湖北省荆州市监利市2022-2023学年高一下学期历史2月调考试卷

"睡虎地秦简"（部分）

清代·郎世宁等绘《万树园赐宴图》

当时保甲制度"盛行”的历史背景是（    ）

材料一：清朝政府与西藏地方的政治联系在清军入关前就建立了，但以立法治藏是到清入关后才逐步实现的。清政府针对西藏地方制定了六部单行法律，其中最有代表性的是《酌定藏内善后章程》《钦定藏内善后章程》《酌拟裁禁商上积弊章程》。三者分别代表了清政府在前中后三个时期对西藏地方政府、宗教、社会中的弊病做出的规定，较好地改善了西藏地方的政治、经济状况，具有重大的历史意义。清朝民族宗教政策主要内容之一就是对宗教采取开放融合兼用的政策。只要不成胁到政权稳定，即不予干涉，表现出"包容天下”的豁达。但亦有其底线，那就是任何宗教都不能干预皇权，对宗教的世俗权力予以必要的限制，沿着"众建之以分其势”的基本思路，取得了明显的效果。

材料二："金瓶掣签”制度是清王朝对藏传佛教大喇嘛转世制度的一种改革，成为清王朝扶植黄教宗教政策之重要内容之一。通过这一制度，清王朝不但更有效地加强了对黄教势力的控制和利用，达到了对西藏地方从宗教上分而治之的政治目的，而且也使西藏地方的黄教首领更加倾心于中央政权，积极配合清朝地方官员忠实地贯彻执行清王朝在西藏地方的诸项统治政策。"金瓶掣签”制度的确立是清中央政府为实现华夏一统、强化中央政府对西藏政教管理的要求所决定的，它是顺应时势的产物，有利于蒙藏社会的长期相对稳定。这一定制通行于清代，延至新中国建立后的今天，至今在藏传佛教的转世活佛认定问题上，仍有重要的现实意义。

——以上材料均摘编自锂春鑫《清朝、民国中央政府对西藏宗教管理立法研究》

材料一：甲午战争的惨败、丧权辱国的《马关条约》的签订、亡国灭种的空前危机激起了中华民族的觉醒。战争促使晚清留学教育结束了20多年的徘徊局面，以异常迅猛的态势展开。……留日学生从1896年的13名迅速增加到1904年的2400余人、1906年的12000多名，形成了规模空前的留日热潮。留日热潮的产生归结起来，一方面与清政府“以敌为师”“师日制日”的留学政策有关，另一方面与日本政府推行的“吸引”政策有关。洋务派的张之洞在1898年《劝学篇》中专设《游学》一章，论述游学日本的必要性。他指出，日本迅速强盛的原因在于有一批出洋留学的人才，他还列出了留学日本的五大优点。……与此同时，日本政府以“倍敦友谊”“代培人才”为幌子，采取“吸引”中国留学生的政策，以达到逐步控制中国的目的。

材料二：晚清大规模的留学日本热潮进一步打破了文化教育上的封闭状况，通过日本输入西学，介绍了先进文化和思想，促进了中国教育变革。更重要的是，一批有理想、有抱负的留日学生组织了政治群体，成为一支重要的政治力量，他们为推翻腐朽的清王朝、建立资产阶级民主共和制度作出了卓越贡献。可以说，1911年之前留学教育的最大成果来自留日浪潮，它直接为辛亥革命作出了重大贡献。留日学生邹容、陈天华的著作《革命军》《猛回头》等为反清革命提供了精神武器，黄兴、宋教仁等成为辛亥革命的主要领导人物。此外，陈独秀、李大钊成为中国共产党的早期领导人，鲁迅成为著名思想家，他们在新文化运动中贡献卓著。

——以上材料均摘编自蒋凯、徐铁英《近代以来中国留学教育的历史变迁》

材料一：湖北地处长江流域中游，境内河湖众多，水系发达。唐宋以后随着人口的增多，人们开始寻找新的生存空间，他们一方面向鄂西山地进发，这股浪潮在明清时期达到高潮。另一方面，人们向江汉平原腹地进发。人们为了利用这片肥沃的土地，修筑堤坑，从而形成颇具特色的"坑田"农业。宋代，江汉平原已修筑了大量的堤坑，在一定程度上遏制了洪水的泛滥。元明清时期，随着大规模围堤筑坑的出现，江汉平原成为我国重要的粮食产区之一。但随着时间的推移，水患问题日益突出，对经济发展的影响也逐渐加强。到了近代，洪涝灾害日益成为湖北经济发展的制约因素之一。

——摘自宋传银《湖北近代洪涝灾害》

材料二：湖北政府组建后，就担负着解放军南下西进，武汉市市民、省直机关部队和以工代赈民工的粮食供应重任。……根据中央人民政府的安排，湖北需要尽快恢复农业生产，保证粮食供应。就当时的湖北而言，水患是农业生产的最大障碍，水利是农业增产的关键环节。与此同时，国家正进行大规模的社会主义建设，急需大量资金投入，需要全国各省踊跃支持。湖北作为解放区，不仅担负发展本省经济，提高人民生活水平的责任，还担负支援国家工业化建设的重任。湖北作为国内重要的农产区，农作物丰富，为全省乃至全国工业生产提供原材料。……长远看来，水患是阻碍湖北农业生产的根源。水利事业的进步是农业增产和经济发展的重要保证。

——摘自唐娟《建国初期湖北水利建设研究》

材料：历史地图兼具历史和地图的双重价值，在研究和教学中拥有独特的地位。历史地图也是浓缩的历史，能够直观、简明地反映客观历史进程。

图1中国工农红军长征路线

图2国民革命军北伐路线

图3华北敌后抗日根据地形势

图4三大战役示意

选取上述材料中两副或两副以上的历史地图，以“地图中的历史"为主题，自拟论题，并加以论述。（要求：论题明确，史实准确，论证充分，表述清晰）