部编版2022-2023学年九年级下册语文 9 鱼我所欲也 同步分层作业（培优篇）

试卷更新日期：2023-03-16 类型：同步测试

进入 出卷网 下载

一、选择题（共5小题）

  • 1. 下列句子修辞方法判断正确的一项是（　　）
    A、“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比）     B、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶）      C、“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（设问）      D、“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征）

    查看试题解析

  • 2. 选出理解《鱼我所欲也》内容不正确的一项（　　）
    A、本文的论点是“舍生而取义”。     B、文中的“甚于生者”就是指“义”；“甚于死者”就是指“不义”。  C、孟子认为并非人人都有向善之心，只有贤德的人才具备。 D、“此之谓失其本心”的“本心”就是指人所固有的羞恶廉耻之心，即“义”。

    查看试题解析

  • 3. 下列各组中加点词的意义完全相同的一项是（　　）
    A、舍鱼而取熊掌者也            屋舍俨然    B、是故所欲有甚于生者         同舍生皆被绮绣  C、是亦不可以已乎               然胡不已乎      D、万钟于我何加焉               庄子与惠子游于濠梁之上

    查看试题解析

  • 4. 下列句子节奏划分有误的一项是（　　）
    A、如使/人之所欲莫甚于生  B、是故/所欲有甚于生者      C、贤者能/勿丧耳  D、是亦/不可以已乎

    查看试题解析

  • 5. 下列对文章的分析不正确的一项是（　　）
    A、作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。     B、作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。 C、作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。 D、文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。

    查看试题解析

二、基础知识（共1小题）

  • 6. 解释词语

     

    (1)、苟：故不为苟得也
    苟富贵
    (2)、为：

    为宫室之美

    由是则可以避患而有不为也

    (3)、得：

    故不为苟得也

    所识穷乏者得我与

    (4)、与：

    所识穷乏者得我与

    呼尔而与之

    (5)、于：

    万钟于我何加焉

    所恶有甚于死者

    战于长勺。

    查看试题解析

三、解答题（共1小题）

  • 7. “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是什么？

    查看试题解析

四、文言文阅读（共1小题）

  • 8. 课内阅读。

    鱼我所欲也（节选）

           鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

    (1)、与“由是则生而有不用也”一句中“而”字的意义和用法相同的一项是 　   　
    A、聚室而谋 B、学而不思则罔 C、困于心，衡于虑，而后作 D、杂然而前陈者
    (2)、翻译下列句子。

    ①熊掌，亦我所欲也。

    ②由是则可以辟患而有不为也。

    (3)、将选文中的画线句用现代汉语改为陈述句：。原文更好的原因是：。
    (4)、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。”一句中的后一个“由是”可否删去，为什么？

    查看试题解析