统编版(五四学制)2022-2023学年七年级下册语文第 5 课《黄河颂 》同步练习

试卷更新日期:2023-02-04 类型:同步测试

一、基础知识

  • 1. 下列加点字注音完全正确的一项是(   )
    A、开(pī)     澎(bài)     山(diān) B、流(zhú)     演(bàn)     构(zhù) C、育(pǔ)     发(yuán)     屏(zhàng) D、(pò)     转(wǎn)     流(xiè)
  • 2. 下列词语中没有错别字的一项是(    )
    A、梦萦    敦厚    烙印    摇蓝 B、狂澜    险峻    滋长    宛转 C、浩荡    屏嶂    发源    连环 D、体魄    挈机    爱抚    绽开
  • 3. 下列句子中划线的词,使用不正确的一项是 (    )
    A、一般人看到琳琅满的商品,不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多,可苏拉底在逛完市场之后,却说:“原来我不需要的东西这么多啊!” B、在农村不乏“家电盲”,一旦使用电器,胆小的束手无策 , 胆大的就盲目操作造成用电事故。 C、昆铁路横穿高安并设立火车站,交通将迅速发达,吸引着海外投资商纷至沓来 , 不久的将来,高安将跻身于中等城市的行列。 D、每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧,演员们表演得无与伦比 , 让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
  • 4. 下列标点符号使用有错误的一项是(  )

    A、1947年的《中华民国行政区域图》就已在南海标明了九段线。 B、古人说:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。” C、2014年巴西世界杯足球赛最终谁将夺冠?你是看好美洲队?还是看好欧洲队? D、亚信峰会成员涵盖不同社会制度、宗教、文化和经济发展阶段的国家。
  • 5. 下列句子中没有语病的一项是(    )
    A、在技术力量特别缺乏下,这个工程也没有停下来。 B、我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。 C、纵然功课很忙,我们也要坚持体育锻炼。 D、他从没缺过课,今天下午,大约肯定是生病了。
  • 6. 下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是(    )
    A、那一片莽莽苍苍、高耸入云的峰峦,就像一条巨大的苍龙,腾空飞舞! B、江南的雨是有灵性的,落在瓦砾上,像丝竹奏出的乐曲,幽怨急缓。 C、东方渐明,天空出现万道霞光,犹如一朵含苞欲放的鲜花。 D、夜空中繁密的星,如同海水里漾起的小火花,闪闪烁烁的,跳动着细小的光点。
  • 7. 下列各项关于文章内容的理解有误的一项是(    )
    A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”。 B、“望黄河滚滚”的“望”字,一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象。 C、该诗注意营造歌词的画面之美,“黄河滚滚”“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜”等语句,在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。 D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮,以短句为主,兼有长句。
  • 8. 填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(    )

    我的祖国,我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡,____________;你是奋蹄疾驰的骏马,____________;你是冲天腾飞的巨龙,____________。你有一个美丽的名字——中国。

    A、叱咤时代的风云     唤醒黎明的沉默     挣脱千年的羁绊 B、叱咤时代的风云     挣脱千年的羁绊     唤醒黎明的沉默 C、唤醒黎明的沉默     挣脱千年的羁绊     叱咤时代的风云 D、唤醒黎明的沉默     叱咤时代的风云     挣脱千年的羁绊
  • 9. 《黄河大合唱》,1939年作于抗日根据地作词谱曲,该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出
  • 10. 诗歌《黄河颂》以为抒情主体,由黄河的形象,写到 , 由“我”的“望”,写到“我”对 , 再写到。全诗一气呵成,激情澎湃,气贯长虹。

二、阅读理解

  • 11. 阅读诗歌,试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。

              《黄河颂》

            啊,朋友!

            黄河以它英雄的气魄,

            出现在亚洲的原野;

            它表现出我们民族的精神:

            伟大而又坚强!

            这里,

            我们向着黄河,

            唱出我们的赞歌。

            我站在高山之巅,

            望黄河滚滚,

            奔向东南。

            惊涛澎湃,

            掀起万丈狂澜;

            浊流宛转,

            结成九曲连环;

            从昆仑山下

            奔向黄海之边;

            把中原大地

            劈成南北两面。

            啊!黄河!

            你是中华民族的摇篮!

            五千年的古国文化,

            从你这儿发源;

            多少英雄的故事,

            在你的身边扮演!

            啊!黄河!

            你是伟大坚强,

            像一个巨人

            出现在亚洲平原之上,

            用你那英雄的体魄

            筑成我们民族的屏障。

            啊!黄河!

            你一泻万丈,

            浩浩荡荡,

            向南北两岸

            伸出千万条铁的臂膀。

            我们民族的伟大精神,

            将要在你的哺育下

            发扬滋长!

            我们祖国的英雄儿女,

            将要学习你的榜样,

            像你一样的伟大坚强!

            像你一样的伟大坚强!

  • 12. 《黄河颂》作者用第二人称来写有什么作用?
  • 13. 诗歌中多次出现第二人称“你”,这样写有什么好处?“你”究竟指什么?

  • 14. 阅读下文,完成各题。

    生长在城市里的一棵树

    [美]劳拉·伊丽莎白·理查兹陈荣生 译

       ①在一座拥挤的城市里,在两座高楼之间长着一棵树。这棵树的周围没有任何绿色植物,树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实的墙,另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口,下面的空间已经被水泥铺到树的根部,但这棵树仍然活着,而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。

       ②“你为什么要这样做呢?”住在树根下的老鼠问,“我就不会这样做,如果我是你的话。”

       ③“这是我的事!”树说,“这是我得做的事情。我的家族全都这样做。”

       ④“但是没有人来看你,在这样的环境里,”老鼠说,“除了我。”

       ⑤“不关我的事!”树说。

       ⑥但是,公寓里那位生病了的姑娘说:“妈妈!亲爱的妈妈!窗外那棵树长出细小的新叶了,嫩嫩的,绿绿的。春天来了,即使是在城市里也可以看到春天了。现在我会长得更好。我敢肯定。”

       ⑦“感谢上帝!”母亲说。

       ⑧夏天来了。树叶长得又大又长,树枝被它们压弯了腰。树叶在风的吹拂下颤抖 , 留下了一片阴凉。

       ⑨“你这样耗费自己的生命,真的让人为你感到遗憾!”住在树根下的老鼠说,“要是你捕捉昆虫,或者做些有用的事情,我倒会感到好受一些。你为什么就是要这样做呢?”

       ⑩“这是我得做的事情!”树说,“我的家族全都这样做。”

       ⑪“但是,如果有人关注或同情的话,那又会不同。”老鼠说。

       ⑫“那不关我的事!”树说。

       ⑬但是,公寓里那位生病了的姑娘说:“妈妈,热浪让人感到窒息。要不是有那棵可爱的树的遮阴,我真的无法忍受。风把树叶吹得沙沙作响,我从这种响声中感觉到了凉爽,好像置身于山间一大片森林,森林里的树木风舞婆娑,碧绿的草地上长满了鲜花,清香四溢,叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。

       ⑭“感谢上帝!”母亲说。

       ⑮日子一天天过去,转眼就是秋了。空气开始稀薄和变冷,那棵树的树叶也开始变黄,一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落叶覆盖了,那些落叶就像金子般闪闪发光。

       ⑯“现在你明白了!”住在树根下的老鼠说,“现在一切都结束了,你的辛苦有何所得?”

       ⑰“我做了我得做的事情,”树说,“那对我来说已经足够了。”

       ⑱“真是懦弱的植物!”老鼠说,“如果你结出果实让人吃,那至少算是留下一点东西,可现在,除了掉落的枯叶和空荡荡的树枝,你什么都没有留下。”

       ⑲“那不关我的事!”树说。

       ⑳但是,公寓里那位生病了的姑娘说:“妈妈!亲爱的妈妈,夏天已经结束了。看啊!我那棵可爱的树掉叶子了,那些光秃秃的树枝拍打着我们的窗口,似乎在提醒着我,那棵树该安静休息了,我想我也要睡觉了。亲爱的妈妈,请您帮我拾几片树叶,我要好好珍藏,因为它们一直是我快乐的源泉。”

        21 说完,她转身面对着墙,慢慢地入睡了。

        22 “感谢上帝!”母亲说。

    (选自《美文》,有删改)

    (1)、文章写了一棵树的经历,也写了一位生病女孩看到树后的感受,请分别加以概括。

    ①树的经历:

    ②女孩的感受:

    (2)、第①段的环境描写,写出了树怎样的生存环境?这样写有什么作用?

    (3)、结合语境,说说第⑤、⑧段中加横线词语的含义。

    不关我的事!

    ②树叶在风的吹拂下颤抖 , 留下了一片阴凉。

    (4)、请从修辞和描写手法的角度,对文章第⑬段画线语句进行赏析。

    好像置身于山间一大片森林,森林里的树木风舞婆娑,碧绿的草地上长满了鲜花,清香四溢,叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。

    (5)、文中的树反复说:“这是我得做的事情”“我的家族全都这样做”。这两句话告诉了我们什么道理?请结合自身实际谈谈它的现实意义。

三、综合运用

  • 15. 阅读下面的材料,按要求答题。

    黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的中华文化。让我们做一次黄河文化的巡礼,感受黄河的魅力。

    (1)、[理解黄河内涵]阅读下面两则材料,读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。

    材料一:1948年,毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河,无限感慨地对身边的战士们说道:“谁如果藐视黄河,就是藐视我们这个民族……”

    材料二:现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬滋长!”

    (2)、[描绘黄河画面]右图是黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》,观察并加以想象,用一段文字描绘画面,至少用上一个成语和一种修辞手法。

  • 16.       汉江文化是当今发展先进文化的重要精神遗产。今天,就让我们开展综合性学习活动——《汉江,母亲河》,去寻觅她的足迹,去聆听她的心语。

    (1)、为了引导大家关注母亲河,请参照示例拟定一则关于汉江的主题语。

    例:悠悠汉江水,拳拳哺育情。

    (2)、为了解汉江,班级开展了以下活动,请你为活动再设计两种形式。

    活动形式一:举行“汉江文化”交流会

    活动形式二:举办“美丽的汉江”图片展

    活动形式三:

    活动形式四:

    (3)、请你写出一位居住在汉江流域的襄阳文化名人,并写下一句他的诗句或名言或典故。

    (4)、阅读下面关于汉江的材料,写出你的探究结果。

    地段

    草地面积

    森林面积

    工业污染排放

    生活污染排放

    水质

    汉江上游

    95%

    90%

    汉江中游襄阳段

    40%

    30%

    每天35吨

    每天50吨

    轻度污染