浙教版八年级下第一章 第二节 电生磁 同步练习
试卷更新日期：2023-02-08 类型：同步测试
一、单选题
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1. 首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是（ ）A、欧姆 B、牛顿 C、阿基米德 D、奥斯特2. 通电直导线周围存在磁场，下图为显示通电直导线周围磁场分布的实验是（ ）A、
B、
C、
D、
3. 如图所示的探究实验装置中不能完成探究内容的是（ ）A、
探究磁极间相互作用规律
B、探究磁性强弱与电流大小 
C、探究通电直导线周围存在 
D、探究产生感应电流的条件 
4. 为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场由以地心为圆心的环形电流I引起的。在下列四个图中，能 正确表示安培假设中环形电流方向的是（ ）A、
B、
C、
D、
5. 如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动，条形磁铁仍静止，下列说法中正确的是（ ）
A、电磁铁右端是N极 B、条形磁铁受到的摩擦力方向向右，逐渐增大 C、条形磁铁受到的摩擦力方向向左，逐渐减小 D、条形磁铁受到两对平衡力的作用6. 如图所示是奥斯特实验的示意图，以下关于奥斯特实验的分析正确的是（ ）
A、通电导线周围磁场的方向由小磁针的指向决定 B、小磁针发生偏转说明通电导线产生的磁场对小磁针有力的作用 C、移去小磁针后通电导线周围不存在磁场 D、通电导线周围的磁场方向与电流方向无关7. 如图所示的磁场与实际不相符的是（ ）A、同名磁极间的磁场
B、直流电流的磁场 
C、通电螺线管的磁场 
D、蹄形磁体的磁场 
8. 下列四幅图中，通电螺线管周围小磁针的指向正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
9. 如图所示，GMR是一个巨磁电阻，其阻值随磁场的增强而急剧减小，当闭合开关S1、S2时，下列说法正确的是（ ）
①电磁铁的右端为N极
②小磁针将顺时针旋转
③当P向左滑动时，电磁铁的磁性增强，指示灯变亮
④当P向右滑动时，电磁铁的磁性减小，电压表的示数减小
A、只有④正确 B、只有③④正确 C、只有②③正确 D、①②③④都正确10. 小明在科技馆参观磁悬浮地球仪后，回家模仿制作了磁悬浮地球仪。自制地球仪内有一磁铁，底座内有一金属线圈（线圈电阻不计），R为保护电阻。若要让地球仪悬浮的更高，下列做法正确的是（ ）
A、条形磁铁的b端为N级，开关S2连到接线柱1上 B、条形磁铁的b端为N级，开关S2连到接线柱2上 C、条形磁铁的b端为S级，开关S2连到接线柱1上 D、条形磁铁的b端为S级，开关S2连到接线柱2上11. 如图所示，盛水的烧杯放在电磁铁上方，当电磁铁的开关断开时，空心小铁球自由地浮在水面上，小磁针指向如图所示，以下说法正确的是（ ）
A、开关闭合时，小磁针N极向上偏转，S极向下偏转 B、开关闭合后，滑动变阻器的滑片向下移动时，电磁铁磁性减弱 C、当电路中电流减小时，空心小铁球所受的浮力减小 D、无论开关断开还是闭合，浮在水面上的空心小铁球所受的浮力不变12. 一条形磁铁放在水平桌面上，处于静止状态，电磁铁置于条形磁铁附近并正对(如图所示)。下列叙述中，正确的是（ ）
A、闭合开关前，电磁铁与条形磁铁间没有力的作用 B、闭合开关后，条形磁铁受到桌面向右的摩擦力 C、闭合开关后，滑片P向a移动时，电磁铁与条形磁铁间的作用力减小 D、闭合开关后，滑片P向b移动过程中，若条形磁铁始终处于静止状态，则它受到桌面的摩擦力变大13. 如图所示，在电磁铁的正．上方用弹簧挂一条形磁铁。下面说法正确的是（ ）
A、开关闭合，电磁铁上端是N极 B、开关闭合，条形磁铁与电磁铁相互吸引 C、当滑片P从b端向a端滑动的过程中，灯泡变暗，电磁铁磁性减弱 D、当滑片P从b端向a端滑动的过程中，弹簧的长度会变短14. 如图是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（ ）
A、滑片P向右移动，其他条件不变 B、滑片P向左移动，其他条件不变 C、开关S由1扳到2，其他条件不变 D、电源的正负极对调，其他条件不变15. 在如图所示的电路中，根据小磁针静止时的指向可知（ ）
A、a端是通电螺线管的N极，c端是电源的正极 B、b端是通电螺线管的N极，d端是电源的正极 C、a端是通电螺线管的N极，c端是电源的负极 D、b端是通电螺线管的N极，d端是电源的负极16. 如图所示的实验装置，开关S闭合后，下列说法错误的是（ ）
A、通电螺线管上端为N极 B、弹簧测力计示数会变大 C、若滑动变阻器滑片P向左滑动，弹簧测力计示数变大 D、若改变电路中的电流方向，弹簧测力计示数变大17. 如图是一些研究电或磁现象的实验，下列关于这些实验的叙述正确的是（ ）
A、图甲中橡胶棒被吸引，说明橡胶棒带有正电荷 B、图乙中条形磁铁被吸引，说明铁棒具有磁性 C、图丙中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场 D、图丁中灯L2比L1更亮，说明通过灯L2的电流比L1大18. 如图所示，弹簧测力计下挂一条形磁铁，条形磁铁下面放置一通电螺线管，当条形磁铁从从左向右水平拉过时，在图象中弹簧测力示数变化情况正确的是（ ）
A、
B、
C、
D、
19. 为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉和相同的导线绕制成电磁铁进行实验，如图所示。则下列说法中错误的是（ ）
A、若滑动变阻器的滑片向左移动，则能使电磁铁的磁性增强 B、实验中电磁铁的磁性强弱是用吸引大头针的数目多少来显示的 C、若要探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，只要用一次实验就有明显的实验现象 D、若要探究磁性强弱与线圈匝数的关系，只要用一次实验就有明显的实验现象20. 直线电流周围磁场的磁感线分布和磁场方向的判定方法如图所示。将一枚转动灵活的小磁针放在水平放置的直导线正下方，直导线通电的瞬间（ ）
A、若电流方向从南向北，则小磁针顺时针偏转 B、若电流方向从北向南，则小磁针逆时针偏转 C、若电流方向从东向西，则小磁针不发生偏转 D、若电流方向从西向东，则小磁针不发生偏转二、填空题
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21. 如图，闭合开关S，烧杯中水面上浮着一个空心小铁球，将盛水的容器放在电磁铁上方，此时电磁铁A端为极，将滑片P向右滑动，空心小铁球将。（填“上浮”“下沉”“静止”）
22. 环形导线（可看作通电螺线管的一匝）能产生磁场，其磁感线分布如图所示，则（选填“A”或“B”）的磁场较强。若将一小磁针放在环形导线的右侧，小磁针的极将向导线靠近。
23. 通电螺线管的外部磁场与条形磁体周围磁场相似。
(1)、如图甲中箭头表示电流方向，小磁针北极指向如图，则螺线管的上端是 极。(2)、螺线管实际上就是由多个单匝圆形圈组成，通电螺线管的磁场可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场组合而成，现有一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图乙所示，则其B端是极。(3)、如图丙地球周围存在的磁场，有学者认为地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，根据地磁场的磁极可以判断，则形成圆形电流方向与地球自转方向（选填“相同”或“相反”），物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，那么地球带（选填“正”或“负”）电。24. 如图所示，小科将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。
(1)、第一个揭示电和磁的联系的科学是。(2)、实验中小磁针的作用是 ， 若移走小磁针，通电直导线周围有（仍有/没有）磁场。(3)、若图中直导线的电流方向不变，将小磁针移到直导线的正上方平行放置，小磁针的偏转方向与原来（相同/相反）。25. 如图所示，GMR是巨磁电阻(其电阻值在磁场中随磁性的增强急剧减小)，当滑片P向右滑动时，电磁铁的磁性(选填“增强”“减弱”或“不变”)，指示灯的亮度(选填“变亮”“变暗”或“不变”)。
26. 如图所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转，小明由此推测：若电子沿水平方向平行地飞过针上方时，小磁针也将发生偏转且小磁针的N极向纸外偏转。请你详细说出小明推测的依据是：。
27. 如图是探究通电直导线周围磁场分布的实验。实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场的分布情况，接下去的操作是轻敲有机玻璃板，该操作的主要目的是 ， 使铁屑在磁场作用下动起来。为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用代替铁屑进行实验。
28. 如图甲，水平桌面上，两块相同的条形磁铁在水平推力F1的作用下，作匀速直线运动。
(1)、取走其中一块后，磁铁在水平推力F2的作用下仍作匀速直线运动，如图乙，则F2F1(选填“＞”、“＝”或“＜”)。(2)、如图丙，磁铁在F2作用下，匀速直线运动过程中，闭合开关S，电磁铁左端为极，磁铁速度将。(选填“变大”、“不变”或“变小”)29. 如右图所示为电话机原理图，当人对着话筒说话时，如果滑动变阻器的滑片向右移动，则听筒电磁铁磁性将（选填“变强”、“变弱”或“不变”），通过导体AB的电流方向为（选填“A到B”或“B到A”）。
三、实验探究题
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30. 为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想
猜想一：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想二：外形相同、匝数相等的电磁铁，通过的电流越大，它的磁性越强：
猜想三：……
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案。用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。如图1所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况(四种情况中，电源、滑动变阻器、大铁钉的规格均相同)。
根据小丽的猜想和实验填空：
(1)、通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断的不同。此科学方法为转换法，下图实验中采用的方法与之相同的是。A．用模型认识水分子的结构
B．研究动物的呼吸作用
(2)、通过比较图1中两种情况，可以验证猜想二是正确的。(3)、在图1中，通过比较d中的甲、乙两个电磁铁，得出的结论是。31. 小科在探究“通电直导线周围的磁场”实验中，实验装置如图甲所示。
(1)、接通电路后，观察到小磁针偏转，说明电流周围存在；(2)、改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明电流周围的磁场方向与有关；(3)、研究表明，通电直导线周围的磁场分布如图乙所示，则图甲实验中，若将小磁针由通电直导线下方移至直导线上方，小磁针偏转的方向 (选填 “会”或“不会”)改变。32. 1820 年，奥斯特用铂丝连接伏打堆(相当于电源)的两端，铂丝水平地沿南北方向放置，下方放置一个被玻璃罩封闭的小磁针，闭合电路后，小磁针发生了轻微的偏转，如图甲所示。他做出以下猜想：猜想1：可能是因为电流使导线产生了热，加热玻璃罩内的空气，引起了对流，从而导致磁针的偏转；
猜想2：可能是因为电流产生了磁场，从而导致磁针的偏转。
奥斯特通过实验很快就否定了猜想1，又做了乙、丙两组实验。
(1)、丙组中小磁针将 。A、顺时针偏转，偏转角度变大 B、顺时针偏转，偏转角度变小 C、逆时针偏转，偏转角度变大 D、逆时针偏转，偏转角度变小(2)、奥斯特通过在玻璃罩和上方的导线之间加入金箱、玻璃等介质，观察到的现象，从而否定猜想1。(3)、许多科学家在探究电流能否产生磁场的过程中，将导线放置在小磁针上方，位置关系如丁图所示，发现小磁针始终不发生偏转，请简要说明理由。33. 如图所示，实验小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。(1)、下表是该组同学所做实验的记录：
电磁铁(线圈)
50匝
100匝
实验次数
1
2
3
4
5
6
电流/A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引铁钉的数目/枚
5
8
10
7
11
14
比较实验中的 1、2、3，可得出的结论是：。
(2)、同学们发现当电流较小时，实验中电磁铁没有吸引起铁钉，那么通电电磁铁到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是 。（写出一种即可）(3)、该小组同学比较实验中的1、4（或“2、5”或“3、6”），能得出“线圈匝数越多，电磁铁磁性越强”的正确结论，请你说说理由：34. 探究“通电螺线管的外部磁场”的实验。
(1)、组装好器材如图甲，闭合开关，发现竖直悬挂的小铁球向右运动，是因为小铁球受到的作用，该现象说明通电螺线管周围存在 ， 若将小铁球换成大小相同的铝球，铝球将(填“向右运动”“向左运动”或“静止”)。(2)、小明继续实验探究，并按图乙连接电路，他先将开关S接a，观察电流表的示数及吸引大头针的数目；再将开关S从a换到b，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表的示数及吸引大头针的数目。此时调节滑动变阻器是为了 ， 探究的关系。(3)、请根据图丙中的N极，标出磁感线的方向、小磁针的N极和电源的“+”“-”极。35. 某小组在探究“通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示电路，并进行了实验，当螺线管通电时会对磁铁产生力的作用，使指针绕O点转动，记录指针A所指的刻度值大小，实验结果如下表。
线圈接线点
接线柱1
接线柱2
接线柱3
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
电流(安)
0.8
1.2
1.6
0.8
1.2
1.6
0.8
1.2
1.6
指针所指的刻度值大小
0.8
1.2
1.6
0.6
0.9
1.2
0.4
0.6
0.8
(1)、进行1、4、7实验基于的假设是。(2)、实验中，他们将开关S从1换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及指针A所指的刻度值大小，此时调节滑动变阻器的目的是。(3)、写出能使指针反向偏转的具体措施。(写出一条即可)四、解答题
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36. 有一种电加热恒温箱，工作原理如图甲所示。控制电路由电压为U1=6V的电源、电磁继电器（线圈电阻不计）、滑动变阻器R2和热敏电阻R1组成，图乙是热敏电阻R1阻值随温度变化的图像；工作电路由电压为U2=220V的电源和电阻为R0的电热丝组成。通过实验测得当电磁继电器线圈的电流达到30mA时，电磁继电器的衔铁被吸下来。请分析：
(1)、在升温的过程中，电阻R1两端的电压会（填“变大”、“变小”或“不变”）。(2)、当滑动变阻器R2接入电路中的电阻为100Ω时，恒温箱内的温度可保持在多少？(3)、要使恒温箱设定的温度值升高，下列调节方案可行的是 （填字母编号）。A、减少线圈匝数 B、增大控制电路的电源电压 C、使用更粗更有力的弹簧 D、应向左滑动变阻器R2的滑片
