部编版2022-2023学年八年级下册语文第 23 课《马说 》同步练习

试卷更新日期：2023-01-25 类型：同步测试

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一、基础知识

  • 1. 下列划线字注音有错误的一项是（    ）
    A、相马（xiàng）     骈死（pián）    尽粟一石（dàn）     食不饱（shí） B、兹土（zī）        郁郁（yù）      屠狗者（tú）        董邵南（shào） C、呜呼（wū）       马厩（jiù）      无马邪（xié）       荆轲（kē） D、祗（zhǐ）        槽枥（lì）      不外见（xiàn）       韩愈（yù）

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  • 2. 下列划线字解释不正确的一项是（    ）
    A、一食或尽粟一石（粟：粮食）         才美不外见（才：才能） B、执策而临之（临：面对）             其真不知马也（知：认识） C、然吾尝闻风俗与化移易（与：和）     夫以子之不遇时（子：你） D、吾因子有所感矣（感：感触）         为我谢曰（谢：致意）

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  • 3. 下列句子节奏划分正确的一项是（    ）
    A、然／后有／千里马 B、故虽／有／名马 C、策之不／以其道 D、食之／不能／尽其材

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  • 4. 选出下列句子中没有通假字的一项（    ）
    A、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 B、食马者不知其能千里而食也。 C、食不饱，力不足，才美不外见。 D、其真无马邪？其真不知马也。

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  • 5. 下列语句中“之”字的意义和用法与“虽有千里之能”中的“之”相同的一项是（    ）
    A、策之不以其道 B、马之千里者 C、执策而临之 D、只辱于奴隶人之手

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  • 6. 下列各句中划线的词不属于古今异义的一项是（    ）
    A、是马也，虽有千里之能 B、策之不以其道 C、然后有千里马 D、只辱于奴隶人之手

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  • 7. 下列句子翻译不当的一项是（ ）
    A、祗辱于奴隶人之手。(只是辱没在奴仆的手中。) B、才美不外见。[(它的)才能和美好品质不被外人看见。] C、食马者不知其能千里而食也。(喂马的人不知道按照它能日行千里的能力去喂养它。) D、食不饱，力不足。(吃得不饱，力气不充足。)

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  • 8. 下列（关于《马说》一文的）说法不正确的一项是（    ）
    A、本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。 B、文中描写千里马可悲命运的句子是：“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”其作用是：从反面论述了中心论点，同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 C、文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明文章主旨。 D、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

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  • 9. 《马说》采用“”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指。“伯乐”指；“千里马”指；“食马者”。

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  • 10. 《马说》托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ， 而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。

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二、文言文阅读

  • 11. 阅读文言文，回答问题

        世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

    (1)、解释下面句中划线的词语

    ①祗辱于奴隶人之手

    ②安求其能千里也

    ③食马者不知其能千里而食也

    ④执策而临之

    (2)、用现代汉语翻译文段中画线的句子。

    策之不以其道，食之不能尽其材。

    (3)、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？
    (4)、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？

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  • 12. 阅读文言文，回答问题

        范滂，字孟博，汝南征羌①人也。少厉②清节，为州里所服。冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。

        后诏三府掾属③举谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥⑤多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽⑥奸暴，深为民害，岂以污简札⑦哉！以会日⑧迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。若臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。

        建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍⑨，伏床而泣。滂闻之曰：“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出，解印绶，引与俱亡，滂曰：“滂死则祸塞⑩，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”

    【注】①汝南征羌：郡县名。②厉：磨练。③掾属：下属的官。④谣言：群众反映官吏好坏的歌谣。⑤猥：众多。⑥叨秽：贪污腐败。⑦简札：指奏章。⑧会日：指三公会议的日子。三公，即大司徒、大司马、大司空。⑨传舍：驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方。⑩塞：消弭，平息。

    (1)、下列句子中的“以”与“以会日迫促”中的“以”的意义和用法相同的一项是（   ）
    A、以土砾凸者为丘 B、以其境过清 C、令辱之，以激怒其众 D、俯身倾耳以请
    (2)、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）
    A、范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩。冀州因灾荒而动荡，范滂被委任为清诏使。 B、因为弹劾人数过多，范滂受到尚书的责备与怀疑，但范滂不为所屈，大义凛然地表示如检举失实，甘愿接受死刑。 C、范滂秉公办事，不徇私情，曾主动上书揭发依仗权势欺压百姓的刺史、权豪。 D、建宁二年，皇上下诏缉捕范滂等人。督邮吴道和县令郭揖的行为表现了对范滂的无比敬仰。
    (3)、翻译下列句子

    ①及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。

    ②臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！

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  • 13. 拓展阅读

        【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

        马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

        策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

        (选自韩愈《马说》)

        【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事②死马而捐③五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至三。

    (选自《战国策·燕策一》)

    【注释】①涓人：国君的近侍。②安事：何用。③捐：花费。④期年：满一年。

    (1)、解释下列加下划线的词语。

    ①策之不以其道 策：

    ②其真无马邪    其：

    暗臣闻古之君人  闻：

    ④有以千金求千里马者  以：

    (2)、下列句子中，加着重号的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ）

    例句：千里马常有，而伯乐不常有

    A、潭西南而望 B、中峨冠而多髯者 C、鸣之而不能通其意 D、学而时习之
    (3)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

    ②死马且买之五百金，况生马乎？

    (4)、两文中“千里马”的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。

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三、综合运用

  • 14. 学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参与并完成下面的题目。
    (1)、韩愈在《马说》一文中认为，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中，伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。
    (2)、你认为21世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
    (3)、龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？
    (4)、请结合课文内容，根据上联对出下联。

    上联：怀才不遇思伯乐

    下联：

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  • 15. 《马说》托物寓意，抨击了当时“食马者”“不只马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？

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