备考2023年中考语文二轮复习试卷：修辞手法及运用
试卷更新日期：2023-03-05 类型：二轮复习
一、中考真题
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1. 下列各项中分析有误的一项是（ ）
①中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。②铜鼎是中华民族文化的符号、品质的凝聚、精神的载体。③我站在博物馆的铜鼎前，无尽的遐想油然而生。④“鼎”字文化内涵丰富，除了本义，它还被赋予“王位、帝业”“大”“正当、正在”等意义，如“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在历经了漫长的岁月之后，“鼎”所蕴涵的历史文化，精神信仰依然对人们的心灵产生着深远的影响。
A、第①句里的“之一”与“唯一”语意矛盾，应删除“之一”。 B、第②句使用了排比修辞，淋漓尽致地抒发了对鼎文化的礼赞之情。 C、第④句中，“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分别是“王位、帝业”“大”“正当、正在”的意思。 D、第⑤句中“蕴涵的历史文化”后面的逗号应改为顿号。2. 下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）A、绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻) B、我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比) C、面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复) D、秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)3. 下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）A、一行行娟秀的字儿调皮地动了起来。它们汇入了春风里，和春风一起玩耍；汇入了阳光中，和阳光一起嬉戏。（拟人） B、每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花在夏天开；如果到了秋天还没开，也不要急，说不定你家的是株蜡梅，到了冬天会开得更加动人。（比喻） C、我默默地想，慢慢地写。仿佛间我听见缓慢悦耳的驼铃，看见冬日里走过的驼队，童年一页一页在我的心头铺开。（排比） D、教育是什么？教育就是农业。那么，什么是农业呢？农业就是该松土就松土，该施肥就施肥……（设问）4. 下列各项说法有误的一项是（ ）A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分。 B、“足下事皆成”中的“足下”是对对方的尊称，类似的还有“阁下”“兄台”等，而称自己时一般用谦称，如“鄙人”“在下”等。 C、北京世界园艺博览会以《绿色生活，美丽家因》为主题，旨在倡导人们尊重并融入自然，追求美好生活。——这句话中的标点符号运用是恰当的。 D、今日发展中的中国经济，不再是一条平静的内河，而是与全球经济交融激荡的世界洋流，深度融入世界经济链。——这句话运用比喻，生动形象地描述了中国经济与世界经济的密切关系。5. 下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ）例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。
（安徒生《海的女儿》）
A、一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。（《张抗抗散文》） B、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《朱自清散文经典全集》） C、阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。（拉夫列尼约夫《第四十一》） D、“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。（《柯灵散文》）6. 请选出下列说法不正确的一项是（ ）A、“满街的深圳市花簕杜鹃，以灿烂的笑容送您出行，迎你回家。”这句话运用了拟人的修辞手法。 B、《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉司马迁根据战国史书整理编辑而成的。 C、《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。 D、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易《钱塘湖春行》这首律诗的颈联。7. 下列语句没有使用修辞手法的一项是（ ）A、面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 B、电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。 C、知否，知否，应是绿肥红瘦。 D、中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。8. 下列选项中，表述错误的一项是（ ）A、诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用了比喻的修辞手法。 B、“赴汤蹈火、抗击风浪、孜孜不倦、魅力四射”这四个短语的结构都不相同。 C、“其真无马邪？其真不知马也”这个句子运用了议论的表达方式。 D、“短视频不仅偷走了很多人的时间，也偷走了很多人对兴趣爱好发现和坚持”这个句子没有语病。9. 下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）A、祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。 B、《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。 C、古代有很多运用借代的词语，如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指同学，伉俪指夫妻等。 D、《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。10. 下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）A、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人） B、如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻） C、他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比） D、我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）11. 下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）A、微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B、“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。” C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 D、老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。12. 下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是（ ）A、比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》） B、反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》） C、排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》） D、拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋《雅舍小品》）13. 拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。(句式不限)示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。
备选景物：微雨 白云 柳枝
14. 根据提示，完成题目。请从“诗意 初心 徘徊 芳菲 润泽”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。（不超50字）
15. 请用一个比喻句描写你的初中校园。二、中考模拟
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16. 下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ）A、“一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子，一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。”运用了排比的修辞手法。 B、“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。”运用反复的修辞手法。 C、“花下清朝留学生速成班的学生，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富土山。”运用夸张和比喻的修辞手法。 D、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法。17. 下列说法不正确的一项是（ ）A、《水浒传》又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江领导的农民起义为题材的章回体历史小说，作者施耐庵是元末明初小说家。 B、如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。用了比喻的修辞。 C、“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩不同） D、古时座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚左，以右为尊，“左迁”即表示贬官，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。18. 下列解说无误的一项是（ ）A、他是一个心思精巧的人，巴掌大的地方也能开出一个小商店来。 解说：这句话使用了比喻的修辞手法。 B、说长道短，鸦雀无声，故弄玄虚，卷帙浩繁 解说：这四个短语的结构类型完全不同。 C、一位穿着红色马甲的中年妇女，正吃力地清扫着那杂乱的满地黄叶。 解说：这个句子的主干是“中年妇女正清扫满地黄叶”。 D、随着全国性的“新家庭教育”现场会的召开，与会的家长们对于家庭教育的重要性都有了深刻的认识。 解说：这个句子没有语病。19. 请选出下列说法有误的一项（ ）A、“在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是转折关系的复句。 B、《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 C、“我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。”该句没有运用比喻的修辞手法。 D、蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（句子的主干是：身躯是“加工厂”）20. 一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗，献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析，其中错误的一项是（ ）
南国的旖旎被阴霾裹挟
看不见的硝烟悄然弥漫
冲锋
在病房病人与病床间
咫尺间的战场危机四伏
挥汗如雨
病毒嗜血的本性未改
在飞沫中觊觎着下一个健康
跃马横刀的雄姿属于白衣天使
你的妩媚与矫健
消融南国罕见的冰雪
A、将“病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合，不加任何修饰，显得结构非常紧凑，展现了医护人员治病救人的繁忙景象，体现了作者内心的敬意。 B、“咫尺”和“危机四伏”形成对比，写出了空间之小而危险之大，交代了医护人员面临的严峻环境，表现了作者内心的紧张和担忧。 C、“挥汗如雨”运用比喻，既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态，又突出了防护服的密不透风。 D、“觊觎”运用拟人的修辞，既写出了病毒的狡猾，也从侧面交代医护人员处境的危险。21. 下列关于汉语知识的判断有误的一项是（ ）A、“贵阳市正式开通全国首条青少年禁毒教育热线。”句中加点的词依次是动词和名词。 B、“女排夺冠”“丝绸之路”“登顶珠穆朗玛峰”依次是主谓短语、偏正短语、动宾短语。 C、“贵州平塘‘天眼’位居‘中国首批十大科技旅游基地’榜首。”句中加点的部分是定语。 D、“天舟一号只送货、不载人，被形象地称为‘太空快递员’。”这一句运用了夸张的修辞手法。22. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A、仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。 B、荒山变绿产业兴，青砖蓝瓦新居起。 C、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 D、许多到中国来旅游的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，怎能不赞叹不已呢？23. 下面没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）A、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 B、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C、母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。 D、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。24. 下列说法无误的一项是（ ）A、“我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。”这个句子的主干是“我们纠正发现缺点”，表意很清楚，所以不是病句。 B、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”这个句子连用三个“在那”相并列，是一组排比句。 C、《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，被列为古代“四书五经”的“五经”之一。 D、古人称谓有谦称和尊称之别，交往用语也就有谦辞和敬辞之分。谦辞如“敝人”“赏脸”“见谅”等；敬辞如“家严”“惠顾”“奉陪”等。25. 下列关于文学常识的表述完全正确的一项是（ ）A、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部儒家经典著作，与《大学》《中庸》《春秋》合称为“四书”。 B、“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话使用了夸张、排比的修辞手法。 C、“去好呢？还是不去好呢？”这个句子的标点符号使用是正确的。 D、“他的办公桌上散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。”这个句子的主干是“他铺满稿纸”。26. 请选出下列说法错误的一项（ ）A、当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。如：“我很想知道他今天为什么没来上课。” B、“多措并举”“抗疫英雄”“春暖花开”“网络课堂”四个短语类型各不相同。 C、《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程。作者罗贯中，元末明初小说家。 D、“大气之人如同大树，稳如泰山，风雨从容。”这句话采用了比喻的修辞手法。27. 下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是（ ）A、“谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。”这句中使用了比喻的修辞手法。 B、“六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”运用了拟人和比喻的修辞，突出了天气的酷热难耐。 C、“什么是英雄？英雄当如终南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。 D、“草地年轻，绿得很天真；山峦老迈，绿得圆熟。”运用拟人的修辞手法，把“草地”“山峦”当作人来写。28. 在主题教育活动结束后，同学们纷纷写下自己的感受。其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（ ）A、责任，让我们任劳任怨；担当，让我们勇往直前；奉献，让我们无悔青春。 B、一个民族的青年没有担当，毋庸置疑，这样的民族是一幢没有根基的大厦。 C、从来国运看青年，自古英雄出少年，中学生肩负重任，对此我们当之无愧。 D、新冠肺炎疫情防控中众多青年让人刮目相看，怎能说当下青年人没有担当？29. 下列各项中分析有误的一项是（ ）①国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。②河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭，被融入“诗经”的抑扬顿挫；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在，淡泊成最美的风景；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声，伴着诗人的忧愤振聋发聩……③时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。④穿越时空，国学将千年积累的智慧生存法则呈现给世人。因此，⑤诵国学经典，传华夏文明是传播传统文化、培养学生人文素养的重要途径。
A、第②句中的引号改为书名号。 B、第④句的“积累”应改为“积淀”。 C、第②句使用排比修辞，抒发了对国学经典的赞美之情。 D、第③句中“奔涌不息”的“息”与“瞬息万变”“休养生息”“生生不息”中的“息”的意思分别是“停止”“呼吸”“繁殖”“休息”。