浙教版科学七年级下册同步练习：第3章 第7节 压强 第1课时 压力的作用效果
试卷更新日期：2023-02-03 类型：同步测试
一、压力
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1. 图中能正确表示压力的是（ ）A、
B、
C、
D、
2. 在如图所示的三种情况中，下列说法正确的是（ ）
A、压力的方向竖直向下 B、压力不一定由重力产生 C、压力与重力是一对平衡力 D、压力大小一定等于重力二、初建压强概念
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3. 如图所示是利用小桌、海绵、砝码等探究“影响压力作用效果的因素”的实验。
(1)、图中压力的作用效果是通过海绵的(填“形变程度”或“运动状态”)来体现的，我们(填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验。(2)、通过比较图甲和图丙，说明受力面积一定时，压力(填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显；通过比较图和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)、实验中主要采用的研究方法是和。(4)、图乙与图甲相比，压力大了压力的作用效果反而不明显，这是因为压力的作用效果是由决定的。三、压强
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4. 压强是表示的科学量，用符号表示。压强的计算公式为 ， 单位是。当物体放在水平支承面上静止时，物体对支承面的压力F大小等于物体受到的重力G，这时，应写明(填F与G的大小关系)，再用公式计算压强。5. 压强公式中的S是 ， 而不是物体的表面积。在公式中，力的单位必须取 ， 受力面积的单位必须取 ， 如果条件中的单位不是上述单位，必须进行换算。用200 N的压力作用在2 m2的面积上，产生的压强为Pa。6. 图中物体对地面的压强约为1 Pa的是（ ）A、
一枚鸡蛋
B、
一张对折报纸
C、
一粒西瓜子
D、
一条狗
7. 对压强公式的理解，正确的是（ ）A、压力一定时，压强跟受力面积成正比 B、受力面积越小，压强一定越大 C、受力面积一定时，压强跟压力成正比 D、压力增大，压强一定也增大8. 如图所示，用力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是（ ）
A、手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力 B、手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力 C、手指对钉帽的压力等于钉尖对墙壁的压力 D、钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是一对平衡力9. 如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止。下列说法中正确的是（ ）
A、铅笔对左侧食指的压力较大 B、铅笔对右侧食指的压力较大 C、铅笔对右侧食指的压强较大 D、铅笔对两侧食指的压强大小相等10. 双脚站立在水平地面上的一名初中学生，对地面的压强大约为（ ）A、1250 Pa B、2500 Pa C、5000 Pa D、12500 Pa11. 统计结果显示，一般身材的人的高矮与脚印面积大小具有一定关系。根据以上信息，刑侦人员在利用案发现场的脚印进行案情分析时，可以做到的是（ ）A、只要获得脚印的大小就可以估计涉案人员的体重 B、只要获得在松软地面上脚印的深浅就可以估计涉案人员的高矮 C、只要获得在松软地面上脚印的大小和深浅就可以估计涉案人员的高矮和体重 D、只要获得在松软地面上脚印的大小就可以估计涉案人员的性别12. 如图所示，为了探究“压强可能与受力面积和压力的大小有关”，小刚找到了下面的器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的实验：图(a)海绵平放在桌面上；图(b)海绵上平放一本字典；图(c)海绵上叠放两本字典；图(d)海绵上立放一本字典；图(e)一本字典平放在桌面上。
(1)、通过图(a)和(b)，可以得出：力能使物体发生。小刚是根据来比较压强大小的。这种科学研究方法叫。(2)、通过比较图(b)和(c)，可以得出：。(3)、通过比较图(b)和 ， 可以得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。(4)、设图(b)中字典对海绵的压强是pb ， 图(e)中字典对桌面的压强是pe ， 则pb(填“>”“<”或“=”)pe。13. 在新冠肺炎疫情的隔离区，机器人可以提供全自主“免接触式”服务，降低病毒交叉感染风险。若机器人的质量为18 kg，底部的滚轮与水平地面的接触面积为100 cm2 ， 求：(g取10 N/kg)(1)、机器人的重力。(2)、机器人对水平地面的压强。
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