初中科学浙教版 七年级下册 第3章 第2节 力的存在同步练习
试卷更新日期：2023-03-13 类型：同步测试
一、单选题
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1. 如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一根弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A、大小有关 B、作用点有关 C、方向有关 D、任何因素都无关2. 关于弹簧测力计的原理，下列说法中正确的是（ ）A、弹簧受到的拉力与弹簧的长度成正比 B、在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比 C、弹簧越长，它受到的拉力越大 D、弹簧受到的拉力可无限制地增大，弹簧也就可以无限伸长3. 关于弹力，下列说法中错误的是（ ）A、相互接触的物体之间不一定产生弹力 B、弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用 C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 D、压力、支持力、拉力都属于弹力4. 图是杂技表演独轮车在某一时刻停止在地面的情景，下列分析正确的是（ ）
A、人受到的重力与独轮车对人的支持力是一对平衡力 B、人受到的重力与人对独轮车的压力是一对平衡力 C、人受到的重力与人对独轮车的压力是一对相互作用力 D、人对独轮车的压力与独轮车对人的支持力是一对平衡力5. 如图所示是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是（ ）
A、球被脚踢出去，说明只有球受到力的作用 B、脚踢球使球飞出去，说明力是使物体运动的原因 C、足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变 D、空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动6. 如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（ ）
A、左、右桨同时向后划水 B、左、右桨同时向前划水 C、左桨向前划水，右桨向后划水 D、左桨向后划水，右桨向前划水7. 如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力拉它，使其发生形变，如果F1=F2=F3>F4 ， 那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的是（ ）
A、①和② B、①和③ C、②和④ D、②和③8. 如图所示，两根弹簧完全相同，在甲下面挂一个钩码，在乙下面挂三个钩码，两根弹簧的伸长量不相等，对于这个现象的说法有：①力能使物体发生形变；②力产生的效果与力的方向有关；③力产生的效果与力的作用点有关；④力产生的效果与力的大小有关。其中正确的是（ ）
A、②④ B、②③④ C、①② D、①④9. 甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重为G1的钩码，丙弹簧悬挂重为G1和G2的钩码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。若三条弹簧质量均很小，可忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下钩码后，均可恢复原长，由上述可判断G1∶G2为（ ）
A、1∶2 B、2∶1 C、2∶3 D、3∶210. “足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（ ）A、足球在空中沿弧线飞行 B、足球在草地上越滚越慢 C、被踩在脚下的足球变扁 D、守门员抱住飞来的足球11. 2022年杭州亚运会共设40个竞赛大项，61 个分项。下图是4个项目的图标，其中主要利用“力能改变物体的形状”的比赛项目是（ ）A、射箭
B、龙舟 
C、举重 
D、轮滑 
12. 如图，师生间开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为F1 ， 老师对学生的力为F2 ， 若学生获胜，则关于两力的大小关系正确的是（ ）
A、F1=F2 B、F1>F2 C、F1<F2 D、F1<或=F213. 如图所示，下列图中对应现象的描述不能说明物体在受力的作用的是（ ）
A、甲图中钓鱼竿向下弯曲 B、乙图中海绵凹陷 C、丙图中乒乓球改变了运动方向 D、丁图中足球离开脚后还能向前滚动14. 小明同学在使用弹簧测力计前发现，弹簧测力计的指针已指在0.4 N刻度处，没来得及校零就用它去测力，如果示数是2.5 N，则所测力的实际大小为（ ）A、2.5N B、2.1N C、2.9N D、2.7N15. 在弹簧测力计的测量范围内，如果受到8 N的拉力，弹簧的长度为29 cm，如果受到5 N的拉力，弹簧的长度是26 cm，则不受任何力时弹簧的长度是（ ）A、19 cm B、20 cm C、21 cm D、22 cm16. 诗词词句优美，蕴含了丰富的科学知识。下列说法不正确的是（ ）A、“我自仰头朝天望，天高月色照我面，忽然月羞躲云中，原是晚云遮明月”。其中“月羞躲云中”是以云为参照物 B、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。“轻舟”的运动是以船上乘客为参照物 C、“撑一支长篙向青草更青处漫溯”，向后撑长篙能使船前进是因为物体间力的作用是相互的 D、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，有力的说明了运动和静止的相对性二、填空题
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17. 生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们所蕴含的共同的科学知识：①汽车刹车后慢慢停下来；②用手把飞来的排球扣回去；③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪；④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉；⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人向前进；⑥人坐在沙发上，沙发下陷。
项目
事例
共同蕴含的科学知识
例一
①和②
例二
例三
物体间力的作用是相互的
18. 2022年6月5日神舟十四号载人飞船与天和核心舱完成对接，三位航天员成功进入天和核心舱。
(1)、长征二号运载火箭点火后加速升空，由发动机将燃料燃烧后产生的气体喷出，从而获得上升的力，该力的施力物体是 (选填 “发动机”或“喷出的气体”)。(2)、与核心舱对接后，以核心舱为参照物，载人飞船是的。19. 如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与有关；用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与有关。
20. 如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计(填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先 ， 否则测得的值比真实值偏。当它未校零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小等于。
21. 如图所示的实验，用力F按压两平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将(填“上升”“不变”或“下降”)；这个实验说明力能改变物体的。
22. 小红为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究，将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系如下表所示：拉力(N)
0
0.5
1.0
1.5
2.0
3.0
4.0
弹簧长度(cm)
6.5
7.5
8.5
9.5
10.5
14.2
18.0
若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题：
(1)、从表格信息可得，它的最大称量是 N。(2)、右图中左边表示力的刻度，右边表示弹簧伸长长度的刻度，则横线处的刻度是。
(3)、当该弹簧测力计悬挂100g的重物时，弹簧比原长伸长了 cm。三、实验探究题
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23. 某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，探究“弹簧伸长量与所受拉力的关系”，下表是他收集的实验数据。
弹力/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
弹簧总长度/cm
6.0
7.5
9.0
10.5
12.0
弹簧伸长量/cm
0
1.5
3.0
4.5
(1)、请将上表的空白处填写完整。(2)、根据表中数据描点，在如图所示的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图。
(3)、分析实验数据或由弹簧伸长量与所受拉力的关系图，你可以得到的结论是：。(4)、此实验结论在实际中的应用是。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是。24. 如图1所示的玩偶，脚部能在弹簧的作用下上下振动。细心的小明发现，玩偶脚部每振动一次的时间好像差不多，果真如此吗？
为了研究弹簧振动快慢与所挂重物质量的关系，小明设计了一个探究实验：测出一个钩码的质量，在某一轻质弹簧a下端挂一钩码，上端固定；把弹簧拉伸到适当距离后放手，让钩码上下振动（如图2所示）；测出振动30次所需的时间t，算出每振动一次所需的时间t/30；增加所挂钩码的个数，重复步骤2、步骤3；将数据采用描点法绘制出轻质弹簧a每振动一次所需的时间（即振动快慢）与所挂重物质量的关系图象（如图3所示）。根据以上实验过程回答如下问题：
(1)、在该实验中，除了图2所示的器材以外，还需用到的测量仪器；(2)、当物体运动到最低点A时，此时物体的受力情况是 ；A、只受到重力 B、弹簧拉力大于重力 C、弹簧拉力等于重力 D、弹簧拉力小于重力；(3)、分析图3，可以得到本实验的结论是；(4)、该实验研究有什么具体应用呢？通过查阅资料，小明发现在太空中，人们常用的杆秤、天平等测量质量的仪器都会失效，但是同一弹簧和物体，在地球上或者太空中的振动快慢却是相同的。如果用上述实验中的弹簧在太空中测量某个水果的质量时，弹簧振动30次所需的时间为15秒，则该水果的质量为克。