操作是实验成功的关键。下列实验操作符合规范的是（ ）A、
B、
C、
D、
6. 衣服上沾的碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如表所示，根据表中提供的信息判断，洗净衣服上的碘污渍的最佳选择是（ ）溶质
碘
碘
碘
碘
溶剂
水
酒精
汽油
苯(有毒)
溶解性
微溶
可溶
易溶
易溶
A、水 B、酒精 C、汽油 D、苯7. 下列物态变化中属于放热现象的有（ ）①初春，冰封的湖面解冻
②盛夏，旷野里雾的形成
③深秋，路边的小草上结了一层霜
④严冬，冰冻的衣服逐渐变干
A、①② B、②③ C、③④ D、①④8. 碳的耗用量称为“碳足迹”，如图所示。一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。以下做法可以减小“碳足迹”的是（ ）A、减少一次性筷子的使用 B、大量使用煤、石油等燃料 C、将生活垃圾进行焚烧处理 D、以私家车出行代替公共交通工具9. 某集气瓶中盛有氮气和氧气的混合气体(体积比为4∶1)，采用燃烧法除去氧气而得到较纯净的氮气时，最好采用的物质是（ ）A、铁丝 B、红磷 C、木炭 D、硫黄10. 氧气的化学性质比较活泼，下列对有关反应的描述正确的是（ ）A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 B、铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧现象相同 C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红色固体 D、氧气的化学性质活泼，可使食物腐败变质11. 如图所示，将充满二氧化碳的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（ ）
①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色
A、①② B、①④ C、②③ D、③⑤12. 20℃时，甲、乙两烧杯内依次放入饱和的硝酸钾溶液100g、200g，若各蒸发5g水，再恢复到20℃后，两烧杯中析出晶体的质量关系为（ ）A、甲＞乙 B、甲＜乙 C、甲＝乙 D、不确定13. 把燃着的木条放入盛满气体的集气瓶中，木条立即熄灭，则该气体（ ）A、一定是二氧化碳气体 B、一定是氮气 C、可能是二氧化碳气体 D、一定是空气14. 下列现象中，与大气压无关的是（ ）A、使用胶头滴管吸取药液 B、两只皮碗压紧后很难分开 C、在冬天，装有一定量热水的水瓶过一段时间后软木塞不易拔出 D、利用针筒把药液注射入人体15. 小科同学在做“二氧化碳熄灭烛火”实验时，他倾倒二氧化碳后上面的烛火先熄灭了(如图所示)。此实验可以说明（ ）
A、二氧化碳密度比空气的大 B、二氧化碳不燃烧、不助燃 C、二氧化碳密度比空气的小 D、二氧化碳不燃烧、不助燃、密度比空气大16. 已知t℃时，氯化钾的溶解度为40g/100g水。在该温度下，将30g氯化钾固体加入60g水中充分溶解，形成的溶液中溶质的质量分数为（ ）A、25% B、33.3% C、28.6% D、50%17. 临床上常用的生理盐水的浓度是0.9%，若在实验室配制该浓度的溶液，下列操作会使所配溶液的溶质质量分数偏小的是（ ）A、 所用天平的砝码生锈 B、量取所需体积的蒸馏水时俯视读数 C、将配好的溶液转移至瓶中时不小心洒落一些 D、称量所需的氯化钠时氯化钠放在右盘，且用到了游码18. 如图所示，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现，测得的氧气体积分数小于，对此，你认为下列做法或想法不可取的是（ ）
A、检查实验装置是否漏气 B、可能红磷的量不足，没有除尽氧气 C、可能是因为没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少 D、将红磷改成足量的木炭，重新实验19. 如图所示，容器底部盛有水，水上面浮有一层沸点比水高的油，如果对容器底部加热，则下列说法正确的是（ ）
A、水先沸腾，油后沸腾，但水和油同时蒸发 B、油蒸发，水不蒸发，然后同时沸腾 C、油蒸发，水不蒸发，然后水先沸腾，最后同时沸腾 D、油蒸发，水不蒸发，直到水全部汽化后，油才沸腾20. 蔗糖溶解实验过程如图所示，不计水分蒸发，下列判断错误的是（ ）
A、②中溶液是饱和溶液 B、③中溶液一定是不饱和溶液 C、②③中溶液的溶质质量分数不相同 D、③中溶液的溶质质量大于②中溶液的溶质质量二、填空题(每空2分，共40分)
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21. 冰糖葫芦的制作方法如下：将洗净的山楂穿在竹签上，然后将一定量的白糖放入锅中加热，待白糖(填“液化”或“熔化”)成糖浆后，在山楂上蘸上糖浆，当糖浆 (填“吸收”或“放出”)热量变成固态时，冰糖葫芦就做好了。22. 根据冰的熔化实验所记录的温度和时间数据绘制如图所示图像，根据图像回答下列问题。
(1)、冰属于 (填“晶体”或“非晶体”)。(2)、冰的熔化过程 (填“吸热”或“放热”)。(3)、此实验中，冰的整个熔化时间是 min。(4)、第4min时冰的温度是 ℃。(5)、图像中BC段的物质是固液共存状态，该阶段继续加热，温度(填“上升”“不变”或“下降”)。23. 如图是小明配制100g溶质的质量分数为18.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图：
(1)、配制上述溶液，小明要称取蔗糖g。(2)、操作①②④中相同的仪器名称是。(3)、配制该溶液的操作顺序为(填序号)。(4)、若操作③中砝码的质量为15g，游码的示数为3.5g，则小明称得的蔗糖质量实际为g。若所量取的水的质量正确，则实际配制的溶液中溶质的质量分数 (精确到0.1%)。(5)、用正确的操作称量所需的蔗糖时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应 (填字母)。A、增加适量蔗糖固体 B、减少适量蔗糖固体 C、调节平衡螺母 D、移动游码(6)、小明同学在实际操作中出现了如下操作，导致配制的氯化钠溶液溶质质量分数偏小的有___________(填字母)。A、称取氯化钠时，游码不在零刻度就调节天平平衡，后将游码移动得到读数 B、氯化钠固体不纯 C、将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出24. 如图所示的装置，抽气前气球内气压大气压；抽气时玻璃瓶内的气球在膨胀，说明气球内气压玻璃瓶内气压，从而推测此时瓶内的气压大气压。(均填“大于”“等于”或“小于”)
25. 氯化钾和硝酸钾晶体在不同温度时的溶解度如表所示。温度/℃
0
10
20
30
40
溶解度/g/100g水
氯化钾
27.6
31.7
34.0
37.0
40.0
硝酸钾
13.3
20.9
31.6
45.8
63.9
(1)、图1中能表示氯化钾溶解度曲线的是(填“a”或“b”)。(2)、40℃时，将50g氯化钾放入50g水中充分溶解后，所得溶液中溶质的质量分数为。(3)、如图2所示，20℃时，将盛有饱和硝酸钾溶液的小试管放入盛水的烧杯中，向水中加入某物质后，试管中有晶体析出，则加入的物质可能是下列中的 (填字母)。A．氢氧化钠固体 B．冰块 C．硝酸铵 D．生石灰
三、实验探究题(每空2分，共32分)
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26. 某科学兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容。
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(如图1、图2所示)，红磷燃烧的文字表达式为磷＋氧气五氧化二磷。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。
【实验改进】甲同学认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图3装置进行实验。
(1)、按图2装置实验，实验开始前应先进行的一步操作是。实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须。(2)、按图3装置实验，点燃红磷的方式不同于图1，而是接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。与图2装置相比，图3装置使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是。(3)、木炭不可代替红磷测定空气中氧气含量的原因是 。27. 学习了影响液体蒸发快慢的因素后，小丽同学猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。请你利用下面提供的实验样品，设计实验验证小丽的猜想是否正确。
(1)、实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体的表面积和都相同。(2)、实验室已提供装好酒精和水的几个样品，如图甲所示。按实验要求，选择图甲中两个样品进行对比，能够比较方便地进行研究。(3)、若一个同学选好两个液体样品后，将一个放在室内，另一个放在室外，经过相同时间后进行对比，他这样做 (填“正确”或“不正确”)。(4)、按要求正确选择样品并进行正确操作，经过相同时间后样品的情况如图乙所示。据此，你认为小丽的猜想 (填“正确”或“不正确”)。28. 资料：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水。
(1)、在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示进行实验。实验时观察到的现象：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷 。(2)、小明同学设计了乙、丙2个对比实验，完成了探究过程。得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是(填序号，下同)；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是。(3)、结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁。小明与小强的实验与老师的实验相比都有个相同的优点，这个优点是。29. 向充满二氧化碳的矿泉水瓶里加入少量氢氧化钙溶液，拧紧瓶盖并振荡，瓶变瘪，但溶液中并未出现浑浊，那么氢氧化钙溶液是否与二氧化碳反应呢？于是同学们进行了猜想和实验：猜想一：氢氧化钙溶液与二氧化碳不反应，是二氧化碳溶于水导致瓶内气压变小而变瘪。
猜想二：氢氧化钙溶液与二氧化碳反应，生成了可溶性物质。
实验步骤与操作
实验现象与结果
结论
取2个相同的软塑料瓶，分别集满二氧化碳气体，编号为A、B
两瓶内气体无色透明，瓶子形状正常
分别向A、B两瓶中加入等量的饱和氢氧化钙溶液和__？__，立即拧紧瓶盖并振荡
两瓶内液体未出现浑浊，两瓶均变瘪，A瓶变瘪程度更大
氢氧化钙溶液与二氧化碳发生了化学反应
(1)、将表中“？”处的内容补充完整：。目的是。(2)、能判断“氢氧化钙溶液与二氧化碳发生化学反应”的依据是。(3)、查阅资料得知：A瓶中未出现浑浊是因为过量的二氧化碳与水和碳酸钙反应生成可溶性的碳酸氢钙。有人提出，只要利用现有装置和试剂，对实验稍作补充或改进就能观察到浑浊现象，请简要说明你的做法：。四、计算题(8分)
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30. 20℃时，向甲烧杯中加入100g水和25g固体A，向乙烧杯中加入100g水和25g固体B(A、B两种物质均不与水反应)。充分搅拌后，甲烧杯中固体有剩余，乙烧杯中固体全部溶解。请回答下列问题：(1)、20℃时，甲烧杯中溶液是(填“饱和”或“不饱和”)溶液；一定能使甲烧杯中的固体A继续溶解的方法是 。(2)、求乙烧杯中B溶液的溶质质量分数(请列式计算)。