人教版中考物理二轮复习专题专练——阻力对物体运动的影响及滑动摩擦力的影响因素的实验探究（17）
试卷更新日期：2023-03-27 类型：二轮复习
一、实验探究题
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1. 如图是伊伊同学“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。
(1)、该实验用到的主要探究方法是（选填“控制变量法”或“理想实验法”）；(2)、图甲所示用弹簧测力计水平拉动木块做运动，根据的知识，木块受到的滑动摩擦力为N；(3)、伊伊在做图甲实验时，拉动木块没有及时停下，当木块有三分之一滑出木板表面还未停止滑动时，木块受到的滑动摩擦力图甲弹簧测力计的读数（选填“大于”、“小于”或“等于”）；(4)、比较甲、乙两次实验可以得出，滑动摩擦力大小与有关。为了探究滑动摩擦力是否跟压力大小有关，应选择两组实验进行研究；(5)、聪聪改进了实验方法，如图丁所示，只需要拉动下方长木板，使其向左运动，此时木块相对地面是静止的，则木块受到的是（选填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”）。2. 如图所示是小南“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程：
(1)、该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向做运动，根据原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等。(2)、小南分析甲、乙两实验，发现F1＜F2 ， 得出结论：；分析两实验，说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。(3)、下表是另一组同学小明记录的数据，由表中信息可知，小明探究了滑动摩擦力的大小与的关系；当弹簧测力计示数为4.0N时，木块所受的摩擦力大小是N，木块开始滑动时受到的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）匀速运动时受到的摩擦力。拉力大小F/N
0~3.4
3.5
3.3
木块平放
静止
开始滑动
匀速运动
木块侧放
静止
开始滑动
匀速运动
(4)、小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定。经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，当他用力拉动木板向右水平滑动，木块很快处于静止状态，此时弹簧测力计的示数木块受到的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；木板受到木块A的摩擦力方向为水平向（“左”或“右”）；当木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
3. 在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小安用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、两三个实验。
(1)、将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做运动。(2)、两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。(3)、小安认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法是（选填“正确”或“错误”）的，理由是。次数
木块大小
接触面积S/cm2
摩擦力f/N
1
整块
150
1.5
2
三分之二块
100
1.0
3
三分之一块
50
0.6
(4)、小安在实验中发现要保持木块匀速运动很困难，改用如图丁所示装置，在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计（选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。4. 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，小华在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示。观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。
(1)、让小车从相同斜面的同一高度，由静止滑下，这样做的目的是使小车到达水平面时具有相同的；由于小车在不同表面上运动时的（填“压力”或“接触面粗糙程度”）不同，因而使小车在不同表面上所受阻力不同。通过实验发现，小车在（填“木板”“棉布”或“毛巾”）上运动的距离最远。由此可以推论：如果运动的物体不受力，它将一直做运动；(2)、根据上述实验，小华得出：力是（填“维持”或“改变”）物体运动状态的原因。于是小华又进行了如图乙所示实验，将小球从A点由静止释放，小球经过B点摆到右侧最高点C过程中，小球受到的是（填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，小球摆到C点如果所受的力忽然全部消失，则小球将处于状态。5. 小来同学用如图所示的实验装置探究“运动和力的关系”。
(1)、小来先将毛巾铺在水平面上，让小车从图中A点由静止滑下，在滑至水平面的过程中，小车的重力势能转化为；到达水平面后，小车继续前进，在B点停止运动；(2)、小来将毛巾换成棉布，让同一小车仍从同一斜面上的A点由静止滑下，目的是 ， 观察到小车会在B点的（选填“左”或“右”）侧停止运动；(3)、再将棉布去掉，重复上述步骤，当小车在水平木板上运动时，受到（选填“平衡力”或“非平衡力”）；通过实验分析可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面运动的距离越；(4)、这三次实验中摩擦力对小车做的功（选填“相等”、“不等”或“无法判断”）；这个实验（选填“能”与“不能”）解释交通警示语“雨天路滑减速慢行”。6. 在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”实验中，同学们根据生活经验，提出了如下的猜想，滑动摩擦力大小：①可能跟压力大小有关；②可能跟接触面的粗糙程度有关；③可能跟接触面积有关。
(1)、在实验过程中，必须注意用弹簧测力计 拉动木块；利用 知识可知，此时 就是滑动摩擦力的大小；(2)、通过比较图中 两图，可验证猜想①；通过比较图中两图，可验证猜想②。进一步归纳得出结论：接触面所受的压力越 （选填“大”或“小”），接触面越（选填“光滑”或“粗糙”），滑动摩擦力越大；(3)、小红还想探究猜想③，她设计了两种方案：
A、将木块竖直切去一半，重复图甲或图丙的操作过程，比较两次测力计的读数
B、将木块侧放，重复图甲或图丙的操作过程，比较两次测力计的读数你认为合理的实验方案是（选填“A”或“B”）；
(4)、在图乙中，当砝码随木块一起匀速直线运动时，受到摩擦力大小为N。7. 如图所示是“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验，在甲、乙、丙所示的示意图中，测力计水平拉着物块A沿水平方向做匀速直线运动，图中F1=1.5N，F2=2.0N，F3=2.5N。
(1)、实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，根据的知识可以求出滑动摩擦力的大小；(2)、分析甲、丙两图可得出结论：在接触面所受的压力一定时， ， 滑动摩擦力越大。在乙图中物块B随A一起匀速直线运动时，物块B受到的摩擦力为（选填“0”、“1.0”或“2.0”）N；(3)、大量实验进一步证明：在接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面所受的压力大小成正比，其表达式为f=μN（f为滑动摩擦力，μ为动摩擦因数，N为压力）。在图丙中，若A受到的重力为5N，则A与毛巾表面的动摩擦因数μ=；(4)、小魏在实验时还发现：一开始用弹簧测力计水平拉物块，物块没动，慢慢增大拉力，当拉力达到某一数值时，物块突然移动，此后用略小的拉力就可以拉着物块做匀速直线运动，此过程中拉力与时间的关系可用F﹣t图像表达，如图所示，其中0~t1时间内物块处于静止状态，t2后物块处于匀速直线运动状态。分析图像可知：当用F=2.2N的水平拉力拉静止的物块时，物块受到的摩擦力大小是N；若用F=2.8N的水平拉力拉物块，物块运动时受到的摩擦力大小是N；(5)、实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是。8. 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如圈所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。
(1)、实验中让同一小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了 ， 这种探究物理学问题的方法叫；(2)、实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的；(3)、实验中发现；接触面越光滑，小车受到的阻力越 ， 速度减小得越；(4)、可以推理得出，如果运动的物体不受任何阻力的作用，它将；(5)、在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问；牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）直接由实验得出；9. 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
(1)、实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小（填“相等”或“不相等”）；(2)、实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变来实现的；(3)、实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（填“快”或“慢”）；(4)、推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做；(5)、牛顿第一定律告诉了我们物体的运动（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来不变的性质；(6)、小车运动过程中的阻力主要是摩擦力，本实验还告诉我们，在其它因素不变情况下，接触面对摩擦力大小的影响是。（意思表述清楚即可）10. 两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。(1)、使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时相同；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离。
(2)、十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持。如图是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是（选填“甲”或“乙）；
(3)、后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们研究的基础上，提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？(4)、上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是____。（将正确说法前的字母填写在横线上）A、科学定律都可以通过实验直接得出 B、科学推理是科学研究的方法之一 C、大多数人认同的观点就是正确的观点 D、普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑11. 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中(1)、将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小；(2)、小明设计了如图所示的实验方案，通过实验得到了正确的结论，①下列各种现象中，利用了该实验结论的是（选填字母）；
A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链
B．用力压住橡皮，擦去写错的字
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
②甲图中物体运动的速度大小为v1 ， 乙图中物体运动的速度大小为v2 ， 实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是（选填字母）。
A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2
C．v1一定等于v2 D．v1可以大干、等于或小于v2
12. 小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离。他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关。为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度。
(1)、为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的 （选填“同一”或“不同”，下同）高度处释放，比较小球在 粗糙面上滑行的路程；(2)、为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系。小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：接触面越光滑，阻力越 ， 通过的距离越长。小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，物体将处于 状态；(3)、为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为hA、hB的位置滚下同一粗糙水平面（mA<mB ， hA>hB），推动小木块运动一段距离后静止。同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是 ， 若没有改正错误，此时在如图乙所示的①②两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f1、f2 ， 则f1f2（选填“>”“ <”或“＝”）。
13. 在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们设计了如题图甲、乙、丙所示的实验：
(1)、实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动，根据 的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等；(2)、观察图甲、乙可知：在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大；(3)、观察图甲、丙可知：压力一定时，接触面粗糙程度 ， 滑动摩擦力越大；(4)、在图丙的实验中，当增大弹簧测力计拉木块的速度继续保持匀速直线运动时，发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与木块运动的速度大小（选填“有关”或“无关”）；(5)、有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案；
A、将木块竖直切去一半，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁。
B、将木块侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊。你认为合理的实验方案是 。（选填“A”或“B”）
14. 如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验情景。
(1)、实验中，（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数；(2)、由甲、乙实验可得，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越；由实验可得，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(3)、在甲实验中，当木块的运动速度变大时，滑动摩擦力的大小；（选填“变大”、“变小”或“不变”）(4)、小军比较图甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数。由此他得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是（选填“正确”或“错误”）的，理由是。15. 探究影响滑动摩擦力大小的因素。
(1)、小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示；①在乙图中，由原理可知，木块受到的滑动摩擦力大小等于N；
②比较甲、乙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与有关；
③下列各种现象中，利用了甲、丙两图实验探究结论的是；
A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链
B．用力压住橡皮，擦去写错的字
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
(2)、用图丁装置测量滑动摩擦力操作更方便，若测量时发现弹簧测力计的读数不稳定，其原因可能是____；A、木块的下表面粗糙程度不均匀 B、木板的上表面粗糙程度不均匀 C、A 和 B 都有可能(3)、图丁中，小华用5N的水平拉力向左匀速拉动木板，若读数稳定，则弹簧测力计的示数（“大于”“等于”或“小于”）图乙中弹簧测力计的示数，木块受到的滑动摩擦力的方向 （“水平向左”或“水平向右”）；(4)、在某次实验中，小明拉动木块在木板上运动，木块运动的路程—时间图像如图戊所示。若用 F1和 F2分别表示 0~t1和 t1~t2时间内弹簧测力计的示数，则可判断 F1 F2（填“>”“=”或“<”）。
16. 如图所示，关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验：
(1)、实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车到达水平面时的相同，这种研究问题的方法是（填“转换法”或“控制变量法”）；(2)、分析图中的运动情况可知：小车在毛巾表面滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，小车滑行的距离就越（填“远”或“近”），小车运动的速度改变得越（填“快”或“慢”）；(3)、牛顿在伽利略等人的研究基础上，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做运动。说明物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持。17. 为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图所示实验。（实验所用棉布比木板表面粗糙）。
(1)、实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做运动，根据知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；(2)、在这三次实验中，滑动摩擦力最小的是选填（“甲”、“乙”或“丙”）；(3)、比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与是否有关；(4)、小明对实验装置进行改进后，如图丁所示，当他再进行实验时，发现效果更好。请你说出改进后的优点是（写出一条即可）。18. 在“探究阻力对物体运动影响”的实验中，使小车从相同斜面顶端由静止释放，沿斜面下滑到达底端并在毛巾、棉布和木板上向前运动一段距离，分别停在如图所示的位置。
(1)、使小车从相同斜面的顶端由静止释放，目的是使小车到达水平面时相同。(2)、研究小车在水平面上的运动情况，此时小车在竖直方向上所受和相互平衡，从而只探究阻力对物体运动的影响。(3)、图中通过改变来改变小车受到的阻力。对比三幅图可知，小车受到的阻力越小，运动的距离越远，速度减小得越（选填“快”或“慢”）。若表面为理想的光滑平面，小车将做运动。(4)、牛顿在此基础上总结概括出牛顿第一定律。告诉我们：物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来不变的性质。(5)、牛顿第一定律是建立在____的基础上。A、日常生活经验 B、科学家的猜想 C、直接实验的结果 D、实验和推理(6)、下列实验用到了第（5）问方法的是。____A、利用刻度尺和秒表测量物体速度 B、利用真空罩探究声音传播需要介质 C、利用光具座探究凸透镜成像规律 D、探究滑动摩擦力大小的影响因素19.(1)、题图是探究“阻力对物体运动的影响”实验，同一小车从同一斜面的相同高度由静止下滑并在粗糙程度不同的水平面上由运动到静止的过程：
①实验过程中，阻力的效果是改变了小车的 ， 且小车受到的阻力越（选填“大”或“小”）这种效果越明显；
②在该实验的基础上可以推论得出：（选填“运动”或“静止”）的物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态。
(2)、如题图（a）、（b）所示，小王在水平桌面上做“探究二力平衡的条件”实验。当物体受到两个力的作用时，只有在（选填“a”或“b”）状态下才可能会保持静止，这说明二力平衡时两个力必须作用在上。实验过程中，F3、F4对物体的拉力（选填“大于”、“小于”或“等于”）物体对F3、F4的拉力。20. 小芋利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响。
(1)、实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达斜面底端时的 相同；(2)、小芊多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越 ， 运动得越远。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将一直做 ， 表明物体的运动 （选填“需要”或“不需要”）力来维持；(3)、从能量转化的角度看，小车在水平面上克服阻力所做的功 （选填“在毛巾上更多”、“在棉布上更多”、“在木板上更多”或“三次一样多”）；(4)、小芋思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是 （图中的黑点表示小芊）
(5)、小芊想测出小车在毛巾表面运动时所受阻力的大小，请你利用合适的实验器材，帮她写出实验步骤：。21. 如图，用完全相同的长方体木块分别在木板和毛巾上进行实验来探究影响滑动摩擦力大小的因素。
(1)、在用弹簧测力计拉动木块进行探究前，应先将弹簧测力计在 方向进行调零；(2)、根据 原理，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；(3)、由乙、丙两图 （选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；(4)、在交流环节，有同学提出上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定。改进的实验装置如图丁所示，关于该改进实验下列说法正确的是 ____；A、若沿水平方向加速拉动长木板，将会使测得的摩擦力偏小 B、若沿水平方向加速拉动长木板，将会使测得的摩擦力偏大 C、在拉动木板的过程中，弹簧测力计示数仍不稳定，可能是木板表面粗糙不均匀 D、在拉动木板的过程中，弹簧测力计示数仍不稳定，可能是拉力F大小不恒定22. 在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。
(1)、实验时要固定斜面，并将小车从斜面上同一位置静止释放，目的是为了控制小车到达水平面的相同，你认为需要控制这一条件相同的原因是：；(2)、从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上；(3)、如图，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：（选填“需要”或“不需要”）；(4)、在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是____。A、阻力对小车运动的影响情况 B、小车在水平面上所受阻力大小 C、A，B 选项均正确23. 如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：
(1)、在甲、乙、丙所示实验过程中，大泽用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A匀速前进，所用拉力分别为F1=1N，F2=2N，F3=1.5N。三次实验中、滑动摩擦为大小（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计示数。(2)、为研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应该比较两次实验。(3)、同组小明同学仍利用图甲实验装置，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A运动；测出摩擦力大小为1.4N，与大泽同学的示数不同，分析小明操作错误的原因可能是 ， 此时滑动摩擦力大小弹簧测力计示数；大泽和小明两次实验中，木块A受到的滑动摩擦力分别为f1和f2 ， 则f1f2。（后两空均选填“大于”“等于”或“小于”）(4)、大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比，在图丙中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A。使物块B随A一起做匀速直线运动（如图丁所示），此时弹簧测力计示数为F4 ， 则F4=N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为N。24. 在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，小钟设计了如图所示的实验：
(1)、实验时弹簧测力计必须沿水平方向拉动木块，使其在水平方向做运动，根据的知识，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；(2)、为比较滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应选用图中两个实验进行探究；(3)、比较甲，丁两个实验，小钟发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，得出了滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为她的结论是（选填“正确”或“错误”）的，理由是：。(4)、在做图甲的实验时，小钟想知道滑动摩擦力的大小是否与速度的大小有关，她先后用匀速拉动木块，如弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与速度的大小（选填“有关”或“无关”）。25. 小华和小芳一起做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实验装置如图所示。
他们的实验过程如下：
①如图甲所示，用弹簧测力计沿着水平方向拉动木块A在水平桌面上匀速向右运动，记录弹簧测力计的示数F1=0.8N；
②如图乙所示，把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，记录弹簧测力计的示数F2=1.6N；
③如图丙所示，把木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，记录弹簧测力计的示数F3=1.6N。请你回答下列问题：
(1)、由F1=0.8N可知，木块A在水平桌面上运动时受到的滑动摩擦力为N；(2)、由F2> F1可知，滑动摩擦力的大小与水平桌面受到的有关；(3)、由F3=F2可知，滑动摩擦力的大小与接触面积关；（选填“有”或“无”）(4)、结合影响滑动摩擦力大小的因素，分析F3仍为1.6N的原因是。