部编版2022-2023学年九年级下册语文 4海燕 同步练习
试卷更新日期：2023-03-14 类型：同步测试
一、单选题（共1小题）
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1. 下列句子中书写无误的一项是（ ）A、在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。 B、海鸥伸吟着，在大海上飞撺。 C、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 D、把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫
二、填空题（共5小题）
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2. 给下列加点的字词注音。
苍茫 飞沫 胆怯 困乏
翡翠 呻吟 掠起 飞窜
蠢笨 蜿蜒 熄灭 号叫
3. 文学常识。高尔基是（填国籍）伟大的无产阶级作家、“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师，其主要代表作品有自传体三部曲 、、 ， 长篇小说《母亲》，散文诗《海燕》等。在俄文里“海燕”有“”之意。
4. 选词填空。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中（号叫 呼叫 吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧（抱 卷 刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们（摔 卷 甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠（撕 砸 摔）成尘雾和碎末。
5. 中心思想：《海燕》这首散文诗，热情地歌颂了 ， 揭露了 ， 抨击了的丑恶嘴脸。6. 写作特色：寓情于景，借景抒怀，运用手法，兼用对比、反复、烘托、拟人、等多种修辞手法，具有鲜明的革命浪漫主义特点。三、解答题（共8小题）
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7. 在《 海燕 》文中画出描写海燕的句子，在你的眼中这是一只 的海燕。8. 《 海燕 》以大海为背景，描写了暴风雨到来前海面景象的几个画面，请用简洁的语言加以概括。9. 本文除了写海燕。还写了很多其他的形象，它们都有不同的象征意义。请根据提示填写表格。
形象
表现与特征
象征意义
海燕
海鸥
海鸭
企鹅
大海
乌云
闪电
狂风
暴风雨
10. 《 海燕 》文中写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟有必要吗？作者这样写的目的何在？11. 《 海燕 》在写海燕高傲地飞翔时，还描写了大海、狂风和乌云，这种描写对写海燕有什么作用？12. 《 海燕 》塑造的海燕的形象表达了作者怎样的思想感情？13. 《 海燕 》的末尾，海燕像“胜利的预言家”在叫喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这大声疾呼表达了作者怎样的思想感情？14. 想象体悟。在暴风雨将要来临的画面中，其他海鸟和海燕形成鲜明的对比。请发挥想象，深入体会海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么。尝试以《海燕的宣言》为题写一段话，充分展示海燕的心理活动。（不少于 50 字）
提示：海燕的心理活动应包括以下几点：欢乐之情；对暴风雨的热情和渴望；无畏和战胜暴风雨的信心。
四、复合题（共3小题）
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15. 下面各句中的破折号是哪种用法？将相应的字母填入题后括号里。
A.表示后面是解释说明部分
B.表示语意的转折或跃进
C.表示声音的延长
D.表示两个破折号之间是解释说明部分
E.表示强调
F.表示后面是引文
(1)、 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(2)、在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！(3)、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(4)、海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。(5)、看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……(6)、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！(7)、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！16. 请从修辞角度赏析下列句子。(1)、 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电 ， 在高傲地飞翔。(2)、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(3)、看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑 ， 它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！(4)、这个敏感的精灵 ， ——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的 ， 遮不住的！(5)、暴风雨！暴风雨就要来啦！17. 阅读鹰之歌
高尔基
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头。沿着山谷，在黑暗中、在飞沫里，山泉轰隆隆地冲击着石头，迎着大海奔腾而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切开山岭，怒吼着倒入海去。
忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。鹰短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，他马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。他爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着鸟儿轻声地说：“怎么啦，你要死了吗？”
“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气回答说，“啊，我美好地生活过了，我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你是不会那么近地看到天的。唉，你这可怜虫。”
“那有什么了不起。天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖、又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。他听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而且，蛇还这样想：“哼，飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要理入黄土，都要化为灰尘的！”但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，循微微地挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好呀！我要把敌人紧压在胸膛的伤口上，让我的血呛死他。哦，战斗是多么幸福啊！”
但是，蛇却想到：“天上的生活大概的确是很愉快的吧。要不然为什么他要呻吟呢？”他给那自由的鸟儿出了个主意：“哎，那么，你挪到山谷边，跳下去。也许翅膀会把你托起来，你就可以在你的世界里再活一些时候啦。”
鹰颤抖了一下，高傲地叫了一声，顺着石头上的黏液滑到悬崖边上。到了边上，他伸开翅膀，胸中吸足了气，眼睛里闪着光辉，向下面滚去。他像石头似的顺着山崖滑下去，迅速地下坠。啊，翅膀折断，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映着血，冲到海里去。海浪发出悲伤的吼声撞击着石头，那鸟儿连尸体都看不见了。
蛇躺在山谷里，对于那鸟儿的死亡，对于那向往天空的热情，想了很久。他注视着那令人看了总要产生幸福的幻想的远方：“那死去的鹰，他在这没有底、没有边的天上，究竟看见了什么呢？像他这样，为什么在临死的时候，要为了热爱飞到天空中去而心里苦恼呢？嗨，我只要飞到天空中去一次，不久就可以把这一切看清楚了。”说了就做。他盘成一圈儿，向天空中跳去，像一条窄长的带子似的，在太阳光下闪耀了一下。
天生要爬的是飞不起来的，这他忘记了。结果掉在石头上，嗯，不过没有摔死。他哈哈大笑起来：“哈哈，你们瞧哇，飞到天空中去有什么好呀？好就好在掉下来了吗？嘿嘿，可笑的鸟儿呀，他们不懂得地上的好处，待在地上就发愁，拼命想飞到天空中去，到炎热的天空中去追求生活。天上不过空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是没有吃的东西，没有支持活的东西的立脚点。嗨，为什么要高傲呢？为什么埋怨呢？为什么要拿高傲来掩饰自己的狂热的愿望呢？自己不能生活下去，为什么要埋怨呢？哼，可笑的鸟儿呀。不过，现在我再也不会受他们的骗了，我什么都懂得了，我见过了天。我已经飞到天空中去过，而且把天空打量了一下，认识到了掉下来的滋味儿。但是没有摔死，自信心倒是更强了。哦，让那些不喜欢地上的，靠欺骗去生活吧。我是懂得真理的，他们的口号，我不会相信了。我是大地的造物，我还是靠大地生活吧。”于是，他就在石头上自豪地盘成一团。
海还在灿烂的光辉中闪耀，浪涛威严地冲击着海岸。在浪涛的吼声中，轰隆隆地响着颂赞那高傲的鸟儿的歌声。山岩被浪涛冲击得发抖，天空被那威严的歌声震撼得战栗了。我们歌颂勇士们的狂热的精神。勇士们的狂热的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鹰，在和敌人的战斗中，你流尽了血。但是，将来总有一天，你那一点一滴的热血将像火花似的，在黑暗的生活中发光。许多勇敢的心，将被自由、光明的狂热的渴望燃烧起来。你就死去吧。但是，在精神刚强的勇士们的歌曲里，你将是生动的模范，是追求自由、光明的号召。我们歌颂勇士们的狂热的精神！
（选自《中外名家散文选编》，华芬编著，吉林大学出版社，2010 年 6 月版）
(1)、请根据高尔基的描写，思考上文中的“鹰”和“蛇”分别象征什么。(2)、“阴暗的山谷里气闷不堪，散发着腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？(3)、鹰是在什么情况下“使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来”的？(4)、“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好呀！”“哦，战斗是多么幸福啊！”这两句体现了鹰怎样的形象？(5)、第 4 段中，鹰说“我懂得什么是幸福”。你觉得鹰懂得的幸福是什么？
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