初中科学浙教版 八年级下册第3章 第一节 空气与氧气第二课时
试卷更新日期：2023-03-19 类型：同步测试
一、单选题
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1. 能说明木炭跟氧气发生了化学反应的现象是（ ）A、燃烧匙内还有黑色固体剩余 B、发出明亮的白光 C、生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 D、集气瓶变热2. 如图所示是小明同学研究氧气化学性质时的四个实验装置图，其中不合理的是（ ）A、木炭在氧气中燃烧
B、铁丝在氧气中燃烧 
C、红磷在氧气中燃烧 
D、铝箔在氧气中燃烧 
3. 某同学在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到火星四射的现象。造成此实验失败的原因不可能是（ ）A、收集到的氧气量太少或纯度太低 B、铁丝生锈 C、集气瓶底部没有铺一层细沙 D、铁丝的温度太低，无法燃烧4. 镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，但镁在二氧化碳中燃烧需要较高的温度。小明为了探究二氧化碳的性质，将用砂纸打磨光亮的燃着的镁条伸入装满二氧化碳的集气瓶中，镁条很快熄灭了，要使镁在二氧化碳中充分燃烧，最简单可行的方法是（ ）A、将镁条磨成粉末状 B、通一点氧气 C、给集气瓶加热 D、将镁条绕成螺旋状5. 在做铝箔在氧气中燃烧的实验时，发现铝箔没有燃烧，下列关于原因的分析错误的是 （ ）A、制取氧气时导管口有气泡冒出，立即进行收集 B、集气瓶内没有放少量的水 C、引燃的火柴刚燃烧时就伸入集气瓶内 D、铝箔放置时间过长，表面没有进行打磨6. 下列有关氧气的说法中错误的是（ ）A、氧气能支持燃烧 B、细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁 C、标准状况下，氧气的密度比空气大 D、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应7. 如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）
A、氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C、瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D、硫在空气和氧气中燃烧的产物不同8. 如图所示，等体积的A、B两集气瓶中充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，观察到的现象是（ ）
A、A瓶中有水流入 B、B瓶中有水流入 C、两瓶中均有水流入 D、无法确定9. 下列实验现象描述正确的是（ ）A、磷在氧气中燃烧，有大量白雾产生 B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的白烟 C、铁丝在氧气中燃烧，火焰呈蓝色并有黑色固体生成 D、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体10. 禁止燃放烟花爆竹能减少对空气的污染。有关烟花爆竹成分的推测不合理的是（ ）A、鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉 B、燃放烟花时，产生大量白烟，说明烟花中可能含有磷粉 C、鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能含有炭粉 D、燃放烟花时，发出淡蓝色火焰，说明烟花中可能含有铁粉11. 在一个集气瓶中充满了空气。现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是（ ）A、木炭 B、细铁丝 C、磷 D、硫12. 在田径运动会上，100米短跑的运动场上发令枪打响时，产生的白烟主要是（ ）A、SO2 B、P2O5 C、H2O（气） D、CO213. 如图是小徐用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心氧气反应。则下列说法正确的是（ ）
A、铁在空气中燃烧，生成四氧化三铁 B、煤脱硫的目的是减少二氧化硫的生成 C、磷燃烧产生大量的白雾，会污染空气 D、氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质反应14. 在如图所示的密闭装置中进行白磷燃烧实验，在白磷被点燃至装置恢复到室温的这段时 间内，集气瓶中的气压随时间变化的图像最接近的是（ ）
A、
B、
C、
D、
二、填空题
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15. 回答下列问题。
①蜡烛在空气中燃烧 ②硫在氧气中燃烧 ③红磷在空气中燃烧 ④铁丝在氧气中燃烧
(1)、产生蓝紫色火焰的是(填序号，下同)，文字表达式：。(2)、产生白烟的是 ， 文字表达式：。(3)、产生水雾的是。(4)、生成黑色固体的是 ， 文字表达式：。(5)、实验前必须在集气瓶底先放少量水的是。16. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置，据图回答下列问题。
(1)、小金是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要；在能量变化方面，三个实验都是(填“吸热”或“放热”)反应。(2)、小金同时也总结出三个实验在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小金同学填空。乙中生成物的化学式是。丙中观察到的反应现象是。
(3)、小金还总结出：三个实验的集气瓶底部都盛有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是。17. 根据如图的实验，并阅读小资料，回答问题
(1)、甲实验中应预先在集气瓶底部铺设水或细沙，这样做的目的是。(2)、二氧化硫是一种大气污染物。根据小资料，集气瓶乙中添加的液体是水（或氢氧化钠），其目的是。18. 如图所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，预先放入一些水。
(1)、仔细观察比较三图中的铁丝形状和火柴位置，预期观察到的现象：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，燃烧最强烈的是 ， 不能燃烧的是。(2)、请写出铁丝在氧气中燃烧的现象：。三、实验探究题
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19. 某科学小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。出该小组同学进行了如下探究。
(1)、探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
(2)、探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？[查阅资料]
物质
熔点/℃
沸点/℃
燃烧时温度/℃
石蜡
50~ 70
300~ 550
约600
铁
1 535
2 750
约1800
钠
97.8
883
约1400
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，(填“有”或“没 有”)火焰产生。
(3)、木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是(提示：含碳可燃物在氧气浓度低时易产生一氧化碳等可燃性气体)。20. 某同学利用图甲装置验证空气中氧气的体积分数时，提出疑问，红磷燃烧能否将瓶内的氧气消耗完？他进行了如下操作：用激光笔点燃红磷，红磷在容器内充分燃烧。待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。整个过程用氧气传感器测量出容器内氧气浓度变化曲线(如图乙)。
(1)、分析图乙可得出的结论是。(2)、根据本实验的结论，分析教材中用图丙“燃烧红磷测定空气中氧气含量”实验，它的实验结果比真实值。(选填“偏大”、“偏小”和“一致)(3)、曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是。