初中科学中考专题特训练习实验探究题2
试卷更新日期：2023-04-05 类型：二轮复习
一、实验探究题
-
1. 在“测量小灯泡的电功率”实验中，小科设计了如图甲所示的电路，其中电源由3节干电池组成，小灯泡额定电压为2.5V，滑动变阻器的规格为“50Ω 2A”，电流表和电压表都是已选择好合适量程。
(1)、闭合开关后，灯泡不亮，电流表和电压表都有示数，请你帮小科判断：此时灯泡（填“有”或“没有”）故障。(2)、某次实验测量中，电压表示数如图乙所示，要使小灯泡正常发光，应将滑片向（填“左”或“右”）移动，直至小灯泡正常发光，记下电流表的示数 I1和电压表的示数 U1。(3)、小科想进一步了解发光二极管的发光情况。实验前小科查阅资料发现发光二极管将电能转换成光能的效率更高，功率相同时，发光二极管更亮。然后把电路恢复实验前状态，将小灯泡换成二极管，闭合开关，移动滑片使二极管发光亮度与小灯泡正常发光亮度相当时，记下电流表的示数I2和电压表的示数U2 ， 则U2I2U1I1。（填“＞”、“＜”或“＝”）2. 杆秤(如图甲)是我国古老的衡量工具，现今人们仍然在使用。某兴趣小组在老师的指导下，动手制作量程为20克的杆秤(如图乙)。
[制作步骤]
①做秤杆：选取一根筷子，在筷子左端选择两点依次标上“A”、“B”。
②挂秤盘：取一个小纸杯，剪去上部四分之三，系上细绳，固定在秤杆的“A"处；
③系秤纽：在秤杆的“B"处系上绳子：
④标零线：将5克的砝码系上细绳制成秤砣，挂到秤纽的右边，手提秤纽，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上“0”；
⑤定刻度……
[交流评价]
(1)、杆秤是一种测量的工具：(2)、当在秤盘上放置物体称量时，秤砣应从“0”刻度向侧移动：(3)、步骤④标零线的目的是；(4)、根据杠杆平衡条件可知，杆秤的刻度是均匀的。定刻度时，小科和小思采用不同的方法，你认为的方法更合理。小科：先在秤盘上放1克物体，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上1；然后在秤盘上放2克物体……按上述方法直到标出所有刻度。
小息：在秤盘上放20克物体，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上20，0和20之间分为20等份。依次标上相应刻度。
3. 某兴趣小组进行了一项关于酵素能否促进物质分解的研究。具体做法是：先在4支相同的试管中加入体积均为1cm3的正方体蛋白块，然后再在各试管加入2mL淀粉液；接下来根据实验的要求分别加入1号酵素、2号酵素、稀盐酸或蒸馏水。最后各试管在室温下静置10小时，结果如表。(“+”表示有加入，“-”表示没有加入)。试管编号
蛋白方块
淀粉液(mL)
1号酵素（2mL）
2号酵素（2mL）
稀盐酸(2mL)
蒸馏水(2mL)
结果
蛋白块
淀粉
①
+
+
-
+
+
-
消失
存在
②
+
+
-
+
-
+
存在
存在
③
+
+
+
-
+
-
存在
消失
④
+
+
+
-
-
+
存在
存在
(1)、根据此实验结果，下列评价正确的是 。(填字母编号)A、1号酵素在中性环境下能使淀粉消失 B、2号酵素在酸性环境下能使蛋白块消失 C、1号酵素在酸性环境下能使蛋白块消失 D、2号酵素在中性环境下能使淀粉消失(2)、若实验中的两种酵素所含的酶类似于人体的消化酶，那么2号酵素所含的酶可能与人体中分泌消化酶相似。(3)、为使本实验能在更短的时间内完成，请提出1条改进建议。4. 学习了金属的性质之后，同学们决定用实验对铁、铝、铜三种金属的活动性顺序进行验证。请回答：(一)验证实验
(1)、将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁丝，观察到就能得出三种金属的活动性顺序为：铝>铁>铜。(2)、将铁丝插入硫酸铜溶液中时，除了上述观象，同学们还发现容液中有较多气泡放出。为了确定生成了什么气体，同学们决定继续进行探究。[建立猜想]放出的气体可能是SO2、O2、H2的一种或几种。
[查阅资料]SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳相似，也能使澄清石灰水变浑油，生成CaSO3
[方案设计]依据上述猜想，同学们分别设计了如下方案：
甲同学认为气体是O2 ， 检验方法是 ， 经检验不是O2。对于另两种气体的验证，同学合作设计了如图组合实验方案：
(3)、实验开始时，先将收集到的气体从A通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；这样操作的目的是。(4)、实验过程中根据现象，可以得出结论：铝丝与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是氢气，硫酸铜溶液中可能含有酸。5. 一切做机械运动的物体都具有动能。那么，物体的动能大小跟哪些因素有关呢?科学兴趣小组同学开展了以下实验探究。①让质量均为m的小球分别从同一斜面A处和B处由静止开始滚下，与放在水平地面上的相同木块相碰，木块被推动一段距离后静止，如图甲和乙所示；
②让质量为2m的小球从上述同一斜面的A处由静止开始滚下，与放在水平地面上的相同木块相碰，木块被推动一段距离后静止，如图丙所示。
请回答下列问题：
(1)、动能大小的判断：实验时，通过观察来比较小球动能的大小；(2)、变量的控制：做甲、丙实验时，要让小球从相同的高度滚下，这样做是为了使质量不同的两小球到达斜面底端时具有。(3)、影响因素的比较：要研究质量和速度哪个因素对动能影响更大，只要比较两个实验的结果就能做出判断。6. 在学习了酸碱盐知识后，某科学兴趣小组用黑枸杞取液作了以下实验：实验一：室温时，将蒸馏水和不同pH的硫酸、氢氧化钠溶液，分别装在14支试管中，并向每支试管中滴加3滴黑枸杞提取液。实验结果如下：
pH
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
颜色
粉红
粉红
粉红
浅紫
浅紫
紫
紫
蓝
蓝
深蓝
深蓝
灰绿
黄
黄棕
实验二：室温时，向4支试管中分别加入相同体积的以下4种物质，各滴加3滴黑枸杞提取液。
实验结果如下：
物质
稀盐酸
牛奶
蒸馏水
炉具清洁剂
颜色
粉色
紫
紫
黄
根据实验，回答下列问题：
(1)、炉具清洁剂的pH约为。(2)、根据实验现象，不能确定牛奶呈中性的理由是。(3)、小苏打溶液的pH为8.3，向小苏打溶液中加3滴黑枸杞提取液，再滴入pH为4的稀盐酸至过量，观察到的实验现象是。7. 课堂上老师演示了锌跟稀硫酸的反应，小明对实验后试管中溶液的成分产生了兴趣，他先用pH试纸测得反应后剩余溶液的pH=1，然后往该试管中逐滴加入氢氧化钡溶液，发现当他滴下第一滴溶液后，立即产生白色沉淀。请回答下列问题：(1)、反应后剩余溶液的成分是；(2)、当老师将稀硫酸加入有锌粒的试管后，随着反应的进行，锌粒有上浮到液面的现象，请解释此现象：；(3)、小明认为滴下第一滴氢氧化钡溶液产生的沉淀不可能是氢氧化锌，理由是；(4)、老师根据实验现象面出了沉淀质量随滴加的氢氧化钠溶液质量的变化曲线如图所示。则BC段产生的沉淀是。(填化学式)
8. 小金利用图甲的电路制量小灯泡的电功率。小灯泡的额定电压为2.5伏。
[实验过程]
(1)、连接电路时，应该保持开关断开，滑动变阻器的滑片置于(填“A”或“B”)端：(2)、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为2.5伏，此时电流表示数如图乙。则小灯泡的额定功率为瓦：(3)、调节滑动变阻器，记录多组电压、电流数据，计算小灯泡对应功率，完成实验：图丙是小金作出的小灯泡I-U图象。关于小灯泡的功率P与通过其电流的平方I2的关系。如图所示的图象中最合理的是。
(4)、[继续探究]小灯泡的亮度是由实际功率决定的，若将标有220V 40W 灯泡L1和标有220V 60W灯泡L2串联后接到家庭照明电路中，灯泡 更亮。9. 某兴趣小组为了测量小灯泡的电功率。选用电压恒为 3V 的电源、额定电压为 2.5V 的小灯泡（正常发光时的电阻约为 10Ω）。
(1)、该小组发现用图甲所示的电路无法完成此实验，经检查各接线柱接触良好、器材均正常，请指出错误所在 。(2)、排除故障后闭合开关，电压表示数为 2V，若要测量小灯泡的额定功率，接下来的操作是。(3)、根据多次实验后的数据绘制出灯泡两端的电压和通过的电流关系如图乙所示。实验结束后断开开关发现电表示数如图丙所示。利用已知信息推测该灯泡的额定功率。10. 某同学偶然发现，将高锰酸钾溶液和过氧化氢溶液混合，会有大量气泡产生，静置一段时间后观察到有黑色沉淀生成。该同学为了探究反应后生成物的成分，进行了如下实验：
(1)、该同学用集气瓶收集实验产生的气体，然后用带火星的木条靠近瓶口，木条复燃。可用于收集该气体的装置有 。(2)、待两种溶液恰好完全反应后，过滤出沉淀得到黑色粉末和无色滤液，经检测这种黑色粉末是二氧化锰。为研究上述实验后滤液中的成分，查阅资料后得知：锰酸钾溶液呈墨绿色，含有钾离子的溶液在无色火焰上灼烧呈紫色，含有锰离子的溶液在无色火焰上灼烧呈黄绿色。该同学又设计了如下步骤：
①取少量滤液于试管中，滴加硫酸铜溶液，有蓝色絮状沉淀生成。
②用洁净的铂丝蘸取剩余溶液，在无色火焰上灼烧，观察到火焰颜色为紫色。设计步骤①的作用是 ， 由此推测出滤液中一定含有的溶质是。
11. 在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”时，小海选用材料不同其他条件相同的两根弹簧甲、乙，一个木块及刻度尺等，按如图所示装置进行实验，得出以下数据：
实验次数
弹箕类型
弹簧被压缩的程度/cm
木块移动的距离/cm
1
弹簧甲
3
S1
2
弹簧甲
8
S2
3
弹簧乙
3
S3
4
弹簧乙
8
S4
(1)、小海的实验基于的猜想是。(2)、由于弹性势能的大小不可直接测量，本实验弹性势能大小可以通过体现。(3)、但在第4次实验时木块滑到了水平面以外，请你帮助小海想出解决问题的办法。12. 某兴趣小组在研究“串联电路特点”的实验中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路(如图甲) ，闭合开关S，发现LED灯亮而小灯泡L不亮，小明
实验次数
电压/N
电流/mA
电阻/Ω
1
1.4
12
116.7
2
1.6
14
114.3
3
1.8
16
112.5
…
…
…
…
认为这是因为通过LED灯的电流大于小灯泡的电流引起的。
(1)、小应同学反对小明的这种说法，理由是。(2)、两位同学进行如下实验寻找原因：实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端， 观察到小灯泡L发光了。
实验二：在老师帮助下， 他们利用电压表和电流表， 按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如上表：
①实验一排除了哪种因素导致小灯泡不发光的可能性?。
②根据实验数据， 他们分析“LED灯亮而小灯泡L不亮”的可能原因是。
【表达与交流】同学们把实验结果向老师汇报之后，老师肯定了他们的研究成果，并引导同学们该实验也说明了LED灯和普通小灯泡的发光原理有所不同， 可以继续探究……
13. 小科同学利用电流表和电阻箱测量小灯泡的功率，设计并连接了如图甲所示的实物电路。
(1)、闭合开关S1 ， 将单刀双掷开关S2扳向“1”，调节滑动变阻器的阻值使电流表的示数为I1 ， 如图乙所示，I1=A；(2)、将开关S2扳向“2”，保持滑动变阻器的阻值不变，调节电阻箱的阻值R，使电流表的示数仍为I1 ， 此时R=5Ω；步骤(1)小灯泡的实际功率P1=W；
(3)、在实际测量中，若小灯泡的额定电流为I0=2I1 ， 以下关于灯泡额定功率P0与实际功率P1的数值关系，你认为可能的是 。A、P0=2P1 B、P0=3P1 C、P0=4P1 D、P0=5P114. 某实验小组取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂，小科认为生石灰已变质，试剂瓶中可能含有CaO、Ca(OH)2、CaCO3等三种物质，并开展如下探究：称取10.6g样品，并设计实验方案及实验装置( 如图所示)。
①检查装置气密性，在锥形瓶内加入样品10.6g和适量的水并放出热量，并连接好仪器；
②打开分液漏斗活塞，将稀盐酸缓缓注入锥形瓶中，使样品恰好完全反应，准确测得量筒内共收集到1100mL的水(装有水的广口瓶的水面上方铺有一层油)；
③拆下装置后，往锥形瓶内的溶液中注入足量硝酸银溶液，至沉淀完全，经过滤、洗涤和干燥后，称量沉淀质量。
注：本实验条件下，二氧化碳的密度2g/L。
(1)、试写出样品溶于水放热的化学方程式。(2)、碳酸钙与盐酸反应属于化学四大基本反应中的 。(3)、若不在水面上铺层油，则实验测得的样品中CaCO3质量(填“大于”、“小于”或“等于”)实际质量。(4)、在步骤③中，当沉淀质量小于g时，说明样品中还含有Ca(OH)2。15. 某同学在“测量小灯泡电功率”的实验中，所用的器材有：标有“2.5V"”的小灯泡、电压为3V的电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线若干。
(1)、请用笔画线代替导线，根据图甲的电路图，将图乙的实物图连接完整。(2)、实验过程中，发现电流表示数为零，电压表示数接近电源电压，出现这个现象的原因可能是小灯泡连接处 (选填“断路”或“短路") 。(3)、排除故障后，移动滑动变阻器滑片可改变电压表示数。若使电压表示数由2.5V变为图丙所示，应向 移动滑动变阻器的滑片。(4)、他调节滑动变阻器，获得多组电压表和电流表示数，并画出U-I图像如图丁所示。若该小灯泡在额定电压下工作10s消耗的电能为W额 ， 小灯泡两端电压为额定电压一半时工作 10s 消耗的电能为W实 ， 则W实 W额(选填“大于”、“小于”或“等于”)。16. 在测定额定电压为2.5V小灯泡的额定功率的实验中，被测小灯泡的电阻约为10Ω，电源为2节新干电池(每节1.5V)串联。
(1)、图甲是未连接好的电路，请在图上用笔画线代替导线连接好电路(注意电流表电压表左侧均为负接线柱)。(2)、正确连接好电路，闭合开关前，应将；若闭合开关后，电压表的示数为2V，小金应向(选填“左”或“右”)移动滑动变阻器滑片，同时眼睛注视 ， 使小灯泡正常发光。(3)、正常发光时电流表的指针位置如图乙所示，由此可得出小灯泡的额定功率是W。17. 小知和小临在老师的帮助下设计“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图所示∶将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至木板上后与木块碰撞。通过改变小车释放时高度h、在小车中增加钩码和在木板上铺垫棉布的方法，得到了图的四个实验场景｡
(1)、为探究小车动能与质量的关系，应选用场景进行实验。(2)、小如通过观察木块移动的距离长短，来判断小车动能的大小，这种研究方法是（选填“控制变量法”或“转换法”）。(3)、猜想一下：如果斜面和水平面都是光滑的，把木块固定在水平面上，将小车从斜面上高10厘米处由静止释放，小车与木块碰撞时无能量损失，那么小车被木块反弹后将会运动到斜面高（选填“小于”或“等于”或“大于”）10厘米处。18. 某班同学在实验室做“测定小灯泡额定电功率”的分组实验。实验老师提供给各小组的实验器材如下：规格为“3.8伏”的小灯泡、学生电源（电压恒为8伏）、电流表（0～0.6安，0～3安）、电压表（0～3伏，0～15伏）、滑动变阻器（20欧 2安）、开关及导线若干。
(1)、小知组按图甲正确连接电路，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表的示数为3.8伏时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为瓦；(2)、小临组同学检查发现，实验桌上的电流表已损坏，其他器材完好。小组讨论后，他们选用一个阻值已知的定值电阻R0 ， 设计了如图丙所示的电路，所用电压表量程为“0～15伏”，也能测出小灯泡的额定功率。他们的实验操作步骤如下：①检查电路无误后，闭合开关S，再闭合开关S1 ， 调节滑动变阻器滑片直至电压表示数为伏；
②滑动变阻器滑片不动，断开开关S1 ， 再闭合开关S2 ， 读出电压表示数为U0；
③小灯泡的额定功率P额＝（用U额、U0、R0表示）。
19. 为了测定小灯泡的电功率，小明利用电压恒为3V的电源、滑动变阻器、标有“2.5V”字样的小灯泡等器材按图甲方式连接电路进行实验，闭合开关并移动滑片P，获得相关数据如下表：
实验序号
U/V
I/A
P/W
1
2.0
0.18
0.36
2
2.5
0.50
3
3.0
0.22
0.66
(1)、完成实验2后，要想获得实验3的数据，则实验中滑片P的移动情况是。(2)、请分析表中数据，确定小灯泡正常发光时电流表的示数，并在图乙中画出此时电流表指针位置。(3)、在滑动变阻器滑片移动过程中，电路消耗的总功率、小灯泡的功率随电流变化如图丙所示，请判断随电流增大，滑动变阻器的功率大小变化是。20. 铁在自然界中以铁矿石形式分布很广。资料显示：在炼铁过程中，Fe2O3是在一定温度下逐步失去其中的氧，依次生成Fe3O4、FeO和Fe。小科在实验室找到一些铁锈样品进行实验探究，他所用的实验装置如图甲所示。
(1)、实验时先点燃的酒精灯是。（选填“A”或“B”）(2)、待反应完成后，将所得黑色固体物质放入足量的稀硫酸中，小金认为该物质中并不含铁，他的依据是。(3)、为了解释这一反常现象，他查到某炼铁厂对氧化铁和一氧化碳进行的热反应分析，根据相关的数据绘制图像如图乙，通过分析确定实验没有得到铁的主要原因可能是。21. 某化学兴趣小组利用“化学喷泉”设计了如下实验：20℃时，用250mL圆底烧瓶收集一瓶纯净的CO2 ， 按如图组装装置。用注射器缓缓注入3mL NaOH溶液，轻轻振荡烧瓶，打开止水夹，玻璃导管尖嘴处很快产生“喷泉”，与此同时，C、E装置中发生连锁反应。
(1)、注入NaOH溶液后，烧瓶内发生反应的化学方程式是。(2)、“连锁反应”后，C试管中溶液的颜色变化为。(3)、E试管中的现象为。22. 小科做“测定小灯泡电功率”的实验时，连接的实物电路如图甲所示，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。
(1)、请将图甲实物图连接完整。(2)、实验过程中，当电压表示数为2.5V时小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为W。(3)、小科受此实验启发，想测定电动自行车上用作照明的LED（发光二极管）额定功率。在老师的帮助下通过实验得到该LED的电流电压图象如图丙所示，查阅资料知道该LED的额定电压为3V，结合图象可得该LED的额定功率为W。小科进一步发现，在额定电压下工作时，LED比小灯泡亮，请对此现象作出解释。23. 如图所示是测定“小灯泡电功率”实验的装置图，选用2节新干电池、额定电压为2.5伏、阻值约为10欧的小灯泡和滑动变阻器。
(1)、请你用笔画线代替导线，将电路连接完整；(2)、正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有正常偏转，但偏转角度的较小。则接下来应进行的操作是 。A、更换小灯泡 B、检查电路是否断路 C、移动滑动变阻器滑片，观察灯泡是否发光(3)、为了测量小灯泡正常发光时的电功率，小可应进行的下一步操作是 ；(4)、小可测出该规格小灯泡的电流与电压的关系数据如表所示：实验次数
1
2
3
4
5
U/伏
0.30
1.20
2.00
2.50
2.90
I/安
0.03
0.12
0.18
0.20
0.21
要得到上述实验数据，小可选用的滑动变阻器的最大阻值为。
24. 某兴趣小组的同学习了“灭火器原理”后，设计了如图所示实验，并对反应后瓶中残留溶液进行探究。
[提出问题]废液中所含溶质是什么？
[猜想与假设]
猜想1：废液中的溶质是NaCl；
猜想2：废液中的溶质是 ；
猜想3：废液中的溶质是Na2CO3和NaCl。
[讨论与交流]
(1)、请将猜想2补充完整；(2)、小鹏同学为验证猜想2，取少量废液于试管中，然后滴入酚酞溶液，发现溶液不变色，于是小鹏认为猜想2正确。经过讨论和交流后，小明认为小鹏的结论是不合理的，小明的理由是；(3)、[实验与结论]验证猜想3，可选用的试剂有(填字母)；A．酚酞溶液
B．氢氧化钡溶液
C．稀硫酸
D．氯化钙溶液
(4)、[拓展与应用]若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据盐酸的性质，无需另加试剂，只要对废液进行操作即可从废液中得到NaCl固体。25. 在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡上标有“2.5V”字样（灯泡额定功率小于1.2W），电源为两节新干电池。图甲是连接的实物图。
(1)、图甲有根导线连接错误。请在这根导线上打“×”用笔画线代替导线，将其改正。(2)、排除故障后，闭合开关，移动滑片，电压表的示数如图乙所示，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向左端移动。根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图像，如图丙所示。分析图像可知；小灯泡的额定功率为W。(3)、继续实验时灯泡突然熄灭，经分析：可能是灯泡断路，也可能是滑动变阻器断路。下列操作不能判断出故障类型的是 。A、直接观察电流表示数 B、直接观察电压表示数 C、将一根导线并联在灯泡两端，观察电流表是否有示数 D、将另一个完好的灯泡并联在灯泡两端，观察电流表是否有示数(4)、小华将滑片P从阻值最大位置移到阻值最小位置进行实验，并依据实验数据，描出灯泡的I—U图像（如图a），任取图像中一点构成矩形（如图b中阴影部分），则矩形的面积表示的物理含义是。
26. 某兴趣小组在进行酸碱反应的实验时，先向烧杯中加入适量稀盐酸，并滴加几滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀氢氧化钠溶液，并不断搅拌，一会儿后停止滴加氢氧化钠溶液，观察到烧杯中溶液为无色。同学们对反应后的溶液M的成分进行如下探究：[猜想假设]猜想Ⅰ：氢氧化钠与盐酸恰好完全中和，溶液M呈中性。猜想Ⅱ：。
[实验探究]
⑴为了验证自己的猜想，小科设计了实验方案一：
实验步骤
实验现象
实验结论
取少量溶液M于试管中，滴加紫色石蕊溶液
溶液显紫色
猜想Ⅰ正确
⑵小思设计了实验方案二：
实验步骤
实验现象
实验结论
取少量溶液M于试管中，滴加硝酸银溶液和稀硝酸
产生白色沉淀
猜想Ⅱ正确
[分析评价]同学们对小思的实验方案进行了分析，认为他的实验结论不正确。如果猜想Ⅰ正确，按照方案二的实验操作，也会生成白色沉淀，此时发生反应的化学方程式为 。
[再次探究]
如果要验证猜想Ⅱ正确，可以设计实验方案三：取少量溶液M于试管中。然后分别加入下列物质进行实验，能观察到明显现象并得出正确结论的是 (填序号)。
①锌粒；②铜丝；③二氧化碳；④氧化铁；⑤氢氧化钾；⑥硫酸铜：⑦碳酸钙；⑧硝酸铵
27. 如图所示，在测量小灯泡电功率实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，电源为两节新干电池。
(1)、正确连接电路并测量，得到如表数据：在第1组数据中，电压表和电流表虽然都有示数，却观察到灯泡不发光，主要原因是：。实验序号
1
2
3
4
5
电压U/V
0.5
1.3
2.1
2.5
2.9
电流I/A
0.16
0.22
0.26
0.28
0.30
发光情况
不发光
较暗
较亮
正常发光
强烈发光
(2)、用所给电路测量出小灯泡的额定功率后，他们对测量结果进行了误差分析。考虑电表本身对电路的影响，该电路由于所测(填“电压”或“电流")值偏大导致所测小灯泡电功率偏大。(3)、很多电学实验中用到滑动变阻器，并多次测量电压和电流值，但对测量数据的处理方式以及滑动变阻器的作用并不相同，下列说法正确的是（ ）A、探究电流与电压的关系实验，多次测量是为了求平均值来减小误差，滑动变阻器的作用主要是保护电路 B、伏安法测电阻实验中，多次测量是为了寻找普遍规律，滑动变阻器的作用主要是改变电阻两端的电压 C、伏安法测电功率实验中，多次测量是为了比较实际功率与额定功率，滑动变阻器的作用主要是改变灯泡两端的电压28. 在探究动能大小与哪些因素有关的实验中，小科设计了如图实验。实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止。
(1)、实验中小科是通过观察来判断钢球的动能大小。(2)、在图甲、丙中，m2>m1 ， 小球下滑到斜面底端时的速度v1=v2 ， 若s3>s1 ， 则表明物体的动能与质量的关系是：。
(3)、小思利用丁图来研究动能和势能相互转化，图中两个相同的光滑弧形槽，一个为凸形，一个为凹形，A、B两个相同的钢球分别进入两弧形槽的速度都为v，运动到槽的末端速度也都为v，A小球通过凸形槽的时间为t1 ， B小球通过凹形槽的时间t2 ， 则时间较短的是。