统编版2022-2023学年高中历史中外历史纲要（下）第8课 欧洲的思想解放运动 同步练习

试卷更新日期：2023-02-01 类型：同步测试

进入 出卷网 下载

一、单选题

  • 1. 武寅在《简明世界历史读本》中评价近代欧洲某一历史事件不仅盛行于英国和法国，也在整个欧洲引起广泛的回响，它甚至穿越大西洋传播到了美洲殖民地，从而成为一场国际性的思想文化运动，对当时的社会、政治、宗教、道德等提出了深刻的批判，成为西方历史发展的一个转折点，并奠定了现代性的基石。该历史事件（   ）
    A、深刻影响了“十二月党人”起义 B、奠定了西方哲学的基础 C、使人们开始更多地关注现实世界 D、开启了理性化思维方式

    查看试题解析

  • 2. 英国哲学家弗兰西斯·培根（1561—1626年）特别重视知识，说过“知识就是力量”的名言，认为人类借助科学发现和发明，就有驾驭自然的力量。这一论断客观上（   ）
    A、促进了宗教改革开展 B、冲击了天主教会的自然观 C、彻底摆脱了神学观念 D、引发了英国资产阶级革命

    查看试题解析

  • 3. 有学者在谈及法国启蒙运动特点时指出，启蒙不应该是凌驾于所有人之上的理性的纯粹运动，“理性”不应成为区分知识分子和人民的一条鸿沟。真正的启蒙，应由主客体之间互动而成，每个启蒙者既是主体也是客体。这一论述表明法国启蒙运动（   ）
    A、具有自上而下的特点 B、尚未摆脱专制束缚 C、受众群体局限在上层 D、导致阶级矛盾激化

    查看试题解析

  • 4. 卢梭将人类社会分为“自然状态”和“文明社会”两种形态，他将“自然状态”隐喻为“漂泊在森林中的野蛮人”，称这是人类的“黄金时代”，但是人类一旦进入“文明社会”，人们受到“制度的束缚”，此时“异己性”就暴露无遗。卢梭的观点（   ）
    A、控诉了工业革命对人的异化 B、否定了社会进化的积极意义 C、体现了其对近代文明的恐慌 D、反映启蒙运动自由平等思想

    查看试题解析

  • 5. 法国启蒙思想家狄德罗指出：“政权尽管为一个家族所继承，掌握在一个单独的人手中，却不是一个人的财产，而是一件公共的财产，因此他绝不能离开人民，它在本质上只属于人民，仅仅为人民所固有。”据此可知，狄德罗旨在（   ）
    A、反对教会权威 B、否定君权神授 C、倡导社会契约 D、强调个人自由

    查看试题解析

  • 6. 1538年，荷兰地图学家墨卡托运用数学原理设计了一种独特的地图投影方法——墨卡托投影。它对船舰在航行中定位、确定航向具有重要意义，给航海者带来很大方便。墨卡托投影法地图问世后不久，大批地图集开始出版。这表明这一时期的海上探险活动（   ）
    A、推动了近代自然科学的发展 B、植根于近代数学的不断进步 C、得益于人类对地球认识的新飞跃 D、为荷兰垄断海上贸易奠定了基础

    查看试题解析

  • 7. 从 14 世纪开始，欧洲的文学家和艺术家们推崇自然主义，追求自然美。他们当中有人提出做“自然的儿子”，不做“自然的孙子”，有的甚至要求“拿一面镜子去照自然”。这反映出当时（   ）
    A、宗教逐渐淡出民众生活 B、科学革命已经发生 C、理性科学化的思维方式 D、人文思想得到传播

    查看试题解析

  • 8. 18世纪的法国，带有主观的、不确定的字眼遭到排斥；热烈的情感和奔放的想象都受到怀疑，被视为产生谬误、贻害社会的根源。这说明，当时法国（   ）
    A、理性精神深受追捧 B、文化专制现象严重 C、教会权威受到抨击 D、财产私有遭到反对

    查看试题解析

  • 9. 在与欧洲大陆诸民族争夺民族声望的时候、英格兰非常强调科学发现的优先权。因为他们明白这是和其他民族进行文化竞争的武器。英国伦敦皇家学会就曾敦促牛顿“有必要采取措施防止这项发明（折射望远镜）被外国人篡夺”。对科学发现优先权的强调（   ）
    A、利于科学事业的进步 B、推动英国民族国家形成 C、宣告近代科学的产生 D、推动了科学研究制度化

    查看试题解析

  • 10. 17-18世纪，启蒙运动的代表性主张——社会契约论，可以追溯到古希腊哲学，经由霍布斯、洛克和卢梭三大社会契约理论家对古老契约思想作出重新阐释，发展到完备形态，使其重新绽放生机。这一生机（    ）
    A、复兴了古希腊思想文化 B、否定了君主立宪制度 C、体现了自由平等的内涵 D、根除了专制主义思想

    查看试题解析

  • 11. 陈乐民在《欧洲文明的进程》中写道：“宗教改革的冲击力则在于对社会性的愚昧发起了攻击。欧洲人几乎没有不是基督教徒的，所以席卷欧洲的宗教改革大分裂就涉及到了每一个人，要他们做出选择……”。下列观点符合他们做出选择的是（   ）
    A、“每个人都是自己的牧师” B、“人是万物的尺度” C、“基督徒靠行事修为成为义人” D、“人生来就是自由的”

    查看试题解析

  • 12. 从14世纪的意大利开始，欧洲艺术家形成了新的艺术观念，他们开始在自己绘画作品中留下本人的肖像，并最终发展成独立的自画像。这一新艺术观念的形成（   ）
    A、催生了人文主义思想 B、导致了宗教信仰衰落 C、体现了对自我的关注 D、提高了画家社会地位

    查看试题解析

  • 13. 卢梭在其教育著作《爱弥儿》中提到：“在培养青少年的道德情感时，应当发展青年自然涌现出来的善良情感，也要使他们在社会行为中接受痛苦的磨炼以生成坚定的道德意志，进一步转化成道德信念，最终使其行为始终和内心的道德法则相一致。”对此理解正确的是（   ）
    A、是近代西欧民主革命的理论基础 B、对基督教教义进行了批判性继承 C、是资本主义萌芽时代的必然要求 D、对立德育人方式进行了理性思考

    查看试题解析

  • 14. 下表中的内容为某-时期的部分文艺作品，其共同点是（   ）

    米开朗琪罗

    《哀悼基督》

    耶稣被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛

    拉斐尔

    《西斯廷圣母》

    以宗教为题材，但画中圣母和圣子反映了人间母子亲情
    A、都以宗教为题材，体现人文主义精神 B、都反对封建等级观念，提倡生而平等 C、都抨击教士的伪善，歌颂现实生活 D、都揭露教会的贪婪，摒弃享乐思想

    查看试题解析

二、材料分析题

  • 15. 思想解放是社会变革的先导。阅读材料，回答问题。

    材料一：文艺复兴并不是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。

    ——摘编自马克垚主编《世界文明史》

    材料二：罗马教廷把下列书籍列为禁书：

    书目

    作者

    生卒时间

    节选内容(观点)

    《天体运行论》

    哥白尼

    1473—1543

    如果真有一种科学能够使人心灵高贵，脱离时间的污秽，这种科学一定是天文学

    《九十五条论纲》

    马丁·路德

    1483—1546

    主张因信称义，他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会或行善，更不靠赎罪券

    材料三：(启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解为……欧洲革命高潮奠定了思想基础。

    ——吉林师范大学历史系、世界近代史教研组主编《世界近代史》

    (1)、据材料一指出文艺复兴的实质及其影响。
    (2)、根据材料二并结合所学知识，分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书。
    (3)、根据材料三并结合所学知识，举例说明启蒙运动对欧美民主进程的深远影响。

    查看试题解析

  • 16. 阅读材料，回答问题。

    材料一：①文艺复兴时期的教皇热衷于艺术保护，喜用壮丽的教堂及美轮美奂的宫殿来装点罗马城。②许多富有才华的人文主义艺术家得到教皇与教会的赏识，并得到教会的资助与雇用。③米开朗琪罗曾受雇于罗马教廷，并完成罗马西斯廷教堂天顶壁画《创世纪》和《末日的审判》。④拉斐尔应教皇朱利叶斯二世的邀请，历时十年在梵蒂岗宫从事总名为《教廷成立及其巩固》的以教会史为题材的宏伟壁画创作。⑤与天主教相对暖昧的利益关系，削弱了他们作品中的对抗性，使人文主义在表面上与基督教精神相对和谐。

    一一摘编自刘显龙《西方文化史概论》

    材料二：

    (1)、指出材料一和材料二的史料类型。
    (2)、指出材料一中哪些属于历史史实，哪些属于历史解释。
    (3)、绘画承载着重要的历史记忆。结合所学知识，对材料二两幅名画所承载的历史记忆加以解释。

    查看试题解析

三、论述题

  • 17. 阅读材料，完成下列要求。

    材料：欧洲思想的三种性质批判性：欧洲的思想在任何时期都带有批判精神。康德说，我们所处的时代是一个批判的时代，要把一切事物、一切问题都摆在理性的天平上加以批判。

    辐射性：在欧洲的内部，思想之间的交流、辐射，从古到今是分不开的；欧洲的思想通过商业、传教、殖民、征服，逐步传到欧洲以外的地方去。

    传承性：对欧洲任何世纪而言，任何一种思想，一个特定的国家，一个特定的民族，特定的思想家，都不是从天上掉下来的，这有一个一贯的东西，它既是断代的又是连贯的。

    ——摘编自陈乐民《敬畏思想家》

    材料反映了一位学者对欧洲思想的认识，对此提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并运用具体的史实予以论证。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰）

    查看试题解析