浙教版科学七下3.2力的存在同步练习
试卷更新日期：2023-03-07 类型：同步测试
一、单选题
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1. 如图所示，一轻质弹簧(即重力不计)，上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重力为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（ ）
A、G与F3是一对平衡力 B、G与F3是一对相互作用力 C、F1与F2是一对平衡力 D、F1与F2是一对相互作用力2. 图是杂技表演独轮车在某一时刻停止在地面的情景，下列分析正确的是（ ）
A、人受到的重力与独轮车对人的支持力是一对平衡力 B、人受到的重力与人对独轮车的压力是一对平衡力 C、人受到的重力与人对独轮车的压力是一对相互作用力 D、人对独轮车的压力与独轮车对人的支持力是一对平衡力3. 如图所示，小红穿上滑冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。下列说法中正确的是（ ）
A、人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力 B、墙对人的推力大于人对墙的推力 C、人对墙的推力与墙对人的推力是一对平衡力 D、人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力4. 如图所示是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是（ ）
A、球被脚踢出去，说明只有球受到力的作用 B、脚踢球使球飞出去，说明力是使物体运动的原因 C、足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变 D、空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动5. 如图甲、乙所示是同学们在学习时开展的活动，用同样大小的力向上拉，却产生了不同的效果。这说明力的作用效果与力的（ ）
A、作用点有关 B、方向有关 C、大小有关 D、任何因素都无关6. 如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（ ）
A、左、右桨同时向后划水 B、左、右桨同时向前划水 C、左桨向前划水，右桨向后划水 D、左桨向后划水，右桨向前划水7. 用大小为50 N的力沿与水平方向成60°角斜向右上方拉物体，使之在水平地面上运动，图中力的示意图正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
8. 如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻倒。他验证的是力的作用效果与（ ）
A、力的方向有关 B、力的大小有关 C、力的作用点有关 D、力的大小、方向、作用点都有关9. 如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力拉它，使其发生形变，如果F1=F2=F3>F4 ， 那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的是（ ）
A、①和② B、①和③ C、②和④ D、②和③10. 如图所示，两根弹簧完全相同，在甲下面挂一个钩码，在乙下面挂三个钩码，两根弹簧的伸长量不相等，对于这个现象的说法有：①力能使物体发生形变；②力产生的效果与力的方向有关；③力产生的效果与力的作用点有关；④力产生的效果与力的大小有关。其中正确的是（ ）
A、②④ B、②③④ C、①② D、①④11. 如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一根弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A、大小有关 B、作用点有关 C、方向有关 D、任何因素都无关12. 分别作用在同一物体上的两个力，若要产生相同的作用效果，则这两个力（ ）A、只要大小相同就可以 B、只要方向相同就可以 C、作用在物体的同一处就可以 D、必须具有相同的三要素13. 小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个向下的拉力，则这两个力的三要素（ ）A、都相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点不同 D、作用点、大小相同，方向不同14. 关于弹簧测力计的原理，下列说法中正确的是（ ）A、弹簧受到的拉力与弹簧的长度成正比 B、在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比 C、弹簧越长，它受到的拉力越大 D、弹簧受到的拉力可无限制地增大，弹簧也就可以无限伸长15. 如图所示，某同学在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6 N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A、0 N B、3 N C、6 N D、12 N二、填空题
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16. 平衡力和相互作用力的相同点：大小 ， 方向 ， 作用在同一上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在物体上，相互作用力作用在物体上。电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，电线对灯的拉力和是一对平衡力，灯对电线的拉力和是一对相互作用力。17. 如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与有关；用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与有关。
18. 骆驼行进在沙漠中时，所载货物轻重不同，留下脚印的深浅也就不同，这是由于力的影响力的作用效果；骑自行车时，为了方便控制车的方向，一般将手放在车头两边的把手上，而不放在中间，这主要是因为力的不同，会使力的作用效果不同。19. 如图所示，将一个弹性较好的钢片一端固定在桌边，在钢片另一端用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁所示的四种形变。
(1)、通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的有关。(2)、通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的有关。(3)、在图甲与图丙的实验中，控制力的不变，研究力的作用效果与力的之间的关系，这种研究问题的方法在科学上叫法。20. 如图所示，弹簧测力计的量程是N，此时的示数为N。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 ， 弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
21. 如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计(填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先 ， 否则测得的值比真实值偏。当它未校零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小等于。
22. 橡皮筋、弹簧等物体，在受力时会发生 ， 不受力时又会 ， 物体的这种性质叫作弹性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫作 ， 通常所说的压力、支持力都是力。23. 某同学在课外探究弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系，利用了如图所示的装置(弹簧固定端对准刻度尺上的零刻度线)，记录相应的实验数据如下表：
拉力/N
0
5
10
15
20
25
30
35
指针位置/cm
2
3
4
5
6
7
7.5
7.8
伸长量/cm
0
1
2
3
4
5
5.5
5.8
(1)、弹簧不受拉力时的长度是cm，弹簧受到10 N的拉力时，其长度是cm， 弹簧伸长cm。(2)、分析实验数据，写出弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系：。(3)、举出该探究在实际应用中的一个实例：。24. 力是对的作用，用手压弹簧，弹簧被压弯，施力物体是 ， 受力物体是。25. 在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变。三、实验探究题
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26. 某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，探究“弹簧伸长量与所受拉力的关系”，下表是他收集的实验数据。
弹力/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
弹簧总长度/cm
6.0
7.5
9.0
10.5
12.0
弹簧伸长量/cm
0
1.5
3.0
4.5
(1)、请将上表的空白处填写完整。(2)、根据表中数据描点，在如图所示的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图。
(3)、分析实验数据或由弹簧伸长量与所受拉力的关系图，你可以得到的结论是：。(4)、此实验结论在实际中的应用是。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是。27. 为研究橡皮筋是否与弹簧有类似的性质，某兴趣小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。
(1)、分析实验数据可以得到结论是：在橡皮筋的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量 (选填 “越大”、“越小”或“不变”) ．(2)、当在橡皮筋B上悬挂重力为0.5牛的物体时，橡皮筋B的伸长量为厘米。(3)、分别用这两根橡皮筋制成测力计，用橡皮筋 ， (选填 “A”或“B”)制成的测力计测量的精确程度高。(4)、兴趣小组的同学将A、B橡皮筋如丙图方式连接起来，能够测量力的最大值为(选填“1”或“1.5”)牛。28. 小应观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，他决定进行实验。
(1)、要完成实验，除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是。(2)、进行实验后记录数据如下表，表中数据明显错误的是第次实验。实验次数
1
2
3
4
5
6
7
拉力(钩码总重)F/N
0
1
2
3
4
5
6
弹簧伸长量△L/ cm
0
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40
去除错误的一组数据，在图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。
(3)、由图像可验证小应的猜想是（填"正确"或"错误"）的。(4)、小皓认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是∶用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。在实际实验中，小应认为用钩码比用弹簧测力计更好一些，理由是。
29. 在“探究重力的大小跟什么因素有关”的实验中，某同学根据生活中的经验，作出如下假设：假设Ⅰ：重力跟物体的质量有关，质量越大，重力越大。
假设Ⅱ：重力跟物体的体积有关，体积越大，重力越大。
实验室提供的器材有：弹簧测力计、托盘天平（砝码）、体积相同的铁块和铜块、质量相同的铜块和木块。该同学根据提供的器材，设计了下列两种实验方案：
方案一：将体积相同的铁块和铜块分别放在托盘天平的两个托盘上，比较其质量大小，再用弹簧测力计测得两金属块受到的重力大小。
方案二：质量相同的铜块和木块，比较两木块的体积大小，再用弹簧测力计测出质量相同的铜块和木块的重力，比较两者重力大小。
回答下列问题：
(1)、若选择上述方案一，能检验（选填“假设Ⅰ”或“假设Ⅱ”），理由是(2)、在答题卷的相关位置上画出物体A的受力示意图.
30. 某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。
(1)、他们应根据图 所示方案进行实验。(2)、图中用到的测量工具是弹簧测力计，30s时它的示数均为 牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的 是相等的。四、解答题
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31. 用作用在A点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为1000 N的力拉一辆小车，请在图中作出这个拉力的示意图。
32. 用力的示意图画出图中的各力。(力的作用点已给出)
(1)、用100 N水平向左的力拉小车(图甲)。(2)、用大小为80 N、方向与斜面平行的力，推小车沿斜面向上运动(图乙)。(3)、用60 N水平向右的力顶住木块，使木块静止在竖直墙上(图丙)。33. 我国生产的某型号的重型卡车，空载时质量2×104kg，最大载货量4×104kg，满载时每只轮胎行驶时与地面的接触面积为0.05m3 ， 共有轮胎个数为16个。当它匀速行驶时所受的摩擦力是其总重的0.2倍。则：(1)、卡车在牵引力的作用下，由静止开始运动，说明力能(2)、该卡车空载时，在水平路面上匀速行驶所受的牵引力是多少?(写出计算过程)(3)、已知某路面能承受的最大压强为9×105Pa，该卡车满载时通过该路面是否会对其造成损坏?(写出计算过程)34. 北京冬奥会高山滑雪项目，需要高质量的雪道。雪道的制造主要经历造雪、铺雪、压实等过程。(1)、造雪阶段。为实现更高速滑行，需减小滑雪板滑行时所受的摩擦，则图甲中最符合要求的雪是。
(2)、铺雪、压实阶段。压雪机(如图乙)利用车头的除雪铲将成堆的雪推平，同时，车下的履带将铺平的雪道压实。
①除雪铲在推动雪堆往前运动的过程中，也会受到雪堆对它的阻力，这说明 ▲ 。
②某品牌压雪机的质量为6400千克，股带与地面的总接触面积为8米2。则该压雪机工作时，对雪道产生的压强为多少帕？
35. 在学习了《运动和力》单元后，小科尝试动手制作一个量程为2牛的弹簧测力计。制作步骤如下： (已知：在一定范围内，弹簧的伸长长度与所受拉力成正比。)
①用一个弹簧测力计测出小铁块的重力，如图甲所示。
②选取一根弹簧，上端固定在泡沫板上。当弹簧自然伸长时，在泡沫板上标出红色指针的位置，记为A。将小铁块挂在弹簧上，标出此时红色指针的位置，记为B，如图乙所示。
③在泡沫面板上画出最小刻度值和量程。
根据上述实验，回答下列问题：
(1)、小铁块的重力牛。(2)、步骤2中A点对应的刻度是。(3)、请在图丙中画出最小刻度值和量程。( 要求弹簧测力计最小刻度值为0.1牛)五、综合说理题
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36. 如图所示：小朋友右脚踩在滑板车上，左脚在地上一蹭一蹬，滑板车和人才会开始向前运动，此时脚 不蹭也能继续运动一段时间。请结合所学知识解释说明以上现象的整个过程。
