2022-2023学年小学科学教科版（2017）六年级下册 生物的多样性 1.校园生物大搜索

试卷更新日期：2023-03-13 类型：同步测试

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一、单选题

  • 1. 要向他人介绍校园内生物分布情况时，最佳的方式是（    ）
    A、在校园地图上标注生物及其数量并展示讲解 B、用录音向他人讲述调查到的数据 C、做校园生物标本，标注文字信息，在透明橱柜中展示它们

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  • 2. 关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（    ）
    A、生物在不同季节会有所不同，我们可以进行长期观察    B、校园生物种类很多，我们可以用“图注编号”的方法绘图    C、不需要对校园生物进行认真调查，根据平时的印象绘制生物分布图就可以了    D、给生物编号，将号码记录在分布图上，可以记录更多的生物

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  • 3. 搜索校园生物时，哪个行为比较合理（ ）。
    A、为更了解不知名动物，可以用手轻轻触碰 B、校园生物数量实在是太多，选几个记录就好 C、若遇到不知名的生物，可将其外形特点记录在记录单中

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  • 4. 对于制作校园生物分布图，下列说法中，错误的是（    ）。
    A、可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类 B、给生物编号，将号码记录在分布图上，可以有空间记录更多生物 C、制作校园生物分布图必须独立完成

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  • 5. 我们在进行校园生物大搜索时，下列做法正确的是（ ）
    A、种在校园花盆里的植物，不能记录在表格中 B、为了更好地确认植物种类，尽量多摘些树叶带回教室比对 C、从脚印：粪便：毛发等踪还推测曾经来过的动物，将它们记录下来 D、暂时停留在校内树枝上的麻雀，不用记录在统计表中

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  • 6. 关于绘制校园生物分布图，下列做法错误的是（ ）。
    A、校园里生物种类多，我们可以用“图注加编号”的方法绘制 B、绘制分布图时，有些地方可以凭印象来绘制 C、可以将画出的生物图剪贴在分布图旁用箭头指出它所在位置

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  • 7. 在校园生物大搜索活动中，小明发现校园里种植了许多竹子。
    (1)、竹子的抗弯曲能力强，最主要的原因是（     ）。
    A、茎上细下粗 B、根系发达 C、茎是空心的管状
    (2)、竹子是用（     ）来进行光合作用制造养料的。
    A、根 B、茎 C、叶
    (3)、小明发现学校的竹子大面积死亡，经过调查在竹叶上发现了大量竹青虫的幼虫。经学校商议，决定用农药熏杀。竹青虫的死亡是（     ）的结果。
    A、自然选择 B、人工选择 C、自然消亡

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  • 8. 我们在调查校园生物的时候，下列做法正确的是（ ）。
    A、蝴蝶很漂亮，捕捉过来带回家饲养 B、遇到不认识的动物或植物，可以用画图或拍照的方式记录下来 C、发现树洞里有小动物，手伸进去抓出来观察

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  • 9. 某生物兴趣小组的同学，在进行校园生物大搜索时，把找到的动物、植物的名称、数量、生活地点在相应的平面图上记录下来。这个学习过程属于（     ）。
    A、调查 B、模拟 C、分类

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  • 10. 以下校园中的事物，属于生物的是（    ）。
    A、 B、 C、

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二、综合题

  • 11. 下面是某同学在制作校园生物分布图前统计的植物信息，仔细阅读回答下列问题。

    (1)、以上植物中，属于木本植物的有；属于水生植物的有 。
    (2)、请按照校园分布图中有植物的图示编码，将柳树、绿化小草、荷花三种植物按照编码标注在校园分布图中的相应位置。

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  • 12. 下面是小科所在小组结束校园生物大搜索活动后统计的信息。

    生物名称

    出现的地点

    生物名称？

    出现的地点

    樟树

    教学楼东侧

    鼠妇

    草坪、花坛中

    广玉兰

    教学楼西侧

    蚂蚁

    草坪中

    牛筋草

    草坪、花坛中

    蝴蝶

    花坛中出

    青苔

    花坛中

    蚯蚓

    花坛中
    (1)、该小组同学在草坪里发现了（ ）种生物。
    A、1 B、3 C、8
    (2)、在校园生物大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们要（ ）。
    A、只观察不记录 B、及时画下来或拍照片 C、无所谓认不认识
    (3)、在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是：。

    ①设计调查表，记录我们的发现

    ②选择感兴趣的生物重点调查

    ③分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系

    ④找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域

    (4)、作为小学生，我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？

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三、简答题

  • 13. 在你的校园里一定有很多生物和非生物，请各列举4例。

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四、实验探究题

  • 14. 校园生物大搜索

    在校园生物大搜索的活动中，小明对教学楼前的花坛进行了调查。调查的结果如下所示，请根据调查结果回答下列问题：

    (1)、小明在花坛中找到了种动物。其中昆虫有种。
    (2)、下列花坛生物的食物链，描述正确的是（ ）。
    A、樟树→蚂蚁→蜘蛛 B、雪松→松鼠→麻雀 C、蜗牛→蚂蚁→蜘蛛
    (3)、小明将植物进行分类，如左下图所示。他在附近还采集到一片树叶，如下图所示。这片树叶可能是树的树叶 。这样判断的理由是。

    (4)、第(3)题中的叶子与亲代相比，有相同也有不同。我们根据叶子的特点判断种类，这是因为生物具有现象。植物的后代与亲代有一些不同，这种现象叫。
    (5)、冬季时，桑树变得光秃秃的，而雪松却依然郁郁葱葱。这说明（ ）。
    A、桑树不能适应冬天 B、桑树比雪松更能适应冬天 C、它们都能适应这里的冬天，只是适应的方式不同。

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五、问答题

  • 15. 哪些办法能帮助我们比较精确地知道校园里生物的种类？

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