部编版2022-2023学年高中语文选必修下册3.9.1 陈情表 同步练习
试卷更新日期:2023-02-10 类型:同步测试
一、基础知识
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1. 下列词语中,划线字的读音全都正确的一项是( )A、险衅(xìn) 僮仆(bú) 期功强近(jī) B、洗马(xī) 猥琐(wěi) 茕茕独立(qiónɡ) C、陨首(yǔn) 逋慢(bū) 终鲜兄弟(xiǎn) D、矜夸(jīn) 盘桓(huǎn) 宠命优渥(wò)2. 下列各句中不包含古今异义词的一项是( )A、欲苟顺私情,则告诉不许 B、鞍马秋风里,最难调护,最要扶持 C、意气勤勤恳恳,若望仆不相师 D、放浪形骸之外3. 下列各组句子中,划线的词意义和用法不相同的一项是( )A、生孩六月,慈父见背 私见张良 B、州司临门,急于星火 冰,水为之,而寒于水 C、外无期功强近之亲 仁义不施而攻守之势异也 D、臣欲奉召奔驰,则刘病日笃 于其身也,则耻师焉4. 下列句子中,不含通假字的一项是( )A、夙遭闵凶 B、零丁孤苦 C、常在床蓐 D、犹蒙矜育5. 下列句中加线词的注释,错误的一项是( )A、夙遭闵凶 夙: 早时 B、躬亲抚养 躬: 亲自 C、终鲜兄弟 鲜: 少 D、行年四岁 行: 行走6. 对下列句子的句式特点,归类正确的一项是( )
①而刘夙婴疾病
②急于星火
③余自束发读书轩中
④鸡栖于厅
⑤又杂植兰桂竹木于庭
⑥使不上漏
⑦今臣亡国贱俘
⑧妪,先大母婢也
A、①/②③④/⑤⑥/⑦⑧ B、①/②④⑤/③⑥/⑦⑧ C、①⑦/②④⑤/③⑥/⑧ D、①/②④⑤/③⑥⑦/⑧7. 下而六句话分别编为四组,全能够表现李密“孝敬祖母”的一项是( )①祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养
②臣侍汤药,未曾废离
③则刘病日笃,欲苟顺私情
④但以刘日薄西山,气息奄奄
⑤母孙二人,更相为命,是以区区不能废远
⑥是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也
A、①④⑥ B、②③⑤ C、①③⑥ D、②④⑤8. 下列对本文内容的理解,不正确的一项是( )A、作者叙述自己孤苦的身世,其中饱含了对祖母的深切感情,代替祖母抚养孩子,即使孩子生病了,也端汤送药,不离左右。 B、作者以自己对祖母的孝为不能应征出仕的原因,抓住晋武帝“以孝治天下”的施政纲领,企图打动晋武帝。 C、文字中包含一些富有生命力的并且长期以来已经被人们广泛使用的词语,如:形影相吊、茕茕孑立、零丁孤苦。 D、文段主要用了四字句,还有不少对偶句,琅琅上口,亲切自然。9. 下列各项有关古代文化常识的叙述,有误的一项是( )A、“表”是一种奏章,用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝,所以一般都态度诚恳,措辞谦恭。 B、古代丧礼,凡为祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年,叫“功服”。 C、刺史是古代的官名,不同朝代刺史的职权不同。在晋朝时是州的最高行政长官。 D、“孝廉”“秀才”都是汉代以来推荐人才的科目。明清科举考试中,以生员为秀才,以举人为孝廉。10. 下列对相关文化常识的解说,不正确的一项是( )A、“诸父”即伯父、叔父的统称;“先大母”,即已去世的祖母。 B、“三五之夜”即农历每月十五的夜晚,“十五”又称“望”。 C、“象笏”即象牙制的手板,古代品级较高的官员朝见君主时执笏,供指画和记事。 D、“来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。11. 在诵读全文的基础上,根据结构导图的提示,在空缺处填出相应的内容。①②③④
二、阅读理解
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12. 阅读下面的文段,回答问题。
臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。
(1)、解释下列加点字词,不正确的一项是()A、门衰:家门衰微。 祚薄:福薄 B、茕茕独立:无依无靠,孤孤单单。 茕:孤单无援的样子。独立:孤立无依。 C、则刘病日笃 急迫 D、则告诉不许 报告申诉(2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A、古代称妇女在丈夫死后不再嫁为“守节”,“舅夺母志”的“母志”就是指母亲守节抚孤的志愿。 B、古代丧礼,凡为祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年,叫“功服”。 C、刺史在晋朝时是州的最高行政长官。 D、“孝廉”、“秀才”都是汉代以来推荐人才的一种科目,“孝廉”即孝顺父母、品行方正的人,“秀才”即优秀人才。明清科举考试中,以生员为秀才,以举人为孝廉。(3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A、晋武帝征诏李密为太子洗马,李密不愿应诏,就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。 B、本文开篇就提出不愿应诏,接着从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,致使君王收回成命。 C、本文叙述委婉,辞意恳切,富有表现力与强烈的感染力。 D、文章始终围绕“愿乞终养,辞不赴命”八个字展开,在简洁的笔墨中寄寓了深刻的情感。(4)、把文中化横线的句子翻译成现代汉语。①祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。
②诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。
13. 阅读下面的文字,完成问题。李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。
少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。
乃上疏《陈情表》。
帝览之曰:“士之有名,不虚然哉!”乃停召。后刘终,服阕 , 复以洗马征至洛。司空张华问之曰:“安乐公何如? ”密曰:“可次齐桓。”华问其故,对曰:“齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎? ”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;《大诰》与凡人言,宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。”华善之。
出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:“庆父不死,鲁难未已。”从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。及赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:“人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然!”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。后卒于家。
(节选自《晋书·李密传》,有删改)
(1)、对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是( )A、祖母刘氏,躬自抚养 躬自:亲自 B、数使吴,有才辩 数:多次 C、服阕 , 复以洗马征至洛 服阕:服丧期满 D、华善之 善:好(2)、下列各组句子中,划线词语的意义和用法不相同的一项是( )A、密奉事以孝谨闻 臣以险衅,夙遭闵凶 B、乃迁汉中太守 乃西入关见卫将军 C、刘氏有疾,则涕泣侧息 有暇则讲学忘疲 D、齐桓得管仲而霸 常望内转,而朝廷无援(3)、下列对文章内容的理解和分析,不恰当的一项是( )A、李密几岁大的时候就成了孤儿,是祖母刘氏把他抚养成人的,他曾拜谯周为师,周的门人把他比作子游和子夏。 B、李密因为孝敬祖母而闻名,也因祖母年老,无人奉养,上疏《陈情表》“辞不就职”;皇帝看后,停止征召他为太子洗马。 C、李密在祖母去世之后,被迫到晋朝任洗马的官职,实现了“先尽孝,后尽忠”忠孝两全的夙愿。 D、李密做温县县令时,讨厌下属官吏,因给人写信说“庆父不死,鲁难未已”而被上告,司隶因为他在温县做官清廉谨慎,没有弹劾他。(4)、把上面文言文中画横线的句子翻成现代汉语。①士之有名,不虚然哉!
②孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。
③庆父不死,鲁难未已。
14. 阅读下面的文言文,完成下列小题。臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
(1)、下列选项对以下句子中词类活用情况的判断,正确的一项是( )①非臣陨首所能上报;②则刘病日笃;③凡在故老,犹蒙矜育;④谨拜表以闻
A、①和②所含的词类活用现象相同;③和④四句所含的词类活用现象也相同。 B、①和②所含的词类活用现象不相同;③和④四句所含的词类活用现象也不相同。 C、①和②所含的词类活用现象不相同;③和④四句所含的词类活用现象相同。 D、①和②所含的词类活用现象相同;③和④四句所含的词类活用现象不相同。(2)、下列选项中的句子的句式特点与所给例句相同的一项是( )例句:而刘夙婴疾病
A、告诉不许 B、是臣尽节于陛下之日长 C、州司临门,急于星火 D、今臣亡国贱俘(3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
②愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
15. 阅读下面的文言文,完成文后各题。伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓 , 有所希冀!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年,祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
——李密《陈情表》
豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列,俊采星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望 , 棨戟遥临;宇文新州之懿范 , 襜帷暂驻。十旬休假 , 胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作宰 , 路出名区;童子何知,躬逢胜饯。
——王勃《滕王阁序》
(1)、下列(文中划线词)文学常识说法错误的一项是( )A、伏惟:俯伏思量。古时下级对上级表示恭敬的用语,奏疏和书信里常用。 B、星分:古人用天上二十八宿的方位来区分地面的区域,某个星宿对着地面的某个区域,叫做某地在某星的分野。 C、夷夏:古代称少数民族为夷;古代汉族自称为夏,这里指中原地区。 D、十旬休假:古时官员七天休息一天,叫做“旬休”。(2)、下列词语解释错误的一项是( )A、矜育:怜惜养育 不矜名节:自夸 B、盘桓:犹豫不决的样子 拔擢:提拔、提升 C、雅望:崇高的声望 懿范:美好的德行 D、家君作宰:宰相 躬逢盛饯:盛大的宴会(3)、翻译文中划线句子。①但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
②腾蛟起凤,孟学士之词宗。
三、综合运用
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16. 古来有“自古忠孝不能两全”之说,但是文中李密用了一个绝妙的办法解决了难题,这个绝妙的办法就是。17. 下面是一段赏析《陈情表》的文字,它在语法、用词等方面有不当的地方,请找出并修改。
①文笔简捷流畅,语言生动形象,也是《陈情表》的最大特色。②诸如用“茕茕孑立,形影相吊”形容孤苦无依,用“星火”形容形势急迫,③迫不及待用“奔驰”形容,用“狼狈”形容进退两难,④用“日薄西山,气息奄奄”形容垂危之状,都异常生动形象。⑤通过这些生动形象的语言,恰当地表达了思想感情,⑥提高了文章的艺术感染力。⑦这些富有生命力的语言,至今还被人们引用,可见影响之深远。
18. 欣赏作品要学会咬文嚼字,品味语言。仔细阅读文章,回答下列问题:(1)、第二段接连使用时间词“逮”“前”“后”“寻”,对应的征召词“察”“举”“拜”“除”“当”以及递增官职“孝廉”“秀才”“郎中”“洗马”,有什么用意?(2)、第二段“切”“峻”“责”“慢”有什么表达效果?四字句描绘出一幅什么样的画面?(3)、结合文本仔细品读下面文句中的加粗词语,说说作者使用这些词语的用意是什么。①沐浴清化
②且臣少仕伪朝
③不矜名节
④今臣亡国贱俘 , 至微至陋