部编版2022-2023学年七年级下册语文 3 回忆鲁迅先生(节选)同步分层作业(进阶篇)

试卷更新日期:2023-03-24 类型:同步测试

一、选择题(共4小题) 

  • 1. 下列句子中,没有语病的一项是(   ) 
    A、截至20日闭馆时,“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”累计参观人数约25万余人次。 B、能否准确把握作者对鲁迅先生的感情,是读好这篇课文的关键。 C、《回忆鲁迅先生(节选)》这篇文章将日常生活中的一些琐事组合在一起,塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。 D、鲁迅先生之所以让后人铭记的原因,在于他人格的不朽,而不是无证可考的坊间情事。
  • 2. 下面词语书写完全正确的一项是(   ) 
    A、轻捷  抽屉  曹杂  咖啡 B、鉴赏  佩服  遭秧  疲倦 C、兴致  腋下  装饰  辨子 D、竭力  崭然  浑浊  水门汀
  • 3. 下列对课文《回忆鲁迅先生(节选)》的理解不正确的一项是(   ) 
    A、作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。 B、鲁迅先生用原稿包油条,用校样揩桌子、擦手,洗澡间里也摆着校样纸,这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。 C、“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主,遇事不盲从,做事认真,深入实际的严谨品质。 D、文章用白描手法刻画鲁迅先生,表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。
  • 4. 下列句子中标点符号的用法恰当的一项是(   ) 
    A、因为鲁迅先生胃不大好,每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。 B、刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见,就是上午我来的那次周先生忘记了,可是我也每天来呀…怎么都忘记了吗? C、以后我想起这件事来,私下和许先生谈过,许先生说:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” D、刚好了,这些就都一起开始了,还计算着出三十年集。(即《鲁迅全集》)

二、综合读写(共3小题) 

  • 5. 写作技法:运用多种人物描写方法塑造人物形象。 

     《回忆鲁迅先生》是一篇别具一格的回忆文章,作者给我们塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅,给人留下深刻的印象。请你运用一种学过的描写人物的方法,来写一个描写人物的片段。不少于100字。 

  • 6. 为鼓励学生广泛阅读鲁迅先生的文章,校报编辑部发出一则征文启事,该启事在标点和内容方面有两处不当,请改正。 

     征文启事 

     学习鲁迅,走近鲁迅,读懂鲁迅,我报拟面向全校同学举办以《我心中的鲁迅先生》为主题的征文活动,本次征文文体不限,不超过800字。稿件请注明姓名或班级,并于6月20日前交给2号楼203室李老师。 

     欢迎同学们踊跃投稿。 

     校报编辑部 

     2020年5月20日 

    (1)、标点:改为 
    (2)、内容:改为 
  • 7. 根据要求,将下面的对话补充完整。 

     顺顺同学有一套百花文艺出版社出版的“科学家随笔”。他向你介绍说:“这套书可有意思了,单是书名就很特别。你看,建筑学家梁思成先生的集子叫《凝动的音乐》。建筑虽然固定不动,却有韵律之美。” 

     你接过其他三本看了看封面,跟着说:“____。” 

     顺顺又说:“文学家里我最喜欢鲁迅先生了,我想从语文课本中选几篇他的文章汇编成集,你觉得取个什么名字好?” 

     你说:“集子就叫《____》吧,因为____。”顺顺信服地点点头。 

    (1)、从下面三本书中任选一本,仿照顺顺的说法,表达你对书名的看法。 

     书名:《穿过地平线》作者:地质学家李四光 

     书名:《看风云舒卷》作者:气象学家竺可桢 

     书名:《彼此的抵达》作者:桥梁学家茅以升 

    (2)、在横线上填写自拟的集子名称,并说明理由。 

     《》,因为 。 

三、现代文阅读(共1小题) 

  • 8. 现代文阅读 

     背上的太阳 

     他折了一根树枝当拐棍,踩着泥泞,一步一滑地走。 

     书店的店员帮他把六十本教材辅导书包装好,又忍不住劝他:“再等几天好么?最近雨水多,山路不好走,等天气好了,我们下乡时顺便把书捎到学校。” 

     他摇摇头,坚定地说:“不能再等了。开学一星期了,孩子们还没有书,再等下去,太耽误学习了。” 

     “可今天预报有大雨。”店员继续劝说。 

     他得意地笑着说:“我准备得齐全。”说着,拿起身旁的大背篓,里面装有雨衣、塑料布、油布。 

     他把书搬进背篓,背起来,跛着脚走出书店大门。店员看着他佝偻的背影,深深地叹了口气。 

     沉甸甸的背篓压在身上,像一座小小的山峰,让他气喘吁吁。 

     县城到学校有二十里山路,并不算远,对他却是挑战。不论怎样,他也要趁周末把书背回去,星期一让学生用上。想到学生,他的脸上露出了欣慰的笑容。作为山村学校的校长,也是最年长的任课老师,他已任教22年。教过的学生中,已有29名考上了大学,这是他最引以为豪的事。 

     边走边想,终于走上了通往山村的盘山公路。 

     起风了,山路两边的树叶呼啦啦直响。他把背篓卸下来,看看天,已是乌云密布,好似随时都会下一场大雨。他赶快用塑料布把书又精心地包裹了几层,然后用油布搭上背篓,把毛巾垫在酸痛的肩膀上。顾不得歇息,急匆匆地向前赶去。 

     不一会儿,豆大的冰凉雨点砸下来了。他穿上雨衣,疾步前行。 

     此时,群山笼罩在白茫茫的雨雾中,耳边只有雨声和水流的喧哗声,仿佛世界上只剩他一人了。雨越下越大,打在他脸上,鞋子和裤腿也湿透了。雨中的山路湿滑难行,背篓也越来越沉。他折了一根树枝当拐棍,踩着泥泞,一步一滑地走着。 

     又走了几里,该抄近路上山了,没想到向上的青石板路已变成一条顺流而下的瀑布。 

     只能绕远路了。 

     虽然行走小心,他还是被石块绊了一下。眼看就要摔倒,幸好他眼疾手快,牢牢抓住近旁的一棵树,闪了一个趔趄,坐在了地上。膝盖擦破了,殷红的血流了出来。幸好山道边随处可见一种能止血消痛的野草。他扯了几片叶子,嚼碎,覆在伤处,用毛巾缠好,顿觉好多了。 

     天慢慢黑下来。雨还在下,只是势头小了许多。深夜中的大山如庞然大物,深不可测。他沮丧地想,今晚到不了家了。 

     走到一处开阔地带,他坐下来,背倚大树,拿出黄面饼子,香甜地吃起来。吃完,他抱着背篓,勾着头,听风声雨声在耳边肆虐,昏昏沉沉进入了梦乡。梦中,他给同学发放新书,大家都开心极了,迫不及待地翻看。发到最后一名同学时,却发现少了一本。他着急地四下寻找,却找不到。心里一急,就惊醒了。 

     这时,雨停了,满天繁星,山风呼啸,寒冷刺骨。他站起来,活动一会筋骨,感觉身上有了些热量,又坐下来打盹,迷迷糊糊地睡去。 

     再次醒来,天已麻麻亮了。收拾好,他背起背篓急忙上路。 

     太阳出来的时候,他终于赶回了学校。初秋的天空碧蓝如洗,校舍一片安宁,金色的阳光在树叶上跳舞。透过树叶缝隙洒下来的光芒,照在他背上,暖融融的,好像他背的不是书,而是一轮温暖的太阳。 

     想到这里,他禁不住咧开嘴笑了。因为,他背的是孩子们求知的愿望,这愿望就像太阳一样美好,明亮。 

    (1)、请用自己的话简洁的概括本文的主要内容。 
    (2)、文章开篇的二人对话,作者这样写的用意是什么? 
    (3)、文章多处为大雨来临有伏笔,以及对暴雨的直接描写,这样的环境描写的作用是什么? 
    (4)、分析标题“背上的太阳”的妙处。 
    (5)、读完全文你感动于什么?请写写你的感受,不少于50字。