初中科学浙教版第三章第5节 生物的呼吸和呼吸作用第二课时同步练习
试卷更新日期：2023-03-28 类型：同步测试
一、单选题
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1. 植物的呼吸作用进行的时间是（ ）A、白天 B、晚上 C、有光的情况下 D、昼夜2. 能正确表示呼吸作用的公式为（ ）A、水＋二氧化碳→有机物＋氧气＋能量 B、有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量 C、水＋氧气→有机物＋二氧化碳＋能量 D、有机物＋二氧化碳→水＋氧气＋能量3. 植物进行呼吸作用的重要意义是（ ）
A、合成有机物 B、消耗氧气 C、呼出二氧化碳 D、为生命活动提供能量4.如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线．根据图，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当（ ）
A、A B、B C、C D、D5.如图是小明同学在草坪上插的保护语．他认为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，请你分析，土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A、植物缺少水分，影响呼吸作用 B、植物缺少水分，影响光合作用 C、气孔关闭，影响蒸腾作用 D、土壤缺氧，影响根的呼吸作用6. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述不正确的是（ ）
A、甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B、乙装置收集的气体可以使带火星的木条复燃 C、丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D、丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳7. 农业生产中，有利于植物呼吸作用的措施是（ ）A、给农作物松土 B、植物移栽后遮荫 C、给农作物施肥 D、增加大棚内二氧化碳浓度8. 如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置。下列有关说法错误的是（ ）
A、在实验前应该检查装置的气密性 B、为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量 C、实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管 D、为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种灭菌死昆虫9. 下列做法中能促进植物呼吸作用的是（ ）A、将水稻种子晒干后人库保存 B、夜间给种植蔬菜的温室大棚降温 C、向储存水果的地窖中通入二氧化碳 D、雨后给棉花和蔬菜等作物中耕松土10. 盛夏季节，沙漠地区的人们有时会将食物存放在“双层陶罐”中，通过降温来延长食物保鲜期。双层陶罐是将一个较小的陶罐放在一个大的陶罐中间，并在两个陶罐之间装入沙子，然后在沙里加水，通过湿沙层水蒸发吸热使食物降温，瓜果蔬菜在陶罐中低温储存，保鲜效果较好。下列有关说法正确的是（ ）A、降低温度，瓜果蔬菜中水分蒸发变快 B、降低温度，瓜果蔬菜的呼吸作用增强 C、低温环境对微生物繁殖起抑制作用 D、如果内陶罐改用铁罐，效果更好11. 小科将数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋密封，在暗处放置一个晚上。按图所示，松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水。该实验（ ）
A、证明呼吸作用消耗了氧气 B、能观察到澄清石灰水变浑浊的现象 C、新鲜菠菜用开水烫5分钟后实验现象更明显 D、在暗处放置一个晚上目的是消耗原有的有机物12. 某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了如图的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A、装置②应保持透光，有利于实验的正常进行 B、瓶子内壁出现了水珠说明一定是呼吸作用产生了水 C、该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通 D、通入①的可以是N2 ， 排出瓶内气体，同时装置③内澄清右灰水变浑浊13. 在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是（ ）
A、若Y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B、若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C、若Y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D、若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子14. 为验证植物呼吸作用，小黄同学把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置12小时，然后将燃烧的蜡烛放入装置内，蜡烛立即熄灭。下列相关的说法中，正确的是（ ）A、该实验不需要对照组 B、实验说明菠菜呼吸作用消耗了氧气 C、实验证明菠菜呼吸作用产生了二氧化碳 D、实验在暗处放置12小时的目的是使菠菜中原有的有机物运走或消耗15. 如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置，下列说法错误的是（ ）
A、该实验可用于检验植物呼吸作用产生的CO2 B、装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰 C、装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象 D、若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃16. 俗话说“水太多会把植物淹死”，其主要原因是（ ）
A、水太多，植物胀死 B、水太多，温度太低而冻死 C、被淹部分二氧化碳太多而中毒 D、被淹部分缺少氧气而不能呼吸17.如图所示，实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。经数小时实验后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况（ ）
A、A处下降，B处上升 B、A，B两处都下降 C、A处上升，B处下降 D、A，B两处都不变18. 下列人们采取的措施与其目的不一致的是（ ）
A、水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用 B、种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度 C、利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用 D、园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输二、填空题
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19. 生物体的呼吸作用，就是吸进 ，呼出 ，把体内的 分解，释放 供生命活动需要的过程。20. 周末，小科利用葱和菠菜做了两个家庭小实验，如图所示。请回答：
(1)、取两段粗细、长短相似的葱，将葱段的一端用剪刀剪成四瓣，分别放入盐水和清水中，实验结果如图甲所示。其原因是展开的葱段细胞液的浓度周围溶液的浓度，使葱段吸水变得硬挺而展开；(2)、如图乙所示，把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在暗处放置12小时后松开袋口，插入吸管，立即扎紧袋口并将吸管放入杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该实验现象说明菠菜呼吸作用。(填“消耗了氧气”或“产生了二氧化碳")。21. 如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置：
(1)、实验中设置乙装置的作用的是：。(2)、小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用。你认为他的想法正确吗？。(3)、甲装置内因导致气压减小，红色水滴会向右移动。22. 如图是某同学所做的测定昆虫呼吸作用强度的实验装置。请回答下列问题。
(1)、此装置可直接测量昆虫在单位时间内(填“吸收O2的量”或“放出CO2的量”)。(2)、若要测定叶片的呼吸作用强度，除把虫换成植物外，需对该装置做何种处理？ ， 其理由是。三、实验探究题
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23. 某生物兴趣小组欲利用如图所示装置探究绿色植物的呼吸过程中是否有二氧化碳产生，请据图回答下列问题：
(1)、装置A 的作用是.(2)、装置C选用不透光玻璃罩的原因是.(3)、能表示这个探究实验成功的两个主要现象是。24. 为了探究植物呼吸作用，小科设计了如图所示的实验装置：
(1)、该实验的关键在于保证装置的密封性。实验前，判断此装置的密封性连好的依据是：。(2)、设置乙装置的作用是：。(3)、静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向移动(填“左”或者“右”)。(4)、小科用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用，对此，你赞同他的看法吗?说明你的理由。25. 为研究植物呼吸作用，小明进行了以下实验：Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2~3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)。Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图象，如图2和图3。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
实验分析与评价：
(1)、实验中采用的恒温箱是密闭且的。(2)、实验中能得到的初步结论是 。(3)、根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是 。26. 某农科所为研究影响植物生长的外界因素，在大棚内种植了玉米、大豆等多种植物。图一表示某植物一天内吸收二氧化碳变化情况，图二表示夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测，据图分析：
(1)、图一中积累有机物最多的是点。(2)、图一中b点植物释放CO2降低，其原因可能是。(3)、图二中所测气体为；该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物？请判断并说明理由。四、解答题
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27. 2020年5月5日长征五号B运载火箭发射成功，为我国空间站建造奠定基础。为解决宇航员的供氧问题，在太空船内“饲养”小球藻。已知在一般光照条件下，每1千克小球藻（鲜重）经光合作用每小时可产生0.64g氧气。
小球藻的光合作用表达式为6CO2+6H2O C6H12O6(有机物)+6O2
(1)、小球藻呼吸作用的文字表达式：；(2)、计算1千克小球藻一天中通过光合作用产生有机物C6H12O6的质量（按每天光照12小时计算）。