浙教版科学八下4.3植物的根与物质吸收 同步练习
试卷更新日期：2023-03-07 类型：同步测试
一、单选题
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1. 用显微镜观察洋葱根尖纵切片，视野中观察到细胞分裂时才有的染色体。此区域位于根尖结构的（ ）A、根冠 B、根毛区 C、伸长区 D、分生区2. 有经验的农民会选择性地为农作物施肥，肥料的主要作用是为植物生长提供无机盐。下列说法不正确的是（ ）A、开花期施加磷肥有利于提高产量 B、植物根尖吸收无机盐的主要部位是根毛区 C、不同的无机盐对植物生长会起不同的作用 D、施用化肥不会造成环境污染和土壤板结3. 绿色开花植物都有发达的根系。下图所示的实验设计中，可以证明植物根吸水的主要部分在根尖的是（ ）A、
B、
C、
D、
4. 如下图是无土栽培培养出来的草莓。下列有关无土栽培技术说法正确的是（ ）
A、培养液浓度越高植物长得越好 B、可满足不同植物对无机盐需求 C、不需要太阳光照植物也能生长 D、不需要适宜温度植物也能生长5. 图为绿色植物的叶片进行生理活动的示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
A、在白天光照条件下，若叶片进行光合作用速率大于呼吸作用，则a为氧气，b为二氧化碳，C为有机物 B、保卫细胞对气孔开闭的控制，既影响着植物体的光合作用，又影响着植物体的蒸腾作用 C、绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于土壤 D、根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自叶片的光合作用，此过程中b为水6. 如图为幼根的部分结构示意图。据图分析，下列说法错误的是（ ）
A、①区段是吸收水和无机盐的主要部位 B、②区段是根尖生长最快的部位 C、③区段能不断分裂产生新细胞 D、④区段是吸收有机物的主要部位7. 不同被子植物的根、茎、叶等器官形态不同，但它们的结构却基本相同。下列对于不同被子植物器官的共同特征（两椭圆交叉处），概括错误的是（ ）A、
B、
C、
D、
8. 科学家发现植物体内也会产生微弱的生物电，这些电流大多是生理活动过程中产生的，猜猜看，植物产生电流的原因可能与下列哪种活动有关？（ ）A、吸收水分 B、吸收无机盐 C、吸收二氧化碳 D、放出氧气9. 下列有关农田施肥的说法中，正确的是（ ）A、无论什么植物，都应该多施含氮、含磷、含钾的肥料 B、农家肥易造成土壤板结，所以农田施肥应以化肥为主 C、一般的，多数农作物在生长旺盛期都需要较多的肥料 D、给农作物施肥后不要浇水，否则会造成肥料大量流失10. 植物生长需要多种无机盐，如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长。下列无机盐缺乏及其相应症状不相符的一组是（ ）A、缺硼时，只开花不结果，造成“花而不实” B、缺氮时，植株弱小，叶片发紫 C、缺磷时，植株弱小，叶片暗绿带红 D、缺钾时，植株茎秆软弱，叶片上有许多褐斑11. 绿色植物的生长需要水分和无机盐。下列叙述正确的是（ ）A、合理施肥的主要目的是为农作物生长提供所需的有机物 B、被称为植物营养“三要素”的无机盐是氮、硫、磷 C、“微量元素”因含量微少，所以对植物的生命活动影响不大 D、一次施肥过多，容易造成“烧苗”12. 不同作物缺少不同的无机盐，表现出不同的症状：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；向日葵茎秆细弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是（ ）①钾②磷③氮
A、③②① B、①②③ C、①③② D、③①②13. 农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。下列有关说法错误的是（ ）A、植物生长所需的水分主要是由根吸收来的 B、植物吸收的水分是通过茎内的导管运输到全身各处的 C、果树开花结果时增加施肥量，为其提供无机盐 D、植物生长需要量最多的是含氮、磷和铁的无机盐14. 自然界中有些植物可以成为地质学家找矿的好向导，如开浅粉红色花的紫云英地区，在地下可能会找到铀矿；在锦葵丛生的地方，可能有镍矿。对这种现象认识有错误的是（ ）A、植物吸收各种元素时会有选择性 B、可证明植物根吸收矿物质的能力强 C、土壤中哪些元素多，植物就多吸收一些 D、不同植物从土壤中吸收的元素会不同15. 将两株生长状况基本相同的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，结果如图所示(1号为土壤浸出液，2号为蒸馏水)。对此分析正确的是（ ）
A、此实验的变量是水 B、该实验需在暗处进行 C、此实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐 D、土壤浸出液为植株生长提供了无机盐二、填空题
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16. 东茗乡后岱山村是新昌县首个农村电商直播的试点，通过后岱山村“茗香直播间"销售迷你小番薯，如图甲所示。
(1)、迷你小番薯含有淀粉、膳食纤维、钾、钙等多种成分。这里的“钾、钙”指的是(选填“原子”、“分子”或“元素”)．(2)、迷你小番薯在生长过程中，主要通过图乙中的(选填序号) 从土壤中吸收水分。(3)、正午阳光过强时，番薯叶表皮上的气孔处于图丙中(选填字母)图所示的状态。17. 利用无土栽培技术在阳台上种植绿色安全的蔬菜，在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水，如图所示。
(1)、若发现植株矮小，叶色发黄，植物缺(选填“氮”、“磷”或“钾”)。(2)、向培养液中通入空气，有利于蔬菜的根进行作用。(3)、若添加的培养液的溶质质量分数过大，会引起细胞 ， 蔬菜会发生萎蔫现象。18. 每年5月，数以万计的游客前往云和赤石玫瑰小镇，一睹玫瑰竞相绽放的浪漫盛景(如图)。玫瑰养殖时要及时松土，但又不能浇水太勤，其目的在保证根部水分供应的同时，防止根部缺少 ， 保证植物根部进行作用以释放更多能量，促进根部的吸收和植物的生长。
19. 无土栽培是用人工配制的营养液来培育植物的新型农业技术。该技术在应用过程中要注意以下事项：(1)、营养液中应含有多种无机盐，若缺少含(选填 “氮”“磷”或“钾”)的无机盐，会出现植株矮小、叶色发黄。(2)、植物的根从营养液中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的区。营养液的浓度要适当，若培养液中的浓度(填“大于”或“小于”)植物根细胞液的浓度，则会造成植物细胞失水。20. 小科利用绿豆幼苗探究植物对水和无机盐的吸收及运输。将株健康绿豆幼苗的根漫泡红墨水中，一段时间后取出，进行观察。
(1)、如图1所示为取绿豆幼苗的根制成临时装片，置于显微镜下进行观察到的图像。该部位要吸水，红墨水的浓度应该其中细胞液的浓度(选填“大于”“小于”或“等于”)。(2)、进步在显微镜下观察绿豆幼苗的茎，如图2所示，茎乙中被染红的结构是。再观察绿豆幼苗的叶时，发现叶脉也被染红。21. 某同学将两株生长状况相似的玉米幼苗分别培养在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的大试管中，一段时间后两株玉米幼苗的长势如图所示。
(1)、培养在土壤浸出液中的植株长得更好，可知植物生长需要。(2)、该同学想进一步研究缺钾对玉米生长的影响，一支试管中装入适量全营养液，另一支试管应装入。22. 中国“杂交水稻之父”袁隆平经过多年的努力，利用野生稻培育出了具有许多优良性状的“超级杂交水稻”，并研究出能在盐碱地．上种植的“海水稻”，从而大幅度提高了水稻的产量。(1)、水稻吸收水分的主要部位是根部的区，其吸收的水分大部分通过植物蒸腾作用散失到空气中。(2)、在海边的盐碱地上，一般作物因为缺少水分难以生存，而“海水稻”能在盐碱地生长，可能是其细胞液的浓度比常见植物细胞液的浓度。23. 小明观察了海带、睡莲、银杏和蕨四种植物，设计了检索表。
(1)、2a和2b的空格中应分别填上(2)、海带在检索表中的位置是（选填P、Q、R或S）。(3)、银杏是湖州市的市树。长兴小浦镇生长着许多树龄千年以上的银杏。银杏在生长过程中，必须从土壤中吸收水分和无机盐，其吸收的主要部位是根尖的。24. 由根尖从土壤中吸收进人根部导管，再进入茎中央的导管，自而地向枝端运输。25. 无机盐的作用：(1)氮、镁：合成叶绿素的原料；(2)氮．硫：合成的原料；(3)钾：使植物茎秆粗壮，促进淀粉的合成和运输；(4)磷：促进幼苗的生长发育和开花等。三、实验探究题
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26. 植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定相同时间内水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
[提出假设]植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
[实验设计]根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件
检测项目(相同时间内)
水分蒸腾量
矿质元素含量变化
氮元素、磷元素
甲
较强的光照
m1
n1
乙
较弱的光照
m2
n2
[数据处理]实验后对表中的数据进行处理，初步证实假设成立与否。
[实验结论]植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
(1)、图中油膜的作用是：。(2)、在数据处理中，若 (用表格中的符号回答)，则假设成立。(3)、本实验采用改变光照来调节相同时间内水分的蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的来进行实验。27. 植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。[提出假设]植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
[实验设计]根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件
检测项目
水分蒸腾量
矿质元素含量变化
N元素/X/Y/……
甲
较强的光照
m1
n1
乙
较弱的光照
m2
n2
(1)、为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为。(2)、[数据处理]要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列___________方式处理。A、比较m1：m2和n1：n2两个比值 B、比较m1+n1和m2+n2的大小 C、比较m1-m2和n-n2的大小(3)、[实验结论]植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。[实验反思]
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的来进行实验；
②兴趣小组通过探究后虽然否定了他们在开始时提出的假设，但对于他们的这次探究活动仍有价值。
28. 1648年，比利时科学家海尔蒙特把一株2.3千克的柳枝栽培在装有90.8千克土壤的木桶里，只浇雨水。持续5年，他发现柳树质量增加了76.7千克，而土壤质量只减少了0.1千克。他据此第一次指出“水分是植物生长的主要养料”。到了1699年，英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小、长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素的干扰。他选用不同水源进行重复实验，实验数据如表所示。水源(控制水量)
实验次数
实验时间
薄荷苗的平均质量增长率/%
普通水
2次
56天
126
普通水+少量土壤
2次
56天
309
蒸馏水
1次
56天
36
根据上述材料回答下列问题。
(1)、伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中正确的是 (多选)。A、比较薄荷苗的平均质量增长率不能作为得出实验结论的依据 B、选用薄荷苗可以节省实验时间 C、进行重复实验以减少实验的偶然性 D、选用长势相同的薄荷苗以减少干扰(2)、分析伍德沃德的实验数据可得出结论：植物质量的增加不仅与水有关，而且与有关。(3)、根据你对光合作用的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量的增加与大气成分中的密切相关。29. 将两株同样大小的玉米幼苗分别培养在盛有蒸馏水和土壤浸出液的试管中，两周后观察两棵幼苗的长势如图所示，请回答以下问题：
(1)、土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是。(2)、对甲、乙两试管的幼苗进行比较，生长健壮、叶色浓绿的是。(3)、植物离开土壤能成活吗？ 。图中栽培植物的方式也叫。(4)、此实验表明 。(5)、如果一植株矮小瘦弱，叶片发黄，你认为该植株生长过程中缺少含的无机盐。为了尽量避免土壤板结、污染环境，我们在给植物施肥时应以施用农家肥料为主，配合施用。30. 小明同学从课外书中得知“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”的结论，于是他设计了一个实验，想证实该结论。实验材料：小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基(在教师的指导下配制，完全培养基含小麦胚生长发育所需的各种营养物质，缺镁培养基比.完全培养基缺少了镁元素)。
实验步骤：①去掉小麦种子的胚乳。②将种子的胚分成甲、乙两组，每组20粒，分别接种在完全培养基和缺镁培养基上。③将它们放在适宜的环境中培养两周，然后观察统计。
(1)、去掉小麦种子胚乳的目的是。(2)、培养两周后，观察的对象是。(3)、小芳同学认为叶绿素的合成除了需要镁等矿物质元素外，还需要其他的一些环境条件。她设计了如下表的方案：项目
A组
B组
小麦种子数
20粒
20粒
培养条件
适量的水，有光照，25℃
适量的水，黑暗，25 ℃
培养时间
2周
2周
分析小芳同学的实验设计，你认为她要研究的问题是。
四、解答题
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31. 氮是空气中含量最多的元素，也是构成生物体的必要元素之一。但是空气中游离态的氮不能直接被大多数生物所利用，必须经过变化，并与其他成分形成化合物(如氨或铵盐等) ，才能被植物利用。(1)、植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，吸收的主要部位是根尖的区；(2)、一株绿色植物的幼苗(如小麦)在生长过程中缺氮，其最可能出现的症状是 。A、茎秤细小易倒伏，叶有褐斑 B、生长矮小，叶色发黄 C、生长缓慢，叶色暗绿带红 D、只开花不结果(3)、空气中的N2转化为NH3的过程中，N元素的化合价由0价转变为价。32. 植物的生长离不开水。请根据图中信息回答。
(1)、图甲根毛区表皮细胞向外突，形成不同长度的根毛，增强了能力。(2)、根中吸收的水通过图乙中的 (填写序号)在植物体内运输。(3)、如图丙，植物通过细胞控制气孔的开闭，使植物体内始终保持适量的水分。如表，是部分陆生植物气孔密度(个/毫米2)及其分布情况。下列结论能被表中数据证明正确的有。双子叶植物
单子叶植物
植物名称
下表皮
上表皮
植物名称
下表皮
上表皮
苜蓿
138
169
洋葱
175
1 75
天竺葵
59
19
玉米
68
52
卷心菜
226
141
小麦
14
33
豌豆
216
101
燕麦
23
25
向日葵a
150
85
小麦胚芽
40
50
①陆生双子叶植物下表皮密度一定比上表皮密度小。．
②陆生双子叶植物的气孔密度通常比单子叶植物的气孔密度大。
③陆生单子叶植物下表皮气孔数量可能比上表皮气孔数量少。
④陆生单子叶植物的气孔数量比双子叶植物的气孔数量少。
33. “结构与功能相适应”是重要的生命观念之一。
(1)、仔细阅读上图：完成水从植物吸收到蒸腾散失的途径（填具体结构名称）根毛⟶⟶⟶叶外
(2)、耐盐水稻能抵抗盐碱地的伤害，由此推测，耐盐水稻在含盐质量分数为0.6％的盐碱地正常生长时，其根毛细胞液的溶质质量分数一定（选填“＞”、“＜”或“＝”）0.6％。(3)、生物体的功能与其结构相适应。植物根吸水的主要部位是在根尖的根毛区，根毛区有利于吸水的细胞结构特点有：（至少写出2点）34. 如图是植物根尖结构图，请据图回答问题：
(1)、根的吸收功能主要是由根尖的（填字母）完成的，这个区域的细胞特点有利于吸收和运输水分；(2)、只有当根毛细胞液浓度（选填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根才能吸水；(3)、根吸收的水和无机盐由 （选填“导管”或“筛管”）输送到茎、叶等其他器官中；(4)、根尖的四个组成部分功能各不相同，其中根冠主要起作用，有利于根在土壤中不断地生长。35. 清明节吃“青团”是嘉兴人的一种传统习俗。在“青团”制作过程中，需要往糯米粉中添加艾草（或艾草汁）。艾草含有侧柏莲酮芳香油（C10H10O），侧柏莲酮芳香油是一种淡黄色液体，具有香脂香气，所以“青团”具有独特风味。
(1)、如图是野外挖出的艾草的根，从图中可以看出艾草的根属于系。(2)、侧柏莲酮芳香油中C、H、O元素的质量比为。(3)、2.92克侧柏莲酮芳香油中氧元素的质量为多少克？五、综合说理题
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36. 乐乐“果树进校”移载项目，获评校级优秀项目案例。下面是他简略的项目记录手册：
时间
天气
气温
风向
3月12日
晴
14-21℃
东风1级
实施过程
选址
取苗
种植
灌水
校园中的空地
从果园挖取一株长势较好的杨梅树苗，剪掉大部分叶子，再用塑料袋包裹树苗根部土球，乘坐公交车送往学校
傍晚把带土球的树置于土坑后，填入表土压实，表土的高度略低于土球
使土壤充分湿润，促使根土密切接触
结合上述信息，综合运用所学知识，对乐乐提高树苗成活率的措施与原理作出解释。