部编版2022-2023学年七年级下册语文 19 一棵小桃树 同步分层作业(培优篇)
试卷更新日期:2023-03-27 类型:同步测试
一、选择题(共4小题)
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1. 下列句子中配列顺序最恰当的一项是( )
①我们读小说,实际上也就是随着小说家的笔触,神游于小说所虚构的世界之中。
②小说离不开虚构和想象。
③当然,想象不要太离谱,要尽可能遵循原作的思路。
④其实,这种想象的快乐不是小说家的专利,也可以通过你自己的尝试来获得。
⑤与小说中的人物同呼吸,共命运。
A、①②⑤④③ B、②①⑤④③ C、⑤②④③① D、②⑤④①③2. 下列关于《一颗小桃树》的说法有误的一项是( )A、本文是一篇借物抒情散文,在作者笔下,小桃树是希望,是梦的精灵。 B、文章以大量的笔墨描写了小桃树恶劣的生长环境和不幸的遭遇,从而反衬、烘托了小桃树的坚忍。 C、小桃树代表了奶奶对“我”的恩情:呵护着“我”和“我”的梦想、幸福。 D、文中“奶奶”这个人物可有可无,因为本文主要是通过小桃树来托物言志的。3. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A、赤裸(guǒ) 恍然(huǎng) 猥锁 淅沥 B、忏悔(chàn) 孱头(chān) 竞然 魂魄 C、一摞(luò) 服侍(shì) 颤抖 执着 D、混乱(hún) 安慰(wèi) 懊丧 褪尽4. 下列句子没有语病的一项是( )A、贾平凹成为获得首个茅盾文学奖的陕西人。 B、在语文学习之旅中,我们将领会名人的光辉形象。 C、为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展“读经典作品,建书香校园”。 D、贾平凹先生在文学方面取得的成就是有目共睹的。二、基础知识(共3小题)
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5. 阅读下面的文段,完成题目。
今天的黄昏,雨下得这般大,使我也有些吃惊了。早晨起来,就____(零零散散 淅淅沥沥)的,我还高兴地说:“春雨贵如油,今年来得这么早!”一边让雨湿着我的头发,一边吟些杜甫的“随风潜入夜,润物细无声”,甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了,全不是春的温柔,一直下了一个整天。我深深闭了柴门,伫窗坐下,看我的小桃树在风雨里____(哆嗦 颤抖)。纤纤的生灵,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半____(落 陷)在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然tuì尽了。可怜它年纪太小了,可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了,我千般万般地无奈何。唉,往日多么傲慢的我,多么jīn持的我,原来也是个孱头。
(1)、给文段中加点的字注音。伫窗
纤纤
孱头
(2)、根据拼音,在横线上写出正确的汉字。tuì尽
jīn持
(3)、从括号内选择恰当的词语填写在横线上。(4)、下列对画线字的笔顺判断正确的一项是( )A、“年”的第三笔是“横” “片”的第二笔是“竖” B、“年”的第三笔是“竖” “片”的第二笔是“竖” C、“年”的第三笔是“横” “片”的第二笔是“横” D、“年”的第三笔是“竖” “片”的第二笔是“横”6. 文学常识填空。《一棵小桃树》作者是 , 当代青年作家。主要作品有小说、等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家,新千年第一部长篇小说已问世。他曾获全国文学奖三次。
7. 分析下列句子流露出作者怎样的情思。如:“我竟将它忘却了”,“我才恍然记起了是它”——( 忽略 )
(1)、“执着地偏要它将来开花结果哩”——(2)、“它开了花……没有粉的感觉”——(3)、“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎——(4)、“你到底还有一朵花呢”——(5)、“你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的”——。三、综合读写(共1小题)
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8. 阅读“好多年前的秋天了,我们还是孩子”至文章《一颗小桃树》结尾,回答问题。
作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几个方面?请结合选文简要分析。
四、解答题(共1小题)
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9. 《一颗小桃树》中“它长得很委屈”有什么深刻含义?
五、现代文阅读(共1小题)
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10. 阅读下面的文字,完成后面的问题。
一棵小桃树
早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。哦,我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天,我们还是孩子。奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”;含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。但我却十分地高兴:它是我的,它是我的梦种儿长的。也就在这年里,我到城里上学去了。学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了:它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。
如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!
雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗?
(1)、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。 ②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
(2)、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?“我”为什么那么关心爱护它?(3)、这篇文章采用了的写作方法。(4)、下面对文章理解正确的一项是( )A、本文采用顺叙的方式,开头先写小桃树第一次开花便经风雨,接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难,展示它顽强不屈的性格,是文章的主体,最后写小桃树与风雨搏斗,照应开头,突出中心。 B、文章写小桃树时“冷漠、遭摧残﹣倔强地生长,强大暴虐风雨——纤弱、单薄、苍白”,对比鲜明,层层进行渲染。 C、本文以托物言志的写作手法,表明寓意:只要不畏惧困苦和波折,顽强地斗争,不懈地追求,美好的希望是一定能够实现的。 D、本文有两条线索,一条为明线,即小桃树的经历,另一条暗线即为作者的经历。(5)、下列对原文的理解和概括,最恰当的两项是( )A、风雨里的小桃树,花瓣一片片落了,树瘦了许多,一副可怜的弱者模样,我目不忍视的同时,蓦然发现自己性格上的缺陷,看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。 B、爷爷喜欢服侍花,每天为他的花市忙忙碌碌,却从来不顾我的小桃树,与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。爷爷的不好,反衬出奶奶的好来,成为我怀念奶奶的原因。 C、开放的小桃树的花,“像是患了重病的姑娘,苍白的脸,偏又苦涩的笑着。我忍不住几分忧伤,泪珠儿又要下来了。”作者的流泪,固然与对小桃树的情感很特殊有关,同时,睹物生情,多愁善感,也算是文人情怀的一种体现吧。 D、桃花遇上春雨,不想它却命薄,受不得这么大的福分,片片付给风雨,我于是“心里喊着我的奶奶”。我在可怜我的奶奶,命运如同这桃花,在日子愈来愈幸福的时候,却命薄而过早离开人世。 E、作者将墙角孤零零地开着,没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花,比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处,将那个留在枝上欲绽的花苞,仍然叫做“梦的精灵”,综合两处意思,作者的梦,当是朴实无华,纯粹本真,不招蜂引蝶的,能引领他在复杂的社会里继续奋斗。(6)、作者要给他的小桃树写一点文章,综合全文,你认为他要给小桃树写文章的原因是什么?
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