浙教版科学七年级下册同步练习：第三章第2节 力的存在 第2课时 力的测量
试卷更新日期：2023-01-13 类型：同步测试
一、弹力
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1. 橡皮筋、弹簧等物体，在受力时会发生 ， 不受力时又会 ， 物体的这种性质叫作弹性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫作 ， 通常所说的压力、支持力都是力。2. 在图中，A、B两球之间一定有弹力作用的是（ ）A、
B、
C、
D、
3. 关于弹力，下列说法中错误的是（ ）A、相互接触的物体之间不一定产生弹力 B、弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用 C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 D、压力、支持力、拉力都属于弹力二、力的测量
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4. 托起下列哪种物体所用的力最接近1 N（ ）A、两个鸡蛋 B、一箱牛奶 C、一枚大头针 D、一瓶500 mL的矿泉水5. 如图所示，弹簧测力计的量程是N，此时的示数为N。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 ， 弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
6. 使用弹簧测力计时，下列必须注意的几点中不正确的是（ ）A、弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 B、使用前必须检查指针是否指零 C、使用时弹簧、指针不能与外壳摩擦 D、加在弹簧测力计上的力不得超过其最大测量值7. 使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①调整弹簧测力计的指针位置；②轻轻来回拉动两次挂钩；③待指针稳定后读数；④把待测力加在挂钩上；⑤观察弹簧测力计的量程，认清每个小格表示多少牛。上述操作正确的顺序是（ ）A、⑤①②④③ B、②①⑤④③ C、④①②⑤③ D、①②④⑤③8. 某同学在课外探究弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系，利用了如图所示的装置(弹簧固定端对准刻度尺上的零刻度线)，记录相应的实验数据如下表：
拉力/N
0
5
10
15
20
25
30
35
指针位置/cm
2
3
4
5
6
7
7.5
7.8
伸长量/cm
0
1
2
3
4
5
5.5
5.8
(1)、弹簧不受拉力时的长度是cm，弹簧受到10 N的拉力时，其长度是cm， 弹簧伸长cm。(2)、分析实验数据，写出弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系：。(3)、举出该探究在实际应用中的一个实例：。9. 如图所示，将一根弹簧的一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉弹簧的另一端，下列力中属于“弹簧形变产生的力”的是（ ）
A、弹簧对墙的拉力 B、手对弹簧的拉力 C、墙对弹簧的拉力 D、弹簧对地球的引力10. 关于弹簧测力计的原理，下列说法中正确的是（ ）A、弹簧受到的拉力与弹簧的长度成正比 B、在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比 C、弹簧越长，它受到的拉力越大 D、弹簧受到的拉力可无限制地增大，弹簧也就可以无限伸长11. 如图所示，某同学在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6 N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A、0 N B、3 N C、6 N D、12 N12. 几名同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每名同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）A、几名同学都一样大 B、手臂长的同学 C、体重大的同学 D、力气大的同学13. 甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重为G1的钩码，丙弹簧悬挂重为G1和G2的钩码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。若三条弹簧质量均很小，可忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下钩码后，均可恢复原长，由上述可判断G1∶G2为（ ）
A、1∶2 B、2∶1 C、2∶3 D、3∶214. 如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计(填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先 ， 否则测得的值比真实值偏。当它未校零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小等于。
15. 某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，探究“弹簧伸长量与所受拉力的关系”，下表是他收集的实验数据。弹力/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
弹簧总长度/cm
6.0
7.5
9.0
10.5
12.0
弹簧伸长量/cm
0
1.5
3.0
4.5
(1)、请将上表的空白处填写完整。(2)、根据表中数据描点，在如图所示的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图。
(3)、分析实验数据或由弹簧伸长量与所受拉力的关系图，你可以得到的结论是：。(4)、此实验结论在实际中的应用是。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是。