部编版2022-2023学年七年级下册历史第7课辽、西夏与北宋的并立 同步练习

试卷更新日期：2023-02-08 类型：同步测试

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一、选择题。

  • 1. 观察下图《辽、北宋、西夏对峙形势图》图中契丹族建立的政权都城所在位置是（    ）

    ​​

    A、① B、② C、③ D、④

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  • 2. 下图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶。该壶用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带。这件文物可用于研究（    ）

    A、辽代农业生产技术的发展 B、契丹族与汉族的文化交融 C、宋代都市生活的丰富多彩 D、蒙古的崛起与元朝的统一

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  • 3. 图中的货币分别为契丹货币和西夏货币，由此我们可以看出，契丹和西夏（    ）

    A、都在同一区域建立的政权 B、都是由同一民族建立的政权 C、都与中原文化联系密切 D、都受到少数民族的影响

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  • 4. 下面方框内的对话讨论的是（    ）

    ​​

    A、宋夏议和 B、宋辽议和 C、宋金议和 D、辽金议和

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  • 5. 公元10世纪到13世纪，中华大地呈现出民族政权并立的局面。这些政权虽由不同民族建立，但都为中华民族的发展作出了贡献。以下属于这个时期的少数民族政权有（    ）

    ①辽    ②北宋    ③金    ④南宋    ⑤西夏

    A、①②③④⑤ B、①③⑤ C、①②③⑤ D、①②③④

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  • 6. 好多诗词当中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生活的诗道：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以得到的历史知识有（    ）

    ①契丹族是一个游牧民族    ②契丹人居住在营帐里

    ③契丹人过的是定居生活    ④契丹人靠打猎为生

    A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

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  • 7. 图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是（    ）
    A、 B、 C、 D、

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  • 8. 京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，其中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝 （ ）

    A、寇准 B、宋真宗 C、宋高宗 D、明太祖

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  • 9. “（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙《栾城集》）出现该局面的主要原因是（ ）
    A、民族交流、融合加强 B、宋、辽边境开设榷场 C、宋辽订立澶渊之盟 D、岳家军的抵抗

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  • 10. 下列不属于宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的共同点是（  ）

    A、结束了双方大规模的战争状态 B、导致南北对峙局面的形成 C、宋王朝都要交纳岁币 D、客观上有利于双方和平相处

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  • 11. 下图中的契丹文字、西夏文字与汉字很相似，有许多汉字的笔画，是仿照汉字创造的。这反映的历史现象是（    ）

    A、百家争鸣局面的形成 B、礼乐文明的确立 C、汉唐盛世文化的出现 D、农牧文化的交融

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  • 12.

    下图是中国某一时代的形势图。从图片内容判断，该图的主题最可能为（   ）

    A、春秋的尊王攘夷 B、秦朝郡县制的推广 C、北宋与少数民族政权并存 D、元朝民族融合

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  • 13. 宋、西夏、辽是多民族纷争和融合的时代。其社会生活的各个方面，显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你。这一时期最显著的政治特点是（   ）
    A、地方军阀割据 B、南北政权对峙 C、民族政权并立 D、战乱不息

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  • 14. 下列事件按时间先后顺序排列为（    ）

    ①北宋建立    ②“澶渊之盟”    ③阿保机建立契丹权    ④元昊称大夏国皇帝

    A、①②③④ B、③④①② C、③②①④ D、③①②④

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  • 15. 1038年少数民族首领元昊建立的政权在右图A、B、C、D中的哪一处（    ）

    A、 A B、B C、C D、D

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  • 16. “统契丹，建政权，都上京，为太祖”，三字经上的这段内容所描述的是契丹历史上的哪一位君主（    ）
    A、松赞干布 B、元昊 C、耶律阿保机 D、完颜阿骨打

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  • 17. 归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期的阶段特征是（ ）

    A、国家统一 B、政权并立 C、三国鼎立 D、和平共处

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二、非选择题。

  • 18. 观察下图政权并立形势图，回答问题：

    写出图中英文字母所代表的政权名称：

    A．B．C．

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  • 19. 民族关系在中国历史上占有十分重要的地位。阅读下列材料，回答问题。

    材料：从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的友好，也有阶段性的战争。在和好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。

    ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

    分析材料，举出北宋时期“阶段性的和好”“阶段性的战争”的事例。

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  • 20. 材料一：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。

    ——苏辙《栾城集》

    材料二：辽统治者迁移大批汉族人口北上，促进了经济交流和民族融合，长年生活在辽境的汉族人在当地安居乐业，而“忘南顾之心”。

    请回答：

    (1)、材料一中的“朝廷”指什么政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？
    (2)、哪一历史“文献”直接导致“（辽）与朝廷和好年深”？简述该“文献”的主要内容。
    (3)、依据所学内容回答：为什么常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”?

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