部编版2022-2023学年九年级下册语文 第3单元古诗文综合练习
试卷更新日期：2023-03-20 类型：同步测试
一、选择题
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1. 下列加点字注音全都正确的一项是（）A、隐匿（nì）免冠（guàn）麾下（huī）战战兢兢（jīng） B、阎罗（yán）烙饼（luò）憋闷（mèn）一气呵成（hē） C、叱咄（chì）熏陶（tāo）捯气（dǎo）伤痕累累（lěi） D、塞下（sài）冻馁（něi）驾驭（yù）血雨腥风（xuè）2. 下列加点字词的用法与例句相同的一项是（）
例句：腰白玉之环
A、天下缟素 B、由是则生而有不用也 C、手自笔录 D、轻寡人与3. 下列加点字解释有误的一项是（）A、故患有所不辟也（祸患，灾难）/秦王怫然怒（愤怒的样子） B、是亦不可以已乎（已经）/公亦尝闻天子之怒乎（曾经） C、徒以有先生也（只，仅仅）/援疑质理（引、提出） D、烨然若神人（光彩照人的样子）/老夫聊发少年狂（姑且，暂且）4. 下列语句中没有语病的一项是（）A、采用正确防护手段能够有效预防不被新型冠状病毒感染。 B、学校抓不抓青少年理想教育，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。 C、进入21世纪，随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展，国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面。 D、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。5. 下面句子中标点符号使用正确的一项是（）A、杨峰的学生这样点评她：无事，绝不惹事，有事，绝不怕事。 B、读宋词，往往会读出感动、哀怨、忧思……等情感。 C、挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ D、纸质书、电子书、手抄本、印刷本，只是书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。二、句子默写
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6. 《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是： ， ， 。7. 《送东阳马生序》中写作者求学之路艰苦的句子是： ， 。8. 回首向来萧瑟处， ， 。(苏轼《定风波》)9. 杏花疏影里，。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)10. ， 飞镜又重磨。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)11. ， 半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)
三、综合性学习
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12. 阅读下面材料，按要求作答。
“低头族”正成为现代社会的一个流行词，是指那些在走路、乘坐交通工具或吃饭时，几乎都在低头玩手机或平板电脑的人，以年轻人为主。聚会时离不开数字终端，一个人时更是如此。随着信息化的发展，低头族队伍越来越庞大，在路上、在餐厅里、在公交车上，随处可见低头玩手机或平板电脑的人。专家认为，这种现象的出现，一是手机普及的结果；二是快节奏的生活方式，让许多年轻人只能抓住零碎时间，通过数字终端进行娱乐休闲。
(1)、请以一句话概括以上内容，不超过40字。(2)、根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，呼吁大众少做“低头族”。一瞬 抬眼 天地宽 低头 三分 危机近
四、名著阅读
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13. 小南在读《儒林外史》时对书中的一些人名产生了兴趣并提出了一些疑问，请你从以下两个疑问中任选其中一个帮他解答。
①两个屡考不中的童生周进与范进为什么名字都叫“进”？
②王德、王仁两兄弟和卜诚、卜信两兄弟的名字与他们的性格有什么关系？
五、诗歌鉴赏
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14. 阅读下面两首词，回答小题。
江城子•密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
南乡子•登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
(1)、请赏析“千骑卷平冈”中“卷”字的表达效果。(2)、两词划线句都运用了典故，请你作简要分析。15. 阅读下面一首词，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1)、用典是辛词的一大特色，找出本词中使用的典故，分析其对表达主旨的作用。(2)、结合全诗内容，谈谈你对“壮词”的理解。16. 阅读下面一首词，完成下面小题。满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚 ， 八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
(1)、请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。(2)、有人评价秋瑾这首词的风格“基调高昂，语言刚健清新”，请联系词的下阕内容加以分析。17. 阅读下面这首诗，完成下面小题。渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1)、下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A、该词是作者驻守边防时的感怀之作，意境开阔，笔力雄健，感情沉郁。 B、上片勾勒了一幅塞外关山图，突出了边塞时刻备战以防不测的特点。 C、“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D、“羌管悠悠霜满地”写边关虽寒冷，但有音乐相伴，生活并不艰苦。(2)、有些同学年默写时会把“衡阳程去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。六、文言文阅读
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18. 读《鱼我所欲也》，完成下面小题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自孟子《鱼我所欲也》）
(1)、下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A、二者不可得兼得之心而寓之酒也 B、故患有所不辟也又患无硕师名人与游 C、所欲有甚于生者万钟于我何加焉 D、行道之人弗受弗之怠(2)、把语段中划横线的句子翻译成现代汉语。蹴尔而与之，乞人不屑也。
(3)、文中孟子将“万钟”与“一箪食”“一豆羹”进行对比，有什么作用？(4)、上文论述了“舍生取义”的观点。结合下面两则【链接材料】，简要说明“舍生取义”在荀巨伯和夏完淳身上是如何体现的。【链接材料一】荀巨伯①远看友人疾，值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
（节选自刘义庆《世说新语·德行》）
【链接材料二】（夏完淳）③语无伦次，将死言善，痛哉痛哉！人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚④ ， 了我分内事。大道本无生⑤ ， 视身若敝屣⑥。但为气⑦所激⑧ ， 缘悟天人理⑨。恶梦十七年，报仇在来世。神游天地间，可以无愧矣！
（节选自夏完淳《狱中上母书》）
注：①荀巨伯：东汉桓帝时义士。②胡贼：古代对北方匈奴族人的蔑称。③夏完淳：年仅十六岁，已参加抗清斗争两年，被清廷逮捕，自知必死，在狱中给母亲的诀别书。④太虚：天。⑤大道本无生：依照道家的说法，人本来是从无而生，死后又归于无。⑥敝屣（xǐ）：破草鞋。⑦气：正义之气。⑧激：激发。⑨缘悟天人理：因为明白了天意与人事的关系。
19. 阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】郑玄以山东无足问者，乃西入关，因涿郡①卢植，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬② ， 闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。
（节选自《后汉书》）
［注］①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。②图纬：专论占验术数的书。
(1)、解释下列加点词。①录毕 ， 走送之（ ） ②援疑质理（ ）
③融素骄贵（ ） ④家贫，客耕东莱（ ）
(2)、下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A、每假借于藏书之家居庙堂之高则忧其民 B、以是人多以书假余屠惧，投以骨 C、乃召见于楼上所欲有甚于生者 D、乃西入关太丘舍去，去后乃至(3)、用现代汉语翻译下面句子。①既加冠，益慕圣贤之道。
②郑生今去，吾道东矣！
(4)、宋濂与郑玄在求师中都遇到了困难，各自是如何克服的？请简要概括。
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