初中科学浙教版 八年级下册 第3章 第1节 空气与氧气第一课时同步练习
试卷更新日期：2023-03-17 类型：同步测试
一、单选题
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1. 氮气的用途很广泛，下列不属于氮气的用途的是（ ）A、制造氮肥 B、充入灯泡作保护气 C、液氮作冷冻剂 D、医疗上作为危重病人的急救气体2. 下列科学家及其贡献对应正确的是（ ）A、卢瑟福——发现原子中存在电子 B、拉瓦锡——发现空气由氮气和氧气组成 C、奥斯特——发现电磁感应现象 D、法拉第——通电直导线周围存在着磁场3. 有一瓶无色气体，可能是O2、N2、CO2或空气中的一种。观察如图中的有关操作和现象，据此判断正确的是（ ）
A、集气瓶中的气体一定是CO2 B、集气瓶中的气体一定是N2 C、集气瓶中的气体一定是空气 D、集气瓶中的气体一定不是O24. 下列能区分空气和氧气的方法是（ ）A、闻气味 B、观察颜色 C、将集气瓶倒扣在水中 D、将带火星的木条伸入集气瓶中5. 下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气的物理性质的是（ ）A、通常情况下，氧气是无色无味的气体 B、氧气具有助燃性，可以支持燃烧 C、标准状况下，氧气的密度为1.429 g/L D、氧气不易溶解于水6. 空气是生命赖以生存的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。下列有关空气的说法正确的是（ ）A、空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 B、空气主要由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的 C、空气中分离出的氧气可以用作燃料 D、空气中的稀有气体化学性质很稳定，因此常用于制造多种用途的电光源7. 某科学兴趣小组为测定空气中氧气的含量，进行如图所示探究实验(白磷在40 ℃时就能够燃烧)，下列说法正确的是（ ）
A、白磷可以用木炭粉代替 B、反应中，活塞先向右移，再向左移，最后停留在4刻度处 C、白磷量的多少对实验结果无影响 D、白磷燃烧产生大量的白雾8. 如图是测定空气中氧气含量(按体积计算)的实验，下列说法不正确的是（ ）
A、燃烧匙中的红磷越多，进入瓶中的水就越多 B、红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内气压下降，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，使水面上升 C、若测得空气中氧气的含量小于 ， 可能是装置漏气 D、集气瓶未冷却至室温就打开弹簧夹，会使测得的空气中氧气的含量小于9. 小滨在学习了元素和物质的知识后，进行了梳理，其中正确的是（ ）A、铁元素的质量分数由高到低：Fe2O3、FeO、FeS B、硫的化合物相对分子质量由大到小：H2S、SO2、SO3 C、碳元素的化合价由高到低：H2CO3、CO、CH4 D、空气中主要气体的体积分数由大到小：O2、N2、CO210. 物质的性质决定用途。下列对物质的使用不合理的是（ ）A、氧气可以用作切割或焊接金属的燃料 B、稀有气体可以用作各种用途的电光源 C、氮气用于食品防腐保鲜 D、二氧化碳可以用作气体肥料11. 某班同学在学习空气的相关内容时，提出了不同的观点，你认为以下判断正确的是（ ）甲同学：液态空气用来制取氮气、氧气，属于分解反应。
乙同学：氮气在空气中的含量约占空气质量的78%。
丙同学：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，都属于氧化物。
丁同学：液态氧可用作发射火箭的助燃剂。
戊同学：法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出了空气是由氮气和氧气及其他气体组成的。
A、甲、乙、丙说法错误，其余是正确的 B、丙、丁、戊说法正确，其余是错误的 C、丁的说法正确，其余都是错误的 D、乙和戊说法正确，其余是错误的12. 如图a是法国化学家拉瓦锡加热汞研究空气成分所用的装置，他测出氧气约占空气总体积的1/5；如图b是我们的用来测定空气中氧气含量的实验装置，实验中吸入的水的体积往往小于剩余容积的1/5。下列关于这两个实验结果的解释合理的是（ ）
A、汞与氧气反应生成物是固体，而红磷燃烧产生大量气体 B、曲颈瓶整体成形，不需要连接，气密性更好，避免漏气 C、红磷点燃后再放入瓶中，会使集气瓶中原有的空气逸出 D、现在空气中氧气含量与拉瓦锡所处的时代相比降低了13. 食品脱氧剂的主要成分为铁粉，可用于测量空气中氧气的浓度。如图所示，反应前AO的长度为L1 ， 反应后BO的长度为L2 ， 下列有关说法错误的是（ ）
A、测量的原理利用了铁生锈消耗管内氧气 B、实验测得氧气的质量分数为 C、实验前应弹动玻璃管，使脱氧剂分布均匀且紧密 D、脱氧剂应平铺在玻璃管中，增加与氧气的接触面积14. 在测定空气里氧气的体积分数实验中，下列可能造成氧气体积小于1/5的有（ )①红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；②点燃红磷插入燃烧匙时，瓶塞塞得太慢；③用等质量的蜡烛代替红磷完成本次实验；④未冷却至室温就打开弹簧夹；⑤装置气密性不好；⑥红磷点燃放入后，没有夹或没夹紧止水夹
A、①③④⑥ B、①③④⑤ C、①②③④⑤ D、①③④⑤⑥15. 测定空气中氧气含量实验时为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是（ ）A、检查装置的气密性 B、燃烧匙中的红磷足量 C、点燃红磷缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 D、红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹二、填空题
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16. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应：
(1)、上述甲、乙、丙三个反应的相同点是(多选，填序号)。A.都是化合反应
B.都是氧化反应
C.生成物都是固体
D.都需要点燃
E.都是非金属与氧气反应
(2)、将装置乙改装为如图丁所示装置还可用于测定空气中氧气的体积分数：经测定，集气瓶的容积为250mL，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，则空气中氧气的体积分数为；在保证整个装置不漏气的前提下，如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。17. 小敏用图甲装置测定空气中氧气含量。
(1)、红磷点燃后立即伸入瓶中并塞紧瓶塞，此时能观察到的现象是。(2)、火焰熄灭后振荡集气瓶，等装置冷却至室温，打开止水夹，烧杯内的部分水通过导管进入集气瓶，集气瓶中消耗的氧气体积可用表示。(3)、小敏将装置改成图乙所示，点燃红磷前先塞紧瓶塞，再用电热棒给红磷加热。请分析改进后的优势：。18. 如图，工业上常用空气冷冻分离法制氧气和氮气(氧气的沸点是－183℃，氮气的沸点是－196℃)。
(1)、液体B的主要成分是。(2)、分离出的N2会在一定条件下与H2反应合成氨气(NH3)，反应的化学方程式为。(3)、氧气的用途之一是供给呼吸。吸入的氧气会与体内的葡萄糖发生反应，提供人体活动所需的能量，并生成二氧化碳和水，写出该反应的文字表达式。19. 某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进：①按图甲所示组装仪器，检查装置气密性后，调节右边敞口容器和集气瓶的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1；
②关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，火焰熄灭后，冷却至室温，打开活塞，观察到集气瓶中的水面上升。待水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2；
③向敞口容器内加入一定量的水至两边水面再次相平，此时集气瓶内的气体体积为V3。
整个实验过程中，压强传感器测得的压强随时间的变化关系如图乙。请回答：
(1)、点燃燃烧匙内紅磷，立即塞紧瓶塞，观察到红磷剧烈燃烧，产生 并放出热量；(2)、根据图乙中压强变化曲线，de段压强增大对应的操作是；(3)、根据上述实验结果，集气瓶中氧气体积分数的表达式为。(用字母表示)20. 从不同的角度认识事物，是科学工作者应秉持的工作方式，请沿用科学家认识事物的方式计识“空气”：(1)、从分类的角度：空气属于（填“混合物”或“纯净物”）。(2)、从微观角度：用“
”表示氮原子，“ 
”表示氧原子。 ①“
”可表示的微粒是（填微粒符号）。②同温同压下，气体的体积比等于分子数之比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是（填字母序号）。
(3)、从变化的角度：常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃．将燃着的木条放在盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是。(4)、下列有关空气的说法正确的是 （填字母序号）。A、二氧化碳是空气污染物 B、氧气能供给呼吸，因此可用于医疗急救 C、稀有气体化学性质稳定，可用于霓虹灯 D、超市售卖的香肠采用真空包装的主要目的是隔绝氮气三、实验探究题
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21. 某课外活动小组在学习了教材中“测定空气中氧气含量”的实验时，得知五氧化二磷不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进，如图所示(密闭系统内共有50 mL 空气)。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止加热。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题。
(1)、实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约mL。(2)、在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。(3)、上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验出现误差的原因可能是(写出其中一种)。(4)、该小组同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气的含量时，在药品的选择和生成物的要求上应考虑的是(各答一条)。22. 某同学利用如图装置验证空气中氧气的体积分数，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。
用激光笔点燃红磷。
[提出问题]红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余?
[猜想假设]猜想；①有氧气剩余；②无氧气剩余。
[定性验证]待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。
(1)、[得出结论]由此确认，猜想正确 (填①或②)。(2)、[反思交流]根据本实验可知：红磷燃烧后的的气体可以使白磷燃烧，说明足量红磷不能把装置中的氧气耗尽。根据这一结论，请判断教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量"的方法是否可行：；
(3)、乙图中曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是；(4)、查阅资料，验证空气中氧气体积分数，可利用铁的缓慢氧化，将空气中氧气浓度消耗至0.2%。如图丙将足量细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，足够长的一段时间后将会出现的现象是。