部编版道德与法治五年级下册第二单元第五课《建立良好的公共秩序》同步练习
试卷更新日期：2023-02-01 类型：同步测试
一、填空。
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1. 公共生活需要有来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要；公园里人们愉快地游玩，需要……良好的是人们安居乐业的 ， 是社会稳定和进步的。2. 的公共生活会让社会环境更加 ， 使我们感受到生活的美好与幸福。3. 为了引导、提示大家和公共秩序，人们设置了。4. 公共生活中,每个人都要注意自己的,每个人都应该养成 。5. 人们在公共生活中表现出的和 ， 不仅是一个的反映，也是一个国家的体现。6. 在公共生活中，作为中的一员，我们要心中有、心中有、心中有。遵守、 ， 才能保持良好的 ， 构建的公共生活。7. 维护 ， 共建 ， 需要我们从的行为做起。同时我们也劝阻不遵守公共秩序的人。8. 维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚的力量。不论是 ， 还是或组织，都需要遵守 ， 共同营造良好的。9. 第二百九十一条规定，车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所 ， 交通或者交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员 ， 情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或管制。10. 维护公共秩序，共建有序生活，离不开 。对积极维护秩序的要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的或要依法惩戒，形成遵守公共秩序 ， 破坏公共秩序的社会风尚。
二、择优录取
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11. 为了维护公共秩序，我们能做哪些力所能及的事情？（ ）A、做好自己就行了，其他的和我无关。 B、就我自己遵守也没什么用，索性我也不遵守了。 C、尽自己的力量，向大家宣传遵守公共秩序的好处以及不遵守公共秩序的危害。12. 公交车上，看见有人大声打电话，我们应该（ ）。A、不理会 B、非常生气的去理论 C、耐心劝告，告诉他不要影响到其他人13. 博物馆有很多人大声说话，影响其他人，这时你应该（ ）。A、什么也不做 B、帮忙做一些力所能及的事情，维护现场秩序 C、搞破坏，恶作剧14. 假设小区的门口被大家胡乱停车堵住了，我们应该（ ）。A、堵就堵吧，跟我没关系 B、也不光我一个人走，无所谓 C、向小区物业和有关部门反应，并尽我所能帮助大家15. 下列不符合交通规则的是（ ）。A、红灯亮时停 B、绿灯亮时行 C、横穿马路要走人行横道 D、黄灯亮时也可行16. 在图书馆读书时应该（ ）。A、静静看自己的 B、边看边和同学说话 C、边看书边唱歌17. 在超市付款时应该（ ）。A、抢着付钱 B、排队付款 C、东西少的先付款 D、东西多的先付款18. 晚上看电视的规则是（ ）。A、声音越大越好 B、声音要让邻居听见 C、声音不要放的太大 D、没有规则，自己愿意怎样就怎样
三、判断正误，用“正确”“错误”表示。
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19. 在公共场合中，做好自己就可以，不必管其他人是否遵守公共秩序。20. 公共标志可以引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序。21. 行驶过程中可以将车内垃圾扔到路上。22. 在公共生活中，我们应该遵守公共秩序。23. 如果不讲究秩序，连小小的游戏都做不好。24. 公交车来了，大家乱成一团，我们应该趁乱挤上车。25. 小东看见了禁烟的标志后，继续吸烟。26. 扰乱公共秩序，情节严重者要受到刑法的制裁。
四、看图回答问题
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27. 阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。
五、课本习题解答
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28. 让我们设计一份“公共生活秩序单”吧！29. 分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。30. 秩序小实验。
找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。分组进行试验，看看哪个小组能既顺利又快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。
31. 想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是就会自觉遵守或维护公共秩序了。32. 请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。33. 针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。
办法：我们可拨打122或110报警，反映真实情况；做志愿者，协助交警进行交通指挥。了相关部门会维修红绿灯，派交警指挥维持程序。社会可以成立志愿者联盟，让志愿者维护交通。
工厂向河流排放污水，导致河流污染。
办法：我们可以和工厂沟通或向环保部门投诉。国家派遣环保部门制定法规条例，通过行政和法律措施惩戒工厂，治理河流。社会可以向政府反映，发起舆论谴责。
占用公路晾晒谷物，影响交通安全。
办法：我们可以向交通管理部门反映或与谷物主人沟通。国家可以制定法规条例规范这种行为。社会可以形成舆论谴责这种行为，提升社会公德。
六、拓展思维
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