2023年人教版生物学一轮基础复习测试一 生物和生物圈
试卷更新日期：2023-01-14 类型：一轮复习
一、单选题（每题2分，共50分）
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1. 下图是探究“非生物因素对某种动物的影响”的实验装置，适合探究的问题是（ ）
A、光对金鱼呼吸的影响 B、光对鸟类飞行的影响 C、光对鼠妇分布的影响 D、水对植物种子萌发的影响2. 下列不属于生命现象的是（ ）A、母鸡带领小鸡吃米 B、阿尔法狗机器人下棋 C、葵花朵朵向太阳 D、婴儿听优美的音乐3. 诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的生态系统是（ ）A、农田生态系统 B、淡水生态系统 C、森林生态系统 D、草原生态系统4. 下列不属于生物圈范围的是（ ）A、大气圈的底部 B、水圈的大部 C、岩石圈的表面 D、岩石圈的底部5. 下列生命活动中，所有生物都具有的是（ ）A、自由运动 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸腾作用6. 下列生物中哪个不是由细胞构成的？（ ）A、蒲公英 B、草履虫 C、蘑菇 D、导致新冠肺炎的病毒7. 下列能够表示完整食物链的是（ ）A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C、狼吃兔，兔吃草 D、猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠8. 关于生物圈的说法正确的是（ ）A、生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成 B、生物圈包括地球的全部，即地球内部所有生物 C、生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球 D、生物圈是指地球上的生物及其生存空间的总称9. 在调节气候、蓄洪防洪等方面具有重要作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（ ）A、草原生态系统 B、湿地生态系统 C、海洋生态系统 D、池塘生态系统10. 下列属于生态系统的是（ ）A、地球上所有生物 B、一片森林 C、一个池塘中所有的鱼类 D、一片森林中的全部红松11. 下列诗句描述的现象，不属于非生物因素对生物影响的是（ ）A、春风又绿江南岸 B、虎落平阳被犬欺 C、朵朵葵花向太阳 D、春江水暖鸭先知12. 自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（ ）A、冰墩墩 B、扫地机器人 C、校园内的小草 D、钟乳石13. 某小组将春游过程中观察记录到的生物作了这样的分类：鲤鱼、水葫芦、沼虾、荷花归为一类，油松、白玉兰、褐家鼠、苍蝇归为一类，他们的分类方法是（ ）A、按照生物的生活环境 B、按照生物的用途 C、按照生物的形态结构 D、按照生物的数量14. 冬虫夏草是一种名贵中药。虫草的幼虫在土壤中越冬时被虫草属真菌侵入体内，真菌破 坏虫体内部组织仅仅残留外皮。夏季菌核萌发，在幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直 立的小草。这种真菌与幼虫的关系属于（ ）A、捕食关系 B、竞争关系 C、共生关系 D、寄生关系15. 如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图，假设这四种生物只构成一条食物链。下列有关说法错误的是（ ）
A、该食物链可表示为丁→丙→甲→乙 B、该食物链中生产者是丁 C、图中甲乙丙为消费者 D、丙与甲之间存在着捕食关系16. 下列描述的情境中，能反映生物影响环境的是（ ）A、春暖花开 B、千里之堤，毁于蚁穴 C、大雁南飞 D、螳螂捕蝉，黄雀在后17. 下列选项中能正确表示一条食物链的是（ ）A、阳光→草→兔 B、鹰→鼠→水稻 C、草→蝗虫→青蛙 D、草→食草昆虫→细菌18. 枯叶蝶落在树枝上，像枯树叶一样难以辨认。这一现象体现了（ ）A、生物能适应环境 B、生物能影响环境 C、环境能影响生物 D、生物能影响生物19. 白洋河沿岸植被茂密绿树成荫，空气清新凉爽，下列现象能反映相似生物与环境关系的是（ ）A、蚯蚓钻穴取食使土壤疏松肥沃 B、南极寒冷，企鹅皮下有厚厚的脂肪 C、鱼儿离不开水 D、草盛豆苗稀20. 针叶林分布在海拔高的地方，阔叶林分布在海拔低的地方，与哪种因素有关（ ）A、光照 B、水分 C、其他生物 D、温度21. 枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这体现了生物与环境的什么关系（ ）A、环境影响生物 B、生物影响环境 C、生物适应环境 D、生物改变环境22. “禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏。”此场景中，不属于生物的是（ ）A、游鱼 B、春水 C、麦浪 D、禾苗23. 下列关于生物圈和栖息地的理解正确的是（ ）A、生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈三部分 B、生物圈中生物生存需要的基本条件不完全相同 C、白臀叶猴、穿山甲、柽柳、白鹳的栖息地类型相同 D、地球上绝大多数生物生活在海平面上下各约10千米的范围内24. 在进行“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验时，需要准备的实验器材包括（ ）。① 干湿表 ② 显微镜 ③ 放大镜 ④ 酒精灯 ⑤ 计时器
A、①⑤ B、①③ C、②④ D、④⑤25. 下列叙述中不属于生物影响环境的实例是（ ）A、捕蝇草类似贝壳状的叶 B、蚯蚓能疏松土壤增加肥力 C、“三北”防护林能防风固沙 D、西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨二、填空题（共5题，共30分）
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26. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象。(1)、蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物特征是。(2)、蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，反映了生物具有的特性。(3)、成蛙捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要。(4)、除以外，生物都是由构成的。27. 下表是某校生物兴趣小组调查校园生物种类的调查表，请仔细阅读，并回答问题：
调查人：李明 观察地点：校园 观察时间：9月5日 天气状况：晴朗
生物名称
雪松
柳树
麻雀
草
睡莲
蜘蛛
苍蝇
数量
10株
7株
3只
很多
很多
2只
5只
生活环境
操场
教学楼前
草坪
草坪上
水池
围墙
垃圾箱旁
(1)、调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和 ， 制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为 ， 调查过程中要如实记录。还要对调查结果要进行整理和分析，有时要进行统计。(2)、对调查到的生物进行归类。可以按照特点，将生物归为动物、植物和其他生物。也可以按照生活环境，将生物划分为和；还可以按照 ， 将生物分为作物、家禽、家畜等。(3)、如果按照形态结构来划分，上表中可与雪松归为一类的生物有。28. 生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。请根据所学知识回答问题：(1)、眼镜猴、长臂猿等动物主要分布在生态系统中，该生态系统为这些动物提供了丰富的食物和栖息场所。(2)、生态系统多分布在干旱地区，动植物种类较少，是畜牧业的重要生产基地。(3)、喜马拉雅山低处是郁郁葱葱的常绿阔叶林；随着海拔升高，常绿阔叶树逐渐减少，直至消失，针叶树则逐渐增加；5300米以上为高山寒漠带；更高处为高山永久积雪带。上述自然景观的变化主要是由于受海拔高度的影响而造成不同引起的。(4)、生态系统具有调节气候、蓄洪防洪、降解污染等作用，被称为“地球之肾”。(5)、南美洲亚马孙平原有着世界上最大的热带雨林，这里动植物种类繁多，热带雨林（填“属于”或“不属于”）森林生态系统，29. “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直蹿向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙一带，就有无限趣味。”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界，请分析资料，回答问题：(1)、在百草园中说到的动物有：。(2)、黄蜂的体色与菜花的颜色相似，这说明生物与环境之间的关系是。(3)、在“树→蝉→云雀”这条食物链中，生产者是 ， 云雀和蝉之间是关系。(4)、在此生态系统中，生物成分除了有动物和植物之外，还应该有 ， 它们作为生态系统的。30.(1)、生物圈的范围包括大气圈的 ， 水圈的 ， 岩石圈的。(2)、在探究“光对鼠妇生活的影响”的对照实验中，实验变量是。(3)、有地球之肺之称的是生态系统(4)、生产者主要是(5)、使物像清晰应该调准焦螺旋。三、实验探究题（共7分）
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31. 鼠妇似乎总是在阴暗的角落生活，在光线明亮的地方很少看见，那么光照条件是否影响鼠妇的分布呢？为了验证光是否影响鼠妇的分布，小明同学设计了以下实验进行探究：
步骤1：在铁盘内撒上一层湿土，以横轴中线为界分为A、B两区盖上纸板和玻璃板。（如图）
步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇。以小组为单位进行实验，在A、B两区的中央各放入5只鼠妇， 静置2分钟。
步骤3：每分钟统计一次鼠妇的分布情况，统计8次，并记录结果如下表。
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
A区（只）
5
6
7
6
8
9
10
10
B区（只）
5
4
3
4
2
1
0
0
请你根据以上实验操作和实验统计数据回答下列问题：
(1)、该实验所探究的非生物因素是 ， 请再写出两个影响鼠妇的非生物因素：、。(2)、一组对照实验中的变量只能是1个，这个实验的变量是。(3)、这个实验（填可以或不可以）只用一只鼠妇。(4)、做完实验后，应该把鼠妇____。（填字母）A.扔到教室外A、放回到适宜它们生存的自然环境中 B、喂给其他动物吃四、读图理解题（共2题，共13分）
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32. 生态系统有“生命之网”之称，在这里生物与环境形成了错综复杂的关系。图示意了草原生态系统食物网的一部分，请分析回答下列问题：
(1)、图所示食物网中共有条食物链。请写出一条和蛇有关的食物链。(2)、图所示的食物网中草属于生产者，鹰属于者。若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是分解者和。(3)、若图中蛇的数量大量减少，会引起的数量也会减少，但一般不会无限制的减少下去，这是因为生态系统具有一定的能力。(4)、若该草原生态系统使用某种难以分解的农药，一段时间后，体内积累农药最少的生物是。在南极企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，理由是是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。33. 下图1是一个小生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、河水和泥沙等，图2是生态瓶中不同生物成分之间的关系示意图（A、B、C代表不同的生物），请据图回答问题：
(1)、图1所示生态瓶（填“能”或“不能”）看作一个生态系统。(2)、生态瓶中所有生物生活所需要的能量最终来源于。(3)、图2中，A能制造有机物，表示的成分是；C能将A和B遗体或排出物中的有机物分解为无机物，释放到环境中供植物重新利用，C代表的成分是。(4)、若想让该生态瓶中小鱼的存活时间更长，应将其放在（填“有光”或“无光”）处，且保证温度适宜。
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