初中科学浙教版第二章 第2节物质的微观粒子模型同步练习
试卷更新日期：2023-02-25 类型：同步测试
一、单选题
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1. “一滴水中约有1.67×1021个水分子”说明了（ ）A、分子很小 B、分子可以再分 C、分子之间有空隙 D、分子在不断地运动2. 图为甲烷燃烧过程的微观示意图，图中出现的分子和原子的种类分别为（ ）
A、4和3 B、2和3 C、3和4 D、3和33. 一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同的主要原因是（ ）A、构成物质的分子不同 B、密度不同 C、生成它们的反应条件不同 D、用途不同4. 为了形象展示水分解的微观过程，某同学制作了如下模型表示相应的微观粒子，其中表示水电解反应中不能再分的微粒的是（ ）A、
B、
C、
D、
5. 过氧化氢（H2O2）与水（H2O）的化学性质不同，其原因是（ ）A、组成物质的元素种类不同 B、构成物质的分子不同 C、分子中的原子种类不同 D、过氧化氢中有氧分子而水中只有氧原子6. 氚是氢的一种同位素，氚原子中含有1个质子和2个中子，下列示意图能正确表示氚原子结构的是（ ）
A、A B、B C、C D、D7. 如图中甲发生的是化学变化，乙发生的是物理变化，下列关于分子和原子的说法中错误的是（ ）
A、分子可以构成物质 B、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 C、在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子 D、分子和原子之间都有空隙，分子间空隙比原子间空隙大8. 在学习分子和原子的知识后，四位同学对它们的区别作出如下发言：小倩说“区别在于是否在不停地运动”；小丹说“区别在于是否能够构成物质”；小鑫说“区别在于化学反应中是否可分”；小娜说“区别在于分子和原子的大小和质量都不同”。你赞同（ ）A、小倩 B、小丹 C、小鑫 D、小娜9. 提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水汽化，如图所示。下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是（ ）
A、
B、
C、
D、
10. 科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水就可以结成冰，俗称“热冰”，如图为其模拟图。下列说法错误的是 （ ）
A、水结成“热冰”的过程中分子个数发生变化 B、上述变化过程中分子间的空隙发生变化 C、在弱电场下，水分子排列从无序转为有序 D、利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场11. 英国科学家在金星大气层中发现了“生物标志”——磷化氢(PH3)气体。如果用“O”表示氢原子，用“
”表示磷原子，则下列模型可以表示磷化氢分子PH3的是（ ） A、
B、
C、
D、
12. 对比分析不同物质的共性与差异是学习化学的有效方法。下列关于H2O2和H2O的各项对比，有错误的是（ ）选项
共性
差异性
A
均由分子构成
分子的种类不同
B
均由氢元素和氧元素组成
元素的质量比不同
C
均能分解制氧气
产物不同
D
均含有氢气
氢气含量不同
A、A B、B C、C D、D13. 氢有三种同位素原子，依次称为氕、氘、氚，分别用符号 H、D、T 表示，其原子核内质子数均为 1，中子数依次为 0、1、2。下列有关说法不正确的是（ ）A、氕、氘、氚三种原子核外均只有一个电子 B、一个氘原子的质量约为一个氕原子质量的 2 倍 C、氕、氘、氚三种原子的化学性质几乎完全相同 D、化学式为 HD 的物质属于化合物14. 下面是某化学反应的微观示意图(不同小球代表不同的原子)，下列说法中不正确的是（ ）
A、在此图示变化中共有四种物质 B、该图示变化中的分子种类没有变化 C、原子是化学反应中的最小粒子 D、反应前后原子总数不变15. 与具有相同质子数和电子数的微粒是（ ）A、 B、 C、 D、16. 科学家制造出了含4个氧原子的新型“氧分子”，而一个普通氧气分子是由2个氧原子构成的，针对以上事实，下列说法中错误的是（ ）A、新型“氧分子”与氧气分子都是由氧原子构成的 B、每个新型“氧分子”与每个氧气分子含有氧原子个数不同 C、氧气分子与新型“氧分子”的化学性质应该有不同之处 D、O4和O2中O元素的化合价不同17. 以下模型可以用来表示金属钠在氯气中燃烧形成氯化钠的是（ ）A、
B、
C、
D、
18. 下列叙述正确的是（ ）A、分子是由原子构成的，因此分子的质量一定比原子大 B、分子的质量和体积一定比构成它的原子的质量和体积大 C、1个氢原子的质量大约为一粒米质量的1% D、分子是由原子构成的，因此分子的体积一定比原子大19. 同学们为了探究水的组成，用如图所示的装置进行实验。通电后两电极都有气体放出，经检验甲试管里的气体能燃烧，乙试管里的气体能使带火星的木条复燃。若氢原子模型用
表示，氧原子模型用 
表示，则保持乙试管中气体物质化学性质的最小微粒的模型是（ ） 
A、
B、
C、
D、
20. 对于下列说法，有关微观解释正确的是（ ）A、水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质 B、化学反应过程的实质是分子破裂，原子重新组合 C、将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大 D、花香四溢主要是因为分子间有间隔21. 下列对一些事实的微观解释错误的是（ ）选项
事实
解释
A
固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变为蓝色
构成物质的原子相同，化学性质相同
B
金刚石的硬度远大于石墨
原子排列方式不同
C
水通直流电产生氢气和氧气
化学变化中分子是可以再分的
D
炎热的夏天自行车车胎容易爆裂
分子间间隔变大
A、A B、B C、C D、D22. 知识梳理有助于我们对已学知识进行巩固，如图是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c对应的是（ ）
A、原子、原子核、核外电子 B、原子核、原子、核外电子 C、原子、核外电子、原子核 D、核外电子、原子核、原子二、填空题
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23. 碘是一种由碘分子构成的非金属单质，某同学利用碘进行了如下的实验：
①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色(提示：碘分子能使馒头中的淀粉变蓝色)；
②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。则：
(1)、取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头(选填“会”或“不会”)变蓝色。(2)、由上述三个实验可知，分子是。(3)、现在市场上买来的食盐都是加碘盐(含有KIO3)，用馒头蘸取少量的食盐水，馒头(选填“会”或“不会”)变蓝色。24. 如图是电解水(水→氢气+氧气)的模型图，请根据图填空。
(1)、在电解过程中，水分子最终变成了和 ， 这说明发生了(填“物理”或“化学”)变化。(2)、在这一过程中，分子的种类发生了变化，水分子变成了其他分子，其分子不能再保持水的(填“物理”或“化学”)性质。(3)、在模型图中，可以看到一种比分子更小的微粒，这种微粒在这一变化中保持不变，它是化学变化中的基本单位，也是化学变化中的最小微粒，这种微粒的名称是。25. 如图是甲烷与氧气反应的微观示意图：
请通过比较、归纳，回答下列问题。
(1)、一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是。(2)、氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是。(3)、根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息：。26. 读图回答下列问题。
(1)、甲醛分子中有种原子；1个甲烷分子中有个原子；(2)、比较氢分子（或氧分子）与水分子，可得出的结论是。(3)、比较过氧化氢和水分子、乙炔分子和甲烷分子，可得出的结论是。27. 如图是两个与水有关的实验，发生物理变化的是实验；从微观角度看实验 B中发生变化的实质是。
28. 物质由分子、原子等微粒构成，如石墨由构成；保持氧气化学性质的最小粒子是 ， 氧气在化学变化中的最小粒子是。三、实验探究题
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29. 利用分子的性质解释下列事实：(1)、把糖块放在水里，糖块逐渐消失，而水却有甜味：。(2)、气体容易压缩，而液体、固态难以压缩：。(3)、液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质：。(4)、蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水：。
四、解答题
”表示碳原子，用“ 
”表示氧原子，用“ 
”表示氢原子，根据下列分子模型回答。 
，乙炔的分子模型： 
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