部编版2022-2023学年五年级下册语文第13课《人物描写一组》同步训练
试卷更新日期:2023-03-31 类型:同步测试
一、填空题
-
1. 看拼音,写词语。
pò zhàn
lián xī
fēnɡ sāo
zhí zi
shōu liǎn
ɡū dōnɡ
2. 选择正确的读音。穿梭(jùn suō) 扳动(bǎn bān)
嫡亲(dí zhāi) 携手(xié jié)
3. 比一比,组一组监 梭喉 郎
蓝 棱猴 朗
4. 把词语和词语的意思用直线连起来。诸亲六眷 泛指许多亲戚。
一声不倒一声 一声连着一声。
登时 互相关连或牵涉。
相干 立刻。
5. 把下面的词语填写完整。手眼 精神 拽顶
膀腰 仰面 淘气
6. 照样子,写词语。①红扑扑(ABB式):
②转悲为喜(含反义词):
③手疾眼快(含近义词):
④三抓两挠(含数字):
7. 给加下划线的词语写出一个意思相近的词语。①他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。
②众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
8. 想一想,填一填。“小嘎子”是作家的儿童小说《》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物 、、的描写,表现了小嘎子的、、、的个性特点,表现了胖墩儿的特点。
9. 根据课文内容填空。(1)、《摔跤》写的是的情景,选自的儿童小说。(2)、《他像一棵挺脱的树》选自 , 作者是。小说讲述了。展示了的世态图。文中的“他”指的是。(3)、《临死前的严监生》描写的是的情形,选自我国古典讽刺小说 , 作者。二、语段阅读
-
10. 阅读课文选段,完成练习。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。
(1)、本片段节选自的作品《》,片段中的“他”是指 。(2)、“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是。(3)、你对“‘出号’的大脚”的理解是 。(4)、这一段人物描写,从、、 , 到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及都写得很精彩,把一个活生生的祥子呈现在我们面前。11. 课内阅读。两茎灯草
自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一______灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,
一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二.叔,莫不是还有两______银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两______舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两______灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
(1)、请在文中的括号里填入恰当的量词。(2)、请你根据选文的内容,揣摩文中加点词语的意思。一声不倒一声的:
不曾:
(3)、文中画线的句子运用了什么描写方法?写两个侄子和奶妈对这两个手指所作出的种种不同的猜测在文中起到什么作用?(4)、你认为文中的主人公严监生是一个怎样的人?12. 课内阅读小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑相,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起,这一来,小嘎子可上了当,当胖墩我膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
(1)、给加点字注音。两个人走马灯似的转了三圈
(2)、小嘎子与人摔跤的特点是。(3)、文中的“枪”和“鞭”加引号是说明。(4)、从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。起初 , 后来 。
(5)、在这里,作者是通过 描写和 描写来展现人物形象的。(6)、读画线的句子,从中你体会到的人物什么特点。三、写作题
-
13. 我们都会遇到形形色色的人:马路上维持秩序的交通警察,小区里穿滑冰鞋的孩子,奋战于疫情一线的医护人员……选择一个人,运用这两课学过的描写人物的方法,具体地表现人物的特点,题目自拟人。