2022-2023学年小学科学教科版（2017）五年级下册 船的研究 7.制作与测试我们的小船

试卷更新日期：2023-03-13 类型：同步测试

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一、填空题

  • 1. 轮船的制作需要考虑、船的形状、、载重量、稳固性、等因素。

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  • 2. 我们根据测试过程中发现的问题，不断和小船。

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二、判断题

  • 3. 如果我们制作的小船不能通过测试，要进行改进，不能轻易放弃。（    ）

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  • 4. 制作小船过程中，报废的材料也需要计入船的总造价中。

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  • 5. 我们在制作小船时，不需要画图纸，可以直接动手制作。（ ）

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三、单选题

  • 6. 学校科技节最受欢迎的挑战项目是“纸船载人”。在制作过程中，每个小组都给小船外壁涂光油或贴满透明胶带，原因是（ ）

    A、这样使小船更光亮好看 B、防止纸船因吸水而下沉 C、可以增加船的载重量

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  • 7. 小科终于制作完成了一艘可以在水中行驶的船，这个过程一般会经历（     ）等阶段。
    A、问题——设计——制作——测试——完善 B、设计——问题——制作——测试——完善 C、制作——设计——完善——测试——问题

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  • 8. 如果我们的小船在测试时出现其搭载120克货物时就会沉没，这是因为（    ）
    A、制作小船时，没有装上动力装置 B、在设计小船时，船身设计得过小 C、在测试小船时，船舵没有放到正确的位置

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四、连线题

  • 9. 把对应的船的特点和影响因素连接起来。

    船的大小                      船的载重量

    船的材料                      船行驶的速度

    动力系统                      船的坚固程度

    船舵                          船行驶的方向

    船的外形                      船受到的阻力

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五、综合题

  • 10. 如图所示是一位同学制作的小船，分析并回答下面问题。

    (1)、明确设计师的设计思路。

    ①动力设计：使用作为小船的动力系统。

    ②船身设计：船身选  材料，更容易在水面上。

    船体比较宽，增加了船的和

    ③外形设计：船头做成了形，有利于减小船在水中受到的 ， 可以行驶得更。

    (2)、下列关于船的设计中，（ ）可以增大船的载重量和稳定性。(多选题)
    A、加宽船体 B、增大船的体积 C、减轻船身重量   D、加大动力 E、均匀摆放货物 F、加设船舱
    (3)、如果你是小船测试组的评委，你认为下列不属于小船测试内容的是（ ）。
    A、小船的载重量 B、小船的稳定性 C、制作小船的材料

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六、实验探究题

  • 11. 为了参加校园科技节比赛，小明在家中手工制作了一艘小船。

    (1)、小明制作的船主要的行驶动力是(选填“电力”、 “人力”、“风力”或“水力”)。

    在测试小船行驶过程中，小明发现小船航行方向不稳定，容易偏航，需要装上（选填“船锚”、“风帆”或“船舵”)来修正航行方向。

    (2)、如果小明把船体两侧的泡沫塑料加厚加宽，船会(选填“航行速度加快”、“行驶方向固定” 或“能承载更多重物")。
    (3)、如果想要小船行驶得更快，小明可以(选填“更换更重的船体材料”、“在船上放更多重物”或“增加电池电量”)。
    (4)、小明把船首处的泡沫打磨成图片上的形状，这样会(选填“增加”或“减少”)

    船在航行时受到的阻力，因为这种形状模仿了鱼的(选填“正方形”、“流线型”或“长方形”)身体结构。

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  • 12. 凯文和同学们想继续研究船首的形状和船在水中受到的阻力的关系。他们两分别选择和形状的船进行了如下的实验。

    (1)、该实验要改变的条件是船首形状，保持相同的条件包括、等。
    (2)、通过实验发现：形状的船首更有利于减小船在水中受的阻力。
    (3)、船舶的载重量与什么有关？为了探究这个问题，默然和乐乐设计了不同尺寸的铝箔小船。已知铝箔纸是边长12厘米的正方形，设计图如下图所示。

    默然用垫圈模拟重物，测试了四艘小船的载重量，数据如下表所示。

    船只编号

    甲

    乙

    丙

    丁

    船只底面积(平方厘米)

    100

    64

    36

    16

    船只体积(立方厘米)

    100

    128

    108

    64

    承载重物数量

    第一次(个)

    20

    28

    24

    14

    第二次(个)

    22

    30

    25

    13

    第三次(个)

    21

    29

    26

    3

    平均值(个)

    21

    29

    25

    10
    (4)、分析表格数据：船的载重量最大；船的第次实验数据存在异常，导致异常数据的原因可能是：
    (5)、通过表格数据发现：船的越大，载重量就越大。
    (6)、船前行需要加上动力系统，请绘制设计图，图文结合表达你是如何设计的。

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  • 13. 造船行动

    船是生活中常见的交通工具，造船小队同学正在设计制作一艘载重量达 200克，有一定动力，能把货物运送到目的地的小船。

    (1)、在设计制作小船时，我们需要考虑的因素有哪些？
    (2)、设计制作小船时，通常经历五个环节：①明确标准；②改进小船；③制作小船；④设计图纸；⑤测试小船。这五个环节的顺序依次是（ ）。
    A、①→③→④→②→⑤ B、①→③→⑤→②→④ C、①→④→③→②→⑤ D、①→④→③→⑤→②
    (3)、同学们在选用材料做小船时出现了争论，你认为正确的是（ ）。
    A、只有浮的材料才可以做小船 B、只有沉的材料才可以做小船 C、泡沫板比较适合做小船 D、铝箔纸可以做小船，橡皮泥不能做小船
    (4)、右图是造船小队同学设计的小船，它的动力来源是（ ）。

    A、两根竹条 B、小水轮和橡皮筋 C、易拉罐 D、竹条和易拉罐
    (5)、有同学建议把小船设计成如图所示的形状，主要目的是（ ）。

    A、减小船前进时的阻力 B、减轻船的重量 C、减小船的体积 D、减小船受到的浮力
    (6)、小船在行驶过程中容易偏离方向，下列建议合理的是（ ）。
    A、安装船舵 B、装上风帆 C、增大体积 D、减轻重量
    (7)、当我们用垫圈测试小船载重量时，为防止小船侧翻，垫圈应该（ ）。
    A、集中叠放在船底的中间 B、集中叠放在船底的一侧 C、均匀分布在船底 D、随意放置
    (8)、在设计制作小船的过程中，下列观点错误的是（ ）。
    A、画设计图可以采用图文结合的方式，适当标注材料名称和数量 B、按设计图制作小船，如果遇到问题，可适当调整设计方案，并在设计图中做出标注 C、在设计制作小船时，小组成员要充分发表自己的观点，分工合作完成 D、为了造出理想的船，不需要考虑所需的费用

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  • 14. 在进行船的研究中，五（1）班组织开展了“船的制作与测试”活动，他们从材料选择、动力配置以及方向把控上都进行了大胆的尝试。以下是他们制作的三件作品，据所学知识，回答下列问题。

    (1)、图甲是把在水中下沉的橡皮泥做成了船型，能浮在水面上。说明把橡皮泥做成箱型后，在水中受到的浮力。(增大  减小)
    (2)、给小船装上动力，可以让它自己行驶起来。

    图乙的船是利用驱动小船前行；图丙的船是利用驱动小船前行。(电动风轮  自然风力)

    (3)、实验小组发现图丙的船在水中航行时，方向发生偏移，可以通过调整来控制船的行驶方向。(船舵  动力)
    (4)、在“船的制作与测试”活动中，同学们经历的工程设计过程为：

    任务--设计--制作--测试--

    (评估与改进  展览与收藏)

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