浙教版科学七年级下册同步练习：第三章第6节 摩擦力 第1课时 摩擦力和影响摩擦力大小的因素
试卷更新日期：2023-02-01 类型：同步测试
一、摩擦力的存在
-
1. 摩擦现象在生活中到处存在。汽车紧急刹车时，与地面之间的摩擦是固体与之间的摩擦；“神舟十二号”返回舱外面的保护层发生烧蚀是固体与之间的摩擦；冲浪板与水之间产生摩擦是固体与之间的摩擦。将手掌紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动，在接触面上会产生一种的力，这种力叫摩擦力。2. 学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。
(1)、无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向的。(2)、当向右拉木板时，以木板为参照物，牙刷向左运动，说明滑动摩擦力的方向与物体相反。3. 如图所示，重力为4 N的铁块，被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力大小为；方向为。
二、影响滑动摩擦力大小的因素
-
4. 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小应用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
(1)、将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做运动，根据的知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。(2)、甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与有关；两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。(3)、小应认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法(填“正确”或“错误”)，理由是。次数
木块大小
接触面积S/cm2
摩擦力f/N
1
整块
150
1.5
2
三分之二块
100
1.0
3
三分之一块
50
0.6
5. 如图所示，同一木块在同一粗糙水平地面上，先后以不同的速度被匀速拉动。图甲中速度为V1 ， 图乙中速度为v2 ， 图丙中木块上叠放一重物，共同速度为V3 ， 且V1<V2<V3 ， 匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是（ ）
A、F甲<F乙<F丙 B、F甲>F乙>F丙 C、F甲=F乙<F丙 D、F甲<F乙=F丙6. 将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示，则木块所受摩擦力的方向与大小分别是（ ）
A、水平向右，3.4 N B、水平向左，3.4 N C、水平向左，2.6 N D、水平向右，2.6 N7. 如图所示，重为500 N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬，此阶段他受到的摩擦力为f1；小科停在A处稍作休息，此阶段他受到的摩擦力为f2；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为f3。下列说法正确的是（ ）
A、f1>500 N，方向竖直向下 B、f2=500 N，方向竖直向下 C、f3<500 N，方向竖直向上 D、f1=f2=f3 ， 方向均竖直向上8. 连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与A、B相连，细绳恰好水平，如图擦力大小为N，方向是。当B刚触地时，若A、M都不会与滑轮相碰，M受到的摩擦力方向是。
9. 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。(忽略滑轮摩擦)
(1)、图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做运动时，铝块所受滑动摩擦力的大小等于测力计的示数F1 ， 则F1=N。(2)、比较图甲、乙两次实验，可以得出：在相同时，越大，滑动摩擦力越大。(3)、图乙中实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案：。(4)、请你判断：图丙中铝块水平运动时所受滑动摩擦力(填“大于”“等于”或“小于”)图甲中铝块所受滑动摩擦力。三、自我提升
-
10. 如图所示，A、B是两个质量相同的物体，在F=20 N的水平力作用下在水平地面上以速度v匀速向右运动，此时A、B之间摩擦力的大小为N，B与水平地面之间的滑动摩擦力的大小为N。若撤去力F后，两个物体仍能一起向右做减速运动，此时B与地面之间的摩擦力大小将(填“变大”“变小”或“不变”)。
