部编版2022-2023学年七年级下册初中道德与法治3.7.2《节奏与旋律》同步训练

试卷更新日期：2023-03-10 类型：同步测试

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一、单选题

  • 1. 在生活中，每个公民要扮演多种角色并承担多种责任。下列角色和责任相匹配的是（     ）

    ①作为子女要孝敬父母

    ②作为学生应认真完成各科作业

    ③作为朋友要讲哥们义气

    ④作为公民要遵守国家法律

    A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

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  • 2. 学生会干部孟轩负责检查纪律，不管自己班的纪律如何，每次他都给打高分。下列对此认识正确的是 （ ）
    A、是维护集体利益的表现                 B、犯了小团体主义的错误 C、这样做会使班级更加团结               D、正确行使了学生会干部的权力

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  • 3. 小凯和班里的几个同学经常在一起抽烟、逃课、上网，还多次勒索班里的同学收“保护费”， 最后被校方通报批评和严厉惩处，这说明了（      ）

    ①小群体成员之间的友谊很可贵         

    ②他们将自身的利益置于班集体利益之上

    ③他们的行为是小团体主义的表现      

    ④他们不能明辨是非，其行为是不正确的

    A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

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  • 4. 班集体中会形成一些小群体。对此下列观点正确的是（   ）
    A、这些小群体都沾染了江湖义气 B、小群体的节奏要融入集体生活的旋律中 C、小群体对同伴没有积极的影响 D、要将小群体的利益凌驾于集体利益之上

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  • 5. 小鹏同学爱在课堂上交头接耳，干扰其他同学正常学习，并且与小伟、小军拉帮结派，严重影响班风。对此，认识正确的是（      ）
    A、每个人都有自己的生活节奏，小鹏的生活节奏我们无法干涉 B、小鹏能找到志同道合的人，真替他高兴 C、不得做损坏班级利益的事，必须要改正坏毛病 D、他在班级中不起积极作用，我们应该排斥他

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  • 6. 某班一些个性相投的同学经常在一起活动，但他们不愿意融入整个集体中，一段时间后导致性格孤僻、眼界狭窄。对此，下列理解正确的是 （ ）
    A、小群体的形成对同学们的个性发展是不利的 B、要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 C、集体中的小群体对同伴没有积极的影响     D、要将小群体的利益凌驾于集体利益之上

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  • 7. 生活中，有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，他们会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，他们相互攀比，吃喝玩乐无节制。由此可见，他们（      ）
    A、能坚持集体主义 B、能选择正确行为 C、小团体主义严重 D、能辨是非知荣辱

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  • 8. 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的＿＿＿和谐时，我们就可以顺利地融入集体 （ ）
    A、旋律 B、规则 C、意志 D、气质

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  • 9. 2022年1月10日是第二个“中国人民警察节”。人们在需要紧急救助时，首先会想到人民警察。他们是父亲，是母亲，是儿子，是女儿，但只要人民需要，他们就都是战士，随时挺身而出，冲锋在前。人民警察的选择告诉我们（   ）

    ①面对角色冲突，要分清主次轻重

    ②要增强大局意识，防止小团体主义

    ③要融入集体旋律，调整自身节奏

    ④考虑个人利益必然伤害集体利益

    A、①③ B、②④ C、③④ D、②③

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  • 10. 小军、小东、小泽等组织了一个10人的“小群体”，他们经常在学校打架斗殴，扰乱课堂秩序，有时还抢其他同学的东西。对于这样的“小群体”认识正确的是（   ）
    A、作为学生要明辨是非，拒绝参与这样的“小群体” B、这种“小群体”讲江湖义气、有勇有谋，值得学习 C、这种“小群体”不会与集体利益发生冲突 D、作为老师，面对这样的“小群体”应置之不理

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  • 11. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往会自觉或不自觉地形成小群体。下列对小群体的认识正确的是（    ）

    ①在小群体中成员彼此接纳，相互欣赏，体验归属感

    ②小群体会让不良之风蔓延，危害班集体

    ③小群体往往会将自身利益置于集体利益至上

    ①在小群体中同伴之间更容易相互理解沟通，在互学共进中增长才干

    A、①④ B、②③ C、①② D、③④

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  • 12. 在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一分子；在学校中，我们是学校的一位成员，要排解不同集体中的角色冲突带来的烦恼，我们不应（   ）
    A、充分考虑自己更关注哪个集体    B、充分考虑到自己的兴趣和爱好 C、让个人利益服从集体利益    D、主要维护所在的小团体的利益

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  • 13. 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。对此认识正确的是（  ）
    A、在小群体中，我们与同伴往往更容易相互理解、沟通 B、小团体主义挑战集体规则、损害集体利益 C、小群体的节奏一般无法融入集体生活的旋律 D、在小群体中，成员可以体验到安全感和归属感

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  • 14. 七年级学生小威结交了一群社会上的“哥们儿”。从他们那里，小威学会了吸烟、上网吧，此后经常旷课逃学。当“哥们儿“参与盗窃电瓶车被公安机关通缉时，小威把参与盗窃的“哥们”藏了起来。小威认为这是为“哥们儿”着想，为这个小集体着想。小威的行为（   ）
    A、值得肯定，他有很强的集体荣誉感、归属感 B、够义气，说明了“朋友多了路好走”的道理 C、印证了未成年人有明辨是非的能力 D、维护的是小团体的利益，不改正会滑向违法深渊的可能

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  • 15. 当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会因不合时宜而发生矛盾和冲突。这时正确的做法有（   ）

    ①只需考虑自己的兴趣爱好

    ②考虑任务的紧迫程度

    ③要让整体利益服从个体利益、局部利益

    ④考虑责任和角色的重要性

    A、①② B、①③ C、②④ D、③④

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  • 16. “在竞争中合作”需要我们形成团队精神。我们所提倡的“团队精神”在某些情况下就相当于一种小群体主义。我们可以这样来理解它（    )

    ①它们往往都是以小“集体”的面目出现

    ②队员之间没有矛盾，一团和气

    ③小群体在一定情况和条件下对成员的归属感、安全感等有一定带动作用

    ④小群体的成员如果沾染上江湖义气则会走向反面，沦为小团体主义

    A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

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  • 17. “学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络等新闻媒体。下面对此现象的认识正确的是（    )

    ①在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体，有利于他们互学共进

    ②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助

    ③集体中的小群体都有利于个人的成长进步

    ④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设

    A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

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  • 18. 晓红面临着钢琴晋级考试，毎天都在进行紧张的练习。一天，老师说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的晓红能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但还是爽快地接受了学校的任务。这说明（    )

    ①在集体生活中会遇到角色冲突

    ②遇到角色冲突要学会综合平衡

    ③遇到角色冲突时，要从整体利益出发

    ④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己的利益为重

    A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

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  • 19. 在集体生活中，一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，下列说法正确的有（    )

    ①在小群体中，我们和同伴更容易相互理解、沟通

    ②集体要想很好地发展，必须解散小群体

    ③集体要想很好地发展，必须组成一些小群体

    ④我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义

    A、①② B、②③ C、①④ D、①③

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  • 20. 小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体（    )

    ①因为志趣相投而形成的

    ②对她们的健康成长有积极意义

    ③就是小团体主义

    ④使她们在互学共进中增长才干

    A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

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二、材料分析题

  • 21. 【维护集体荣誉 正视小群体发展】

    岩岩在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……

    根据材料，回答下列问题：

    (1)、岩岩的字里行间揭示了这个小群体的哪些特征？
    (2)、这样的小群体，其成员之间的友谊容易沾染上江湖义气，他们在处理自身利益和集体利益的关系时会怎么做？这样的小群体会沦为哪种主义？
    (3)、面对这样的小群体，我们应该怎样做？
    (4)、请你从维护集体荣誉的角度出发，为这个小群体制定几条班规。

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  • 22. 七年级（2）班在老师的组织下进行了一场以“集体”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体的认识发表了不同的观点，请你也参与其中。

    刘轩同学说：“看到班级获得全校表彰时同学们激动的神情，我真的无法理解。集体的荣誉是集体的事，和我们没有什么关系。”

    (1)、依据所学知识，请你对刘轩的观点进行点评。

    刘浩说：“最近班里有几个同学经常在一起玩，他们放学后一起去网吧，考试时相互传递小纸条，如果一个人受到欺负，他们所有人都会帮忙。我觉得这才是团结的集体，真希望加入他们。”

    (2)、刘浩所说的这几个同学自成的群体属于什么性质的群体？我们对这种群体的正确态度应是什么？

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  • 23. 材料一 班里几个喜欢打篮球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，放学便一起打篮球。篮球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。

    材料二 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼……

    根据上述材料，结合所学知识，回答下列问题。

    (1)、类似材料一中的这种小群体，对成员的成长会有什么影响
    (2)、类似材料二中的这种小群体，对成员的成长会有什么影响?
    (3)、如果你在集体生活中遇到材料二中的情形，你会如何面对?

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  • 24. 七年级生活即将结束，小明收获满满。下面是老师、家长、市志愿者协会给他写的阶段性评价：

    老师：在学校，小明是品学兼优的好学生、好同学。他认真学习，积极回答问题，努力完成作业；帮助同学解答学习上的疑惑，主动照顾生病的同学；积极参加班级各项活动和校园文化建设。

    妈妈：在家里，小明是自立孝敬的好孩子。他坚持自己的事情自己做，还帮父母分担家务，打扫房间、洗碗、倒垃圾等；父母累了，给父母端茶倒水按摩，是父母的开心果。

    市志愿者协会：小明是热心公益的好市民。他在马拉松比赛期间，作为志愿者帮助维持秩序，清洁赛道。

    (1)、我们每个人都同时属于多个集体，扮演不同的角色，承担不同的责任。请结合材料指出，小明分别属于哪些集体?扮演哪些角色?
    (2)、小明很好地处理了不同角色之间的冲突，享受了集体生活带来的欢乐。如果你遇到角色冲突带来的烦恼，你打算如何处理?

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