统编版2022-2023学年高中历史中外历史纲要（下）第3课 中古时期的欧洲 课时作业
试卷更新日期：2023-02-01 类型：同步测试
一、单选题
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1. 中世纪的欧洲，某官员遣使上书教皇：“您认为是徒有虚名的人做国王好，还是让真有实权的人当国王好呢?”教皇领会了该官员的意思，回答：“在我看来，让真有实权的人当国王要好些。”这说明当时（ ）A、统一的民族国家已经建立 B、王权与教权相互依存 C、基督教的宗教伦理强化了教会对人们的控制 D、王权极度衰弱2. 1077年，罗马教皇与神圣罗马帝国皇帝亨利四世在任命主教等问题上矛盾尖锐。教皇宣布废黜享利四世，革除其教籍，并煽动诸侯反抗亨利四世。亨利四世被迫冒着严寒长途跋涉到意大利卡诺莎城堡，极尽卑微悔过，受尽侮辱后才获教皇赦免，史称“卡诺莎之辱”。这一事件反映出当时（ ）A、天主教权高于世俗王权 B、天主教会与专制王权相制衡 C、罗马教权取代世俗权力 D、封建诸侯是神权政治的支柱3. 公元2~3世纪，罗马奴隶主为了保证足够的劳动人手，把大田庄分成小块土地，逐渐把部分奴隶固着在小块土地上，让他们自己经营，向他们征取一部分收成，准许有自己的家室，他们随土地出售而转移。同时期，日耳曼氏族贵族把战俘变为奴隶，微信山城学术圈认为，并非实行古典式的奴隶占有制，奴隶每人都有自己的一所房屋和一个家庭；此外，氏族贵族拥有很多新，亲兵效忠首领，首领给养亲兵。据此可以推断（ ）A、上古欧洲已由奴隶社会转型至封建社会 B、西欧封建社会诞生于罗马帝国的废墟上 C、西欧奴隶社会时期产生了封君封臣制度 D、西欧封建制度植根于罗马和日耳曼因素4. 1209年，牛津大学因3名教士被英国国王下令处死，便组织近3千人全部离开。1229年，巴黎大学因师生与市民的冲突而整体罢课、迁移，大学由此关闭了两年。这些做法（ ）A、维系神学精神垄断 B、利于学术自由 C、缓和教权王权矛盾 D、反哺城市自治5. 16世纪初，莫斯科公国的衙门机关应运而生，成为代表大会、代表国家执行具体管理任务的官僚机关，16世纪30年代出现了管理服役军人、监督各地方武备事务的军务衙门。这说明莫斯科公国（ ）A、逐渐摆脱对金帐汗国的臣属 B、官僚政治制约了君权 C、国家集权管理模式逐渐发展 D、建立了封君封臣体制6. 中世纪后期的西欧，城市获得各种不同程度的自治权成为普遍现象，许多城市经过反复的斗争与谈判，最后总能获得一定程度的自由和自治权。造成这一普遍现象的时代因素是（ ）A、封建制度特点 B、城市工商经济繁荣发展 C、民主传统深厚 D、皇权与教权的矛盾尖锐7. “拜占庭拥有强大的地中海舰队，这对于控制地中海运输，打击海上行掠者，威慑沿海国家……起了重要作用。”材料反映了拜占庭帝国（ ）A、保护了传统商路的畅通 B、维持了罗马帝国的强大 C、推动了新航路的开辟 D、削弱了地中海沿岸小国8. 美国学者斯垂尔认为，只有政府权力依附于领主权及封土实现之时，才可以说充分发展的封建主义在西欧出现了；英国学者梅特兰还认为，领主权尤其是领主的司法权是西欧封建主义一切现象的深刻根源。这说明（ ）A、封建制度是政府权力的前提 B、领主权是封建制形成的关键 C、领主权过重威胁了中央集权 D、司法权是领主最核心的权力9. 据如图日尔曼人迁徙过程中建立的诸多王国可以推知，日耳曼人的迁徙（ ）
A、打断了欧洲的农耕文明进程 B、直接原因是阿拉伯人扩张 C、促进了区域文化交流与发展 D、强势征服了罗马帝国文化10. 12世纪的欧洲社会，思想和文化领域有了一些新变化。不少教土受君主委托著书立说，大力宣扬国王功德和高贵出身。随着罗马法的复兴，出现了新的法学和政治观念∶认为君主权力的正当性来自法理，而不是来自宗教性的仪式——也就是说，来自血缘而非教会。欧洲当时的这些变化（ ）A、根植于资本主义萌芽的发展 B、顺应了世俗权力强化的要求 C、表明俗权大于教权局面形成 D、宣告了封君封臣制度的瓦解11. 11-12世纪的西欧城市中，农奴和有农奴身份的手工业者都是商品的私有者和交易者。封建主参加交易，必须承认对方的独立意志和平等身份，因而吸引大批农奴、自由农和小贵族抛弃庄园奔向城镇。这说明城市的兴起（ ）A、刺激了庄园经济商业化 B、提高了世俗君主的地位 C、奠定了民主政治的基础 D、促进了封建关系的解体12. 最先在基辅罗斯传播的拜占庭文明是教堂艺术，教堂艺术是集教堂建筑、绘画、雕塑等多种艺术为一体的综合性艺术。这反映了（ ）A、基辅罗斯的艺术来源于拜占庭 B、基督教成为基辅罗斯国教的必然性 C、基辅罗斯的艺术文化历史悠久 D、基督教文化有利于拜占庭文明传播13. 陈乐民指出：“每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往，社会进入一种安睡中的养息”，但“它孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范”。他评价的应当是（ ）A、6世纪的拜占庭帝国 B、8世纪的阿拉伯帝国 C、中古时期的西欧社会 D、西汉时期的中国社会14. 中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封主尽义务。这表明中世纪的西方封建国家（ ）A、君主专制政体尚未形成 B、君权与教权的分权制衡 C、封君与封臣间互不隶属 D、国王与教会的矛盾尖锐15. 中古前期，法国国王权力只限于王室领地，法国还没有统一的法律；13世纪后，法国统一法律步伐加快；16世纪后，国王的法令已经在全国各地具有普遍效力，法国也成为罗马法复兴运动的中心。据此判断，这时期法国法律的发展主要是因为（ ）A、罗马法的传播 B、王权的加强 C、工商业的繁荣 D、启蒙运动的影响16. 13世纪，北德意志地区出现著名的城市同盟——汉萨同盟，其鼎盛时期拥有160多个自治城市，且配备武装和金库。该同盟垄断了波罗的海地区的贸易，实力雄厚，但组织十分松散。这反映了（ ）A、城市自治的潮流 B、德国王权的强化 C、封建割据的加剧 D、城市国家的出现17. 恩格斯说：“国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑。”恩格斯评论的封君封臣制度出现于（ ）A、古代的南亚 B、中古时期的西欧 C、古代的美洲 D、中古时期的西非18. 特许状是指中世纪欧洲国王赐予领主领地免受管辖的特恩权时所颁发的一种证明文书。12—13世纪，英国国王慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市。据此可知，特许状（ ）A、加速了封君封臣制度瓦解 B、促使了民族民主意识觉醒 C、推动了封建庄园经济发展 D、证明了王权推动城市兴起二、材料分析题
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19. 中古欧洲的文明。
材料：最简易的方法是从什么不是封建社会说起。虽然从血缘关系产生出来的各种义务在封建社会具有非常重要的作用，但封建社会并不只依赖血缘关系。更确切地说，严格意义上的封建关系纽带正是在血族关系不能发挥有效作用的时候才发展起来的。此外，尽管凌驾于众多小权力之上的公共权力的观念仍持续存在，但封建主义是与国家的极度衰弱、特别是与国家保护能力的衰弱同时发生的。
封建制度意味着一群卑微的人对少数豪强严格的经济从属。它在前一时期已经接受了罗马的农庄和日耳曼的农村首领制之后，扩大并巩固了这些人剥削人的方法，并且将获得土地收入的权利和行使权力的权利错综复杂地联系起来，从这一切中造就了中世纪的真正庄园。封建制度所做的这一切，部分地是为了服务于上帝的教士寡头集团的利益，但主要的是为了服务于武士寡头集团的利益。
——【法】M·布洛赫《封建社会》
阅读材料，结合所学，分析中古时期西欧社会的基本特征。
20. 阅读材料，回答问题。材料一：西周王朝的大规模分封制，是与宗法制度互为表里的。周天子对各国诸侯来说，是为大宗。而各国诸侯虽然对其国内的卿大夫而言，亦为大宗，但对周王室来说，是为小宗。宗法血缘关系，使西周奴隶主贵族统治阶级同姓为兄弟，异姓为“甥舅”，君统与宗统相结合，加强了周天子天下共主的地位，从而使西周王朝成为一个高度中央集权的奴隶制国家。
——白钢：《中国政治制度通史》先秦卷
材料二：封建关系的基本目的是战争中的合作。领主的主要作用是保护他的封臣和封臣们的土地；封臣的主要作用则是在领主的军队中服役。人身义务在封建关系中发挥着重要的作用。一个封臣必须完全忠于他的领主，必须做任何对领主可能有益的事，绝不能做可能伤害他的事。同样地，领主有义务保护他的封臣及其封士。假如他没有做到，封臣就能够反抗领主即宣布他不再是领主的封臣。然后领主宣布没收封土；封臣则认为他有全部的权利来保留封土，因为是领主自己没有履行他的义务。
那么，争端就将以战争来解决。因为封臣对领主的挑衅意味着战争，在冒险进行正式挑衅之前，通常封臣要得到其领主一些敌人的支持。领主与封臣之间的关系可能以名之为立誓效忠和臣服礼的仪式来正式确立。封臣跪在领主跟前，将其子放到领主的手间，宣誓将做一个忠实的封臣，将履行封土上的应尽义务。典礼可能以仪式性的亲吻而结束。通常领主给封臣一块土地，作为授予封士的象征。但是，这里需要我们再次铭记早期中世纪社会习惯的多样性。并非每个向领主宣誓的人都收到封土作为回报。而且，自愿臣服于一个豪强领主的关系的建立常常没有正式的仪式。
——布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特著《西欧中世纪史》
(1)、据材料一、二概括周王朝与中世纪西欧的治理体系。(2)、据材料一、二结合所学知识，概括周王朝与中世纪西欧封建制度的异同。