部编版2022-2023学年九年级下册历史第16课 冷战 练习
试卷更新日期：2023-03-30 类型：同步测试
一、单选题
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1. 在这段时期，虽然分歧和冲突严重，但对抗双方都尽力避免世界范围的大规模战争（世界大战）爆发，其对抗通常通过局部代理人战争、科技和军备竞赛、外交竞争等“冷”方式进行，即“相互遏制，却又不诉诸武力”。材料描述的是（ ）A、经济全球化 B、美苏冷战 C、两极格局瓦解 D、政治格局多极化2. 冷战是指二战后，以美国为首两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。其主要表现为（ ）
①杜鲁门主义出台 ②马歇尔计划
③“北约”组织成立 ④美国入侵朝鲜、越南
⑤苏联占领阿富汗
A、①②④ B、③④⑤ C、①②③ D、①④⑤3. 20世纪下半叶出现了以美苏对峙为标志的、长达40多年的“冷战”局面，根据你学习过的有关“冷战”史实，判断以下属于“冷战”范畴的有（ ）①杜鲁门主义出台 ②马歇尔计划的实施
③科索沃战争 ④北约和华约两大军事集团的建立
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④4. 给美、苏对抗蒙上军事色彩，即冷战形成的标志是（ ）A、三国同盟与三国协约的建立 B、世界反法西斯联盟的建立 C、北约和华约组织的成立 D、欧洲联盟的成立5. 《新全球史》说∶“世界开始重建，而另一场战争也开始了。曾经击败德国和日本的联盟也解体了，在很短的时间里，美国和苏联及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗。”它表明（ ）A、为反法西斯建立的联合国在战后迅速解体 B、冷战主要是军事上的对抗 C、二战后以美、苏为首的两大阵营相互对峙 D、冷战目的是为了称霸世界6. 如图《美苏国防开支数据图》可用于说明（ ）
A、第二次世界大战后美苏两国经济实力交替上升 B、冷战时期美苏两大国进行军备竞赛 C、美国实行马歇尔计划援助西欧国家 D、冷战后世界格局向多极化方向发展7. 下图是某同学在历史课上做的笔记。由此判断，该同学学习的内容是（ ）
A、冷战政策 B、世界多极化 C、欧洲一体化 D、经济全球化8. 九年级某班研究性学习，做了学习卡片（如下图），该学习卡片的主题应该是（ ）
A、新经济政策 B、“冷战”政策 C、苏联解体 D、第三次科技革命9. 下面是某同学的学习笔记。据此判断，他学习的主题是（ ）
A、美苏“冷战”对峙局面的形成 B、世界格局的多极化趋势 C、世界经济的全球化趋势 D、世界经济的区域化趋势10. 丘吉尔描述了参加雅尔塔会议的心情：“我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”这预示着二战后的国际格局是（ ）A、全球化趋势加强 B、两极格局 C、多极化格局形成 D、“一超多强”格局11. 通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的是（ ）A、美苏“冷战” B、反法西斯同盟的形成 C、南北战争 D、欧盟的形成12. 通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的是（ ）A、美苏“冷战” B、反法西斯同盟的形成 C、南北战争 D、欧盟的形成13. 下表是新时期中国学者关于冷战爆发的主要观点。据此表可得出的历史结论是（ ）学者
关于冷战爆发的观点
时殷弘
美苏冷战孕育于十月革命至二战的美苏关系之中
余伟民
冷战是多国参与的国际性政治斗争
徐蓝
冷战是美苏两国双向互动的结果
A、美苏冷战开始于十月革命 B、冷战是多种因素作用的结果 C、美苏对峙是冷战的主要表现 D、冷战推动世界格局的多极化14. 第二次世界大战结束后，世界形成了以美苏为首的两极争霸格局，进入冷战时期。下列关于冷战局面表述正确的是（ ）①杜鲁门主义的出台标志着冷战开始
②冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙
③美苏主导形成的两极格局囊括了世界上所有国家
④柏林墙是冷战的标志性建筑，是东西方对峙的集中体现
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④15. 下图所示局面标志着（ ）
A、欧洲冷战对峙的局面基本形成 B、第二次世界大战欧洲战事的结束 C、两大军事集团的全面对峙 D、欧洲一体化进程全面推进二、材料分析题
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16. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 目前，我们，只有我们掌握着原子弹，我们能够把自己的政策强加给全世界。
——1945 年 2 月，美国前总统胡佛
无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。
——1947 年 3 月，杜鲁门总统
材料二 他说，当时欧洲经济濒于崩溃，粮食和燃料等物资极度匮乏，如果没有大量的额外援助，就会面临性质非常严重的经济、社会和政治的危机。
材料三 赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量。
(1)、从材料一中的两则材料，可以看出美国有什么野心？第二次世界大战后，什么因素成为阻碍美国野心的绊脚石？为此，美国采取了什么政策？(2)、阅读材料二，判断文中的“他”是谁？为避免欧洲出现“严重的经济、社会和政治的危机”，“他”提出了什么建议？(3)、为了在对抗中占有优势，材料三中的双方在军事方面分别建立了什么组织？(4)、进入 21 世纪，美苏争霸已成为历史的烟云，但是世界依然不太平。作为和平爱好者的你，会写出怎样的呼声？17. 21世纪以来，美国调整外交战略，重返亚太，实施“亚太再平衡战略，将冷战思维引入亚太……”阅读下列材料，回答问题。材料一：
图一丘吉尔“铁幕”演说 图二杜鲁门主义
图三北约的成立 图四《华沙条约》签字仪式
材料二：希腊需要援助，需要得很急迫，而且数量很大……希腊和土耳其是内外受到共产主义威胁的自由国家，美国不能也不应该让这些国家孤立无援。这样做将在中东、意大利、德国和法国树立一个鲜明的榜样……我们的政策就是不管在什么地方，如果自由受到威胁，我们就要加以援助。
——《杜鲁门回忆录》
材料三：观察漫画
材料四：“冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟，如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——[美]杰里·本特利等《新全球史》
苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……
——《美国新闻与世界报道》
(1)、根据材料一，图一至图四反映了美苏“冷战”，请分别指出冷战开始的标志和冷战局面形成的标志。(2)、根据材料二并结合所学知识，概括杜鲁门主义的主要内容。(3)、画题为《“马歇尔计划”成为扶助欧洲成长的夹板》，根据材料三并结合所学知识，分析当时欧洲人是如何看待这个计划的。(4)、根据材料四，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏‘冷战’”的。18. 阅读下列材料，完成问题。材料本书评述的时间，开始于第二次世界大战最后数月，结束于苏联解体。这个时代，有两个独立的阵营，有两个独立的军事组织。——摘自某书前言
(1)、作者把“苏联解体”作为此书的结束，原因可能是什么？(2)、“两个阵营”是哪两个？除材料所述表现外，请你再写出“这个时代”的其他表现（写两个）。(3)、请你评价“这个时代”？