部编版八年级下册语文《〈庄子〉二则（北冥有鱼）》同步练习
试卷更新日期：2023-02-23 类型：同步测试
一、积累与运用
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1. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、是鱼/之乐也 B、庄子与惠子/游于濠梁之上 C、其翼/若垂天之云 D、海运则将/徙于南冥2. 下列加下划线字的注音有误的一项是（ ）A、抟扶摇而上者九万里(chuán) B、北冥有鱼，其名为鲲(kūn) C、庄子与惠子游于濠梁之上(háo) D、鲦鱼出游从容(tiáo)3. 下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（ ）A、本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。 B、庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。 C、惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。 D、庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。4. 填空。(1)、庄子，名 ， 宋国蒙人，时期哲学家，家学派的代表人物。(2)、《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻的句子是：。(3)、可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：。
二、综合运用
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5. 对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论，你是如何看待的？可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)6. 阅读《北冥有鱼》全文，回答问题。(1)、作者主要通过、两个故事来说明“逍遥”的真正含义。(2)、庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。(3)、作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
三、阅读与理解
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7. 课内阅读
(甲)庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯①曰：“诺，我将得邑金② ，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鮒鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周日‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：“吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。”
(节选自《庄子·外物》
【注释】①监河侯：官名。②邑金：封地的租税。邑，城市，亦为县的别称。
(乙)惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实③不食，非醴泉④不饮。于是鸱⑤得腐鼠，鹓鶵 过之，仰而视之曰：‘吓⑥！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
(节选自《庄子．秋水》)
【注释】①相梁：在梁国当宰相。②鹓鶵 (yuān chú)：传说中像凤凰一类的鸟。③练实：竹实，即竹子所结的子。④醴(lǐ)泉：甘泉，甜美的泉水。⑤鸱(chī)：猫头鹰。⑥吓(hè)：模仿鸱发怒的声音
(1)、请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将字母填在对应的横线上。加点字
《古代汉语词典》常用义
字义
夫鹓
发于南海A．发放；B．打开，开掘；C．兴起，产生；D．出发。
鹓
过之A．走过，经过；B．胜过，超越；C．错误，过失；D．探访，探问
(2)、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A、子之不知鱼之乐 庄子往见之 B、君乃言此 见渔人，乃大惊 C、仰而视之 中峨冠而多髯者为东坡 D、请循其本 天之苍苍，其正色邪？(3)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。①君岂有斗升之水而活我哉？
②于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
(4)、出自(甲)文的成语故事是“涸辙之鲋”，这个寓言故事告诉我们怎样的道理？(5)、庄子是惠子的朋友，庄子来见，惠子不但不高兴，反而恐惧。阅读短文后，你觉得惠子恐惧的原因是什么？庄子又是如何打消惠子的恐惧的？ (请用自己的话回答)。8. 课外阅读庄周家贫
庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
(选自《庄子·外物》)
【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经作伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。
(1)、用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)我将得邑金将贷子三百金可乎
(2)、解释下列句子中加下划线的词语。①故往贷粟于监河侯 于： ②子何为者耶 何：
③君岂有斗升之水而活我哉 活：④君乃言此 乃：
(3)、把下列句子翻译成现代汉语。①吾得斗升之水然活耳。
②曾不如早索我于枯鱼之肆！
(4)、根据文章内容，概括监河侯的形象特点。(5)、读完本文，你受到的最大的启示是什么？