广东省深圳市南山区2022-2023学年四年级上学期期末科学试卷
试卷更新日期：2023-02-09 类型：期末考试
一、我会选(共64分，每题2分)每题只有一个合适选项，请把所选项的字母代号填入括号。
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1. 如图所示，陈智将皮筋套在支架上，探究声音的秘密。
当橡皮筋发出声音时，下列描述正确的是（ ）
A、皮筋静止不动 B、皮筋在振动 C、皮筋停止运动后，还能发出声音2. 陈智用手指头敲击塑料支架时，能听到声音，没看到振动。下面说法正确的是（ ）A、声音的产生有时不需要振动 B、声音的产生跟敲击有关，跟振动无关。 C、支架被敲击时也发生了振动，只是眼睛难以看清3. 皮筋发出的声音传到陈智耳朵的过程中一定经过了在（ ）中的传播。A、空气 B、支架 C、人体4. 皮筋发出的声音传到耳朵时，首先会引起（ ）产生振动。A、耳郭 B、鼓膜 C、听小骨5. 下图是耳朵的结构图，其中能够帮助我们收集声音的结构是（ ）
A、耳郭 B、鼓膜 C、耳蜗6. 如果不借助任何传音设备，两个人在下列哪种环境中听不到对方说话的声音？（ ）A、水里 B、月球上 C、高山上7. 如图，陈智增加支架距离将皮筋拉得更紧，然后拨动皮筋，他听到皮筋发出的声音（ ）
A、没有变化 B、变高了 C、变低沉了8. 如图，陈智弹拨三根不同粗细的皮筋，几号皮筋发出的声音最低？（ ）
A、① B、② C、③9. 如图，周慧拨动钢尺探究影响物体声音高低、强弱的因素。
周慧将钢尺伸出桌面20厘米，用大小不同的力拨动钢尺，下列描述正确的是（ ）
A、用不同大小的力拨动钢尺时，钢尺振动的幅度都相同。 B、用力小，钢尺振动幅度大。 C、用力大，钢尺振动幅度大。10. 钢尺振动幅度越大，周慧听到的声音（ ）A、越强 B、越弱 C、越高11. 周慧改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动，伸出桌面（ ）的钢尺振动最快。A、10厘米 B、15厘米 C、20厘米12. 周慧用同样的力分别敲击敲击铝片琴上的三个不同位置，敲击哪个位置时铝片发出的声音最低？（ ）
A、① B、② C、③13. 周末，陈智和家人一起在公园里跑步锻炼。陈智测量自己在不同情况下1分钟呼吸的次数，并在下表中进行记录。他测得跑步后休息2分钟的呼吸次数应该记录多少次？ （ ）
平静时(次)
跑步时(次)
跑步后休息2分钟(次)
18
31
（ ）
A、15 B、23 C、3814. 跑步时，陈智的呼吸次数增加，下列解释正确的是（ ）A、人体需要更多的氧气 B、人体需要更多的二氧化碳 C、人体需要更多的氮气。15. 呼吸是人体和外界进行气体交换，气体交换通常在（ ）里完成。A、胃 B、肺 C、鼻腔16. 与人体吸入的气体相比，从人体呼出的气体中（ ）的含量会增加。A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳17. 小学四年级肺活量的标准是1100毫升-2600毫升，陈智的肺活量2700毫升，下列说法正确的是（ ）A、陈智肺活量偏大，对健康不利。 B、陈智肺活量大，有利于身体健康。 C、肺活量的大小跟健康无关。18. 周慧一天所吃的食物如下时间
所吃的食物
早餐
面包、豆浆、鸡蛋
午餐
馒头、鸡腿、排骨、白菜
晚餐
米饭、鱼、牛肉、菠菜
其他时间
牛奶
周慧将一天中的食物分为两大类：面包、馒头、米饭、豆浆、白菜、菠菜归为一类，其他食物归为另一类。你认为她是按照什么标准进行分类的？ ( )
A、来源于植物还是动物 B、主食还是副食 C、肉蛋类还是果蔬类19. 食物给我们提供人体所需要的营养物质，这些营养物质是（ ）①蛋白质
②糖类
③脂肪
④维生素
⑤无机盐
⑥水
A、①②③④⑤ B、①②③④ C、①②③④⑤⑥20. 周慧把碘酒滴在米饭上，变蓝了。这个现象说明米饭含有的营养物质是（ ）A、蛋白质 B、淀粉 C、无机盐21. 周慧将下面的三种食物放在白纸上涂抹、按压，能留下油迹的是（ ）A、鸡肉 B、白菜 C、米饭22. 将周慧一天的食物跟“平衡膳食宝塔”进行比较，她的食物中缺少了（ ）
周慧一天所吃的食物如下：时间
所吃的食物
早餐
面包、豆浆、鸡蛋
午餐
馒头、鸡腿、排骨、白菜
晚餐
米饭、鱼、牛肉、菠菜
其他时间
牛奶
A、油和盐 B、谷类 C、水果类23. 我们吃的食物进入消化器官的先后顺序应该是（ ）①口腔②胃③大肠④食道⑤小肠
A、①④②⑤③ B、①②④⑤③ C、①④②③⑤24. 陈智使用弹簧测力计来测量身边的力。观察如图所示的测力计，刻度板上的字母“N"表示（ ）
A、牛顿 B、千克 C、克25. 关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是（ ）A、图中的测力计最大能测10N
B、使用弹簧测力计时要先检查指针是否指在“1”刻度
C、读数时，视线应与指针相平
26. 如图，陈智用手拉动挂钩，此时测得的拉力是（ ）A、1.2N B、1.4N C、2.627. 陈智和弟弟在家里玩小车，他们搭建了一个斜坡，让小车从坡顶冲下来。下列物品中跟图中运动的小车一样具有能量的是（ ）。
A、滚动的皮球 B、停下来的汽车 C、没有发声的音叉28. 陈智让小车从下面三种不同坡度往下冲，小车从哪种坡度上冲下时会将木块撞得更远？（ ）A、
B、
C、
29. 陈智把几支圆杆铅笔垫在图9中的木块下面，小车轻易就将木块撞开了。下列正确的解释（ ）A、因为滚动比滑动摩擦力小 B、因为滚动比滑动时摩擦力大 C、因为圆杆铅笔上的木块得到了更多能量30. 如图所示，汽车轮胎上都有一些沟纹，这是为了（ ）
A、减小摩擦力 B、增大摩擦力 C、美观好看31. 陈智用同样的气球等材料制作了一辆气球动力小车，来测试充入气球的空气量对小车行驶远近的影响。下列哪种情况下小车跑的更远些？ （ ）A、充入15筒气 B、充入10筒气 C、充入5筒气32. 陈智小组同学向大家展示讲解了制作的动力小车，大家评价时发现了下列几方面的表现，你认为哪几方面应该成为加星或得分的理由？ （ ）①没有设计图②部件连接合理，车架、轮轴结实稳定，轮子转动灵活
③需要用人力推动来完成行驶任务④小组分工合理，团队协作顺畅
A、②③④ B、②④ C、①②③④二、我会关联(共12分，每题6分)
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33. 这学期，我们制作并研究了不同的动力小车，下列不同的小车运动时所受到的驱动力是哪种？请选择合适的字母代号，涂在答题卡上。
⑴橡皮筋小车 A．反冲力
⑵充气气球小车 B．重力
⑶垫圈小车 C．弹力
34. 口腔是食物进入人体的第一站，你认为牙齿、舌头、唾液对食物的消化各有什么作用？请选择合适选项的字母代号，涂在答题卡。⑴牙齿 A．搅拌食物
⑵唾液 B．咀嚼食物
⑶舌 C．湿润食物
三、综合探究与应用(共24分)
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35. (一)探究运动的小车
陈智将用同样的橡皮筋缠绕在车轴上驱动小车，探究小车行驶距离和橡皮筋的用法之间的关系，实验记录如下。
皮筋圈数
小车行驶的距离(厘米)
第1次
第2次
第3次
平均距离(厘米)
1
0
0
0
0
10
130
133
130
131
16
180
177
183
180
20
250
256
253
253
(1)、在这个实验中，陈智改变的条件是（ ）A、橡皮筋缠绕在车轴上的圈数 B、橡皮筋的长短 C、橡皮筋缠绕的部位(2)、分析实验数据，陈智得出的实验结论应该是（ ）A、把橡皮筋缠绕在轴上小车运动的距离更远 B、皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远 C、皮筋越长，小车行驶的距离越远(3)、从表中记录的数据看，小车行驶的距离有三次为0厘米，下面解释正确的是（ ）A、橡皮筋缠绕在轮上，小车难以启动。 B、皮筋太粗，影响了小车正常启动。 C、皮筋缠绕圈数太少，产生的弹力太小，不足以使小车启动。(4)、陈智想通过调整橡皮筋让小车行驶200厘米距离后就停下来，根据表中的实验数据，他缠绕多少圈最有可能达到实验效果？（ ）A、15 B、18 C、22(5)、在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车受到的驱动力（ ）A、越小 B、不变 C、越大36. (二)模拟体验人体器官的作用(1)、如图1，周慧将食物装在塑料袋里，反复揉、使劲捏，塑料袋模拟的是（ ）
A、食道 B、胃 C、大肠(2)、如图2，周慧向下拉动橡皮膜，装置中的气球鼓了起来。装置中两个气球模拟的是（ ）
A、鼻孔 B、气管 C、肺(3)、如图3，周慧敲击音叉快速靠近覆盖在装置口部的气球皮，气球皮上的碎屑马上跳动起来。气球皮模拟的是（ ）
A、声带 B、鼓膜 C、耳蜗(4)、如图4，周慧将馒头塞进塑料管里，然后挤压食物向下移动。塑料管模拟的是（ ）
A、食道 B、气管 C、肺37. (三)活学活用我能行(1)、陈智用吸管制作小乐器，下面是他的设计示意图、制作方法及测试结果。小乐器设计示意图
制作方法及测试结果
①剪6根同样长、同样粗的吸管排好，用透明胶固定。
②用橡胶塞子堵住吸管的下端。
③吹奏，能发出声音，但声音的高低都一样。
用设计示意图中的材料，要使小乐器发出有规律、高低不同的声音，你认为可以怎样改进？
(请用文字说明，也可借助图画、符号，在答题卡上表示自己的改进想法和理由)。
(2)、如图陈智在协助爸爸维修自行车时，观察发现轴承部分装有滚珠，他还注意到爸爸在滚珠轴承上滴加了润滑剂。这样做有什么科学道理？请在答题卡上用文字解释，也可在答题卡图上作标注说明。