九年级科学2022年寒假每日一练：第三章实验探究题专练2
试卷更新日期：2023-01-12 类型：复习试卷
一、实验探究题
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1. 利用斜面探究“动能大小与哪些因素有关”的实验如图所示；实验中，质量为m的小球从图示的高度由静止开始滚下，撞击水平面上的物体M，并将物体M推至虚线所在位置。
(1)、该实验是为了探究物体动能大小与__之间的关系；实验中通过观察比较水平面上来判断小球动能的大小；(2)、小乐再用一个质量为2m的小球，从斜面上高为h处由静止开始滚下，最后测得M移动的距离为s3。多次重复实验，发现都有s3＞s1 ， 由此可得出结论：。2. 小明在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图甲所示的实验装置（实验中所用钩码均相同，杠杆质量均匀，相邻刻度线之间的距离相等）。
(1)、实验前杠杆如图甲左端高、右端低，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。(2)、小明又尝试用弹簧测力计代替B点悬挂的钩码，并始终竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图丙所示。此过程中弹簧测力计的示数将会 （选填“变大”“变小”或“不变”）。（不计阻力影响）(3)、小刚同学用如图丁所示的装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与小明同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是 。3. 太阳能飞机上安装有太阳能电池板，它的作用是接受太阳辐射，将太阳能转化为电能。小科探究物体表面的不同颜色性能进行如图实验，实验前除瓶、温度计一样外，还应控制相同的条件有 ， 。根据实验现象同时结合太阳能电池板的作用，你认为太阳能电池板表面的颜色应是色。
4. 某兴趣小组在研究“电阻丝产生的热量与电阻、电流及通电时间的定量关系”时，制作了如图甲所示的实验装置：有机玻璃盒内装有电阻丝、水和电子温度计，盒外采用优质保温材料包裹。
(1)、采用优质保温材料的目的是减少实验过程中的散失。(2)、保持水的质量和电流不变，换用不同阻值的电阻丝R，记录水温变化△T和通电时间t的数据，整理部分数据并绘制图像如图乙。
根据上述实验，可以得出结论：。
(3)、保持水的质量、电阻和通电时间不变，改变电流大小，相关数据整理如下表。电流I/A
02
0.3
0.4
0.5
0.6
升高的温度△T/℃
0.4
0.9
2.5
3.6
请分析表中数据，并将表中所缺的数据补上。
5. 小宁用如图甲所示电路研究小灯泡的电学特性，所用小灯泡上标有“2.5V”字样。闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，读取并记录电压表、电流表的示数。实验数据记录如下(第4次实验时电流表指针位置如图乙所示)：
实验次数
1
2
3
4
5
电压表示数/V
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
电流表示数/A
0.17
0.24
0.30
0.37
(1)、该小灯泡的额定功率为W。(2)、用描点法(实验数据对应的点用“×”表示)在图丙上画出该小灯泡灯丝的I-U曲线。(3)、小宁计算小灯泡的灯丝电阻值时，发现灯丝电阻随着其两端电压的升高而增大。小宁反思：电阻是导体的一种性质，决定和影响导体阻值大小的因素中并没有电压这一因素，那么导体两端电压的变化可能引起了某个因素发生变化!小宁思考后得出这个因素就是。
6. 在“研究动能大小与速度关系”实验中，小敏利用图甲中的装置进行研究，在水平面铺上材料A制成的粗糙平板，同一小球从斜面不同高度静止释放，运动一段距离后停止，位置如图。
(1)、根据图甲实验结果，可得出的结论是：质量相同时，物体的速度越大，。(2)、图乙中，水平面铺上不同材料的平板，其中材料A、B、C粗糙程度依次减小。小敏先后三次将同一小球从同一高度静止释放，刚到底部时用频闪相机（间隔相同时间自动拍摄）开始记录小球在平板上的位置情况，请在材料C平板上画出第2、3次频闪相机拍摄到小球的大致位置。(3)、小敏调节图甲中的平板呈不同角度，重现伽利略斜面实验。不考虑底部转折处的能量损失，下列最符合实际的现象是。
7. 在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：中间有沟槽的木质轨道(如图甲，其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接，沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只，轻质弹簧、刻度尺各一个。
(1)、利用这套器材进行实验时，可以通过比较来比较小球动能的大小，这种实验方法叫做转换法。(2)、为了研究动能与质量大小的关系，应让玻璃球和铁球分别从释放。研究后得出的结论是：。8. 小明为了验证动能大小是否与速度有关，实验时利用图甲装置将小球从不同高度表面光滑的斜面上滚下，撞击放在水平面上的木块时，使木块在水平面上移动一段距离，最终停在水平面上，测量出木块移动的水平距离，就能比较出小球的动能大小。
(1)、实验中小球从不同高度滚下的目的是。(2)、实验前小明发现不同质量的小球撞击木块时有三种不同现象：现象一：小球碰撞木块时，小球和木块一起向前移动；
现象二：小球碰撞木块时，小球立即静止而木块向前移动；
现象三：小球碰撞木块时，小球被反弹而木块向前移动。
为了能完成本次实验，老师建议小明应该取能完成现象二的小球和木块，请你分析老师建议的原因：。
(3)、若保证小球质量及下落高度不变，在木块上再固定一小木块(如图乙)。请判断木块移动距离的变化情况并说明理由。。9. 小明同学进行“测定小灯泡电功率”的实验，现有器材：额定电压为2.5V小灯泡（电阻约为10Ω），电源电压为6V，电流表，电压表，开关各一个，规格分别为“10Ω，1A”和“50Ω，0.5A”的滑动变阻器各一个，导线若干。
(1)、实验中应选择规格为___________ （填编号）的滑动变阻器。A、“10Ω，1A” B、“50Ω，0.5A”(2)、在连接实物图时，小明发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打×，并在图上补画出正确的连线。(3)、小明接着把小灯泡换成定值电阻来探究“电流跟电阻的关系”，先接入5Ω的定值电阻，当滑动变阻器移的滑片移到中点时，测得电流表示数为0.2A，然后他只将5Ω的电阻换成10Ω电阻，通电时可发现电流表的示数（选填“>”、“<”或“=”）0.1A（不考虑温度对电阻的影响）。为完成探究他接下来的具体操作是 。10. 某兴趣小组同学在探究"动能大小与哪些因素有关”的实验中，让小钢球从斜面上滚下，撞击水平木板上的木块，并将木块推出一段距离。
(1)、本次实验是研究(选填“小钢球"或"木块")的动能大小。(2)、小科从资料上查得，速度对动能的影响比质量对动能的影响更大，请预测在丙实验中木块停止的大致位置在图中 ( 选填“①”“②”或“③”)处。(3)、小明在探究动能大小与速度的关系时，他控制小钢球质量保持不变，让小钢球从科面的同一高度静止下滑。重复实验发现小钢球撞击木块后运动状态不同：第一次撞击后静止，第二次撞击后弹回，第三次撞击后继续向前运动。假设每次撞击时能量损失相同，推测三次实验中木块运动距离(选填"第一次最大”“第二次最大”“第三次最大”或“一样大”)。11. 2022年3月21日，东航客机MU5735在广西梧州藤县坠毁，有监控视频显示，客机在两分钟内垂直坠落近乎8800米的高度。小姚为遇难人员祈福的同时想探究“物体的重力势能大小与哪些因素有关”，他选用重物、小桌、沙子、透明箱为实验器材。
(1)、对比图A、B，让小桌放置在装有沙子的透明箱子中，将相同质量的重物从不同高度静止释放，通过观察来比较重物的重力势能， 并通过实验发现：。(2)、要想进步探究重力势能与质量的关系，应该选择图。12. 斜面是一种简单机械，在生活和生产中使用斜面的好处是可以省力，那么斜面的省力情况与哪些因素有关呢？（使用斜面的省力情况可以通过比较沿斜面拉力F与物体重力G的比值大小来判定，比值越小，越省力）小明作了如下猜想：
猜想1：与斜面的表面材料有关。
猜想2：与斜面的倾斜程度有关。
猜想3：与物体受到的重力大小有关。
小明为验证上述猜想，利用如图所示的装置进行了实验。实验中所用的物块材料及其表面粗糙程度相同，在沿斜面拉力的作用下，在斜面上做匀速直线运动。实验中相关的记录如下表。
实验序号
1
2
3
4
5
6
斜面倾角
30
30
30
30
35
40
斜面的表面材
木板
毛巾
木板
木板
木板
木板
物块重G/N
2.0
2.0
4.0
6.0
2.0
2.0
沿斜面拉力F/N
1.25
1.45
2.50
3.75
1.35
1.48
得出结论：分析上述数据，斜面的省力情况与有关；
拓展交流：已知实验中，斜面长均为1.2m、第1次实验中斜面高为0.6m，则第1次实验中斜面的机械效率是%。
13. 某兴趣小组为探究物体动能大小的影响因素，设计了如下实验：[实验步骤]
步骤1：如图甲，将质量为20克的钢球用细绳系着，从高度为20厘米的位置①由静止释放。钢球摆到整直位置②时，撞击水平面上的木块，钢球撞击木块后，木块向右运动，钢球继续运动达到最高点位置③。
步骤2：木块静止后，记录相关数据。
[实验交流]
(1)、本实验是通过来体现钢球动能大小的。(2)、某同学认为每种质量的钢球均应做3次实验，请对此发表你的观点并阐述理由。(3)、兴趣小组还设计了图乙装置来研究动能大小的影响因素。用质量比木块大很多的钢球重新做图甲和图乙实验时发现：图乙实验中的钢球能将木块推得更远(两装置中钢球、木块均相同，水平面摩擦力相等，忽略斜面、绳子的摩擦)，原因可能是。(4)、理想状况下，图乙实验中不同质量的钢球都从高为h的斜面上静止下滑，则钢球刚滚到水平面上时的速度(选填“相等”成“不相等”)。14. 小华在做“测定小灯泡电功率”的实验中，使用的器材有：电源(电压恒为6V)，小灯泡(额定电压为2.5V，灯丝电阻约为10Ω)，电流表、电压表、开关、规格为“50Ω 0.5A”的滑动变阻器一个，导线若干。
(1)、请用笔画线代替导线，帮小华同学将图甲中的电路连接完整。(2)、正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现小灯泡始终不亮，电流表有示数电压表无示数，原因可能是。
(3)、排除故障后，移动滑动变阻器滑片P的位置，获得多组对应的电压值和电流值，绘制小灯泡U-I图像如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W。.(4)、小华打算增加一个阻值为25Ω的定值电阻R0 ， 只利用一只电表，通过操作单刀双掷开关(开关分别接“a”、“b”各一次)测量出小灯泡的额定电功率。图丙、图丁是他设计的两种不同方案的电路图，则以下判断正确的是 。A、两种方案都能 B、两种方案都不能 C、丙方案能，丁方案不能 D、丙方案不能，丁方案能15. 在探究杠杆平衡条件的实验中：
(1)、小科先通过调节平衡螺母使杠杆在水平位置，他这样做的主要目的是。(2)、如图甲所示，在杠杆左边 A 处挂四个相同钩码（每个钩码 50 g），在杠杆右边 B 处用弹簧测力竖直向下拉，当弹簧测力计示数为N 时杠杆便会在水平位置平衡。(3)、如图乙所示，用弹簧测力计在 C 处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时， 使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将如何变化并说明原因。16. 在“测量小灯泡额定功率”的实验中，器材有：电源（电压恒为 3V）、开关、电压表和电流表各一只、额定电压为 2.5V 的灯泡、滑动变阻器（20Ω、1A）、导线若干。
(1)、以画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整（要求：滑片向左移动时小灯泡变亮）(2)、问题解决后，第一小组的同学通过改变滑动变阻器的阻值，得到了小灯泡的电流随其两端电压变化的图像，如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W；(3)、第二小组的同学在准备进行实验时，发现电压表坏了，他们找到了一个阻值为 10Ω 的定值电阻 R0 ， 设计了如图丙所示的电路，也顺利的完成了实验：①先闭合开关 S、S1 ， 断开 S2 ， 调节滑动变阻器，使电流表的示数为 I1（0.25A）；
②接下里第二小组同学的操作是 ， 然后读出电流表的示数为 I2 ， 便可求出小灯泡的额定功率 P 额=U 额(I2-I1)
17. 图甲是“测量小灯泡电功率”的实验，已知小灯泡标有2.5V字样，电源电压为3V。(1)、请用笔代替导线，将实验电路图补充完整（要求滑动变阻器向左移灯泡变暗）；(2)、正确连线后，在实验过程中，无论如何移动滑动变阻器滑片，发现小灯泡发光，但电流表和电压表示数始终不变，可能的原因是；(3)、排除故障后，根据实验数据画出了小灯泡实际电功率与两端电压平方的关系（如图乙），其中正确的是（填写字母）。
18. 某实践小组在老师的指导下，动手制作量程为20g，最小刻度为1g的杆秤（如图）。
【制作步骤】
①做秤杆：选取一根粗细均匀的木棒，在木棒左端选择
两点依次标上“A”、“B”；
②挂秤盘：取一个小纸杯，剪去上部四分之三，系上细
绳，固定在秤杆的“A”处；
③系秤纽：在秤杆的“B”处系上绳子；
④标零线：将5g的砝码系上细绳制成秤砣，挂到秤纽的右边，手提秤纽，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上“0”；
⑤定刻度
【交流评价】
(1)、步骤④在该位置标零线的目的是；(2)、已知秤杆的刻度是均匀的，这种均匀的刻度是如何标定的呢？请你简要描述秤杆刻度标定的方案；(3)、使用一段时间后，若秤砣磨损，则测量结果会（选填“偏小”或“不变”或“偏大”）。19. 学习了杠杆知识后，小科利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件，选择的器材有：铅笔、橡皮若干(每块橡皮质量为10g)、细线、刻度尺、弹簧测力计等。
(1)、将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示。若想调节铅笔水平平衡，应该将细线向 (选填 “左”或“右”)移动。.(2)、调节水平平衡后，用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，如图乙所示。做了几次实验后，将数据记录在表中。小科得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。小江认为这个结论不能反映普遍规律，需要进一步完善实验。小江接下来的操作是。次数.
动力F1/N
支点到动力作用点的距离l1/m
阻力F2/N
支点到阻力作用点的距离l2/m
1
0.2
0.04
0.4
0.02
2
0.2
0.04
0.1
0.08
3
0.2
0.05
0.3
0.05
(3)、铅笔水平平衡后，小科不小心将前端细长的铅笔芯弄断了( 如图丙)，她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到左端细线下方固定(如图丁)，则铅笔 。A、左端下沉 B、右端下沉 C、仍然水平平衡20. 杆秤（如图甲）是我国古老的质量测量工具，如今人们仍然在使用。小科想：是否可以将杆秤改成“密度秤”，于是利用身边的物品，进行了如下操作：
【制作步骤】
步骤Ⅰ：取一根粗细均匀的木棒，制作好“密度秤”。未悬挂秤砣时提起秤纽，发现木棒不 能水平平衡。小科将木棒换成了头粗尾细的筷子，并在杯中放入几枚硬币，移动秤砣，当“密度秤”在水平位置平衡时，将此时秤砣的悬挂点 B 标记为“0”刻度线（单位：g/cm3）。 步骤Ⅱ：按图丙所示，在杯中倒入一定量的水，提起秤纽，移动秤砣，当“密度秤”再次在 水平位置平衡时，将此时秤砣的悬挂点 C 标记为“1”刻度，再将 BC 两刻度线之间分为 10 等份。
步骤Ⅲ：在杯中倒入“等量”的酒精，移动秤砣使“密度秤”再次在水平位置平衡，测得酒精的密度。
【反思总结】
(1)、步骤Ⅰ中将图乙中的木棒换成筷子的目的是。(2)、步骤Ⅲ中“等量”的意思是。(3)、小科用该“密度秤”测量食盐水的密度，发现秤砣移至最右端还不能水平平衡。为达 到实验目的，下列操作可行的是 。A、提钮左移 B、增加杯中硬币数量 C、增大秤砣质量 D、减少水量21. 小科同学想利用如图甲所示电路，研究通过小灯泡(额定电压为 2.5 伏)的电流与它两端电压的关系。正确连接电路后，移动滑动变阻器滑片，记录了多组数据，并作出了图像乙。
(1)、用笔画线代替导线，将电路连接完整（滑动变阻器滑片向右移动，小灯泡变亮）。(2)、当电流表示数如图丙所示，此时小灯泡的功率为。(3)、实验结束后，小科继续对滑动变阻器的电流与它两端电压的关系进行了探究。滑动变阻器的 U﹣I 图像应为图丁中虚线（选填“①”、“②”或“③”），并说明理由。22. 小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M (M的质量大于m)，分别从不同的高度h和H (H>h)由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。
(1)、小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断钢球动能的大小，若水平面绝对光滑，本实验将(选填“能”或“不能")达到探究目的。(2)、通过甲乙丙实验分析可得结论 。(3)、另一同学用图丁、戊所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从不同高度(h1>h2)由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是的。(选填“正确"或“错误")23. 小明在做如图甲所示的“观察小球摆动时动能和势能的转化”的实验。
(1)、图甲中，小球从A点由静止开始摆动到B点，小球在A点时和B点时所具有的机械能的关系是 (忽略空气阻力)。(2)、小科发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同，于是他猜想小球来回摆动一次所用的时间t可能与小球质量m、绳子长度L、小球移开的距离s等因素有关。为了验证猜想，他在竖直的木板上画出方格，用瓶子代替小球，并在瓶内装大米以改变质量(如图乙所示)，进行实验并得到了表中的数据。
序号
瓶子总质量m(g)
移开距离s(格)
悬线长度L(格)
来回时间t(s)
1
20
3
12
2.1
2
40
3
12
2.1
3
60
3
12
2.1
4
60
2
12
2.1
5
60
1
12
2.1
6
60
3
9
1.9
7
60
3
6
1.5
木板上画出方格的目的是。
(3)、通过分析表中的数据可以得出初步的结论：。24. 小科学完光学知识后回家进行了实验，先根据课本介绍将铅笔放入水中观察到了预期的现象(图甲)，后又发现将铅笔竖直放入盛有水的圆柱形的杯子当中，观察到水中的铅笔变粗并错位。将铅笔由水杯中间向两边移动，发现水中的铅笔错位更加明显，快到水杯边上时，水中的铅笔竟然“消失”了。
于是小科在老师的指导下，查阅了一些资料，并且将实验现象画成简图。
资料一：若界面为弧形，可以将折射点及反射点的切面视为该点的折射面(图乙)。
资料二：光从水中射向空气中折射角与入射角的变化规律如下表。
入射角
0°
10°
20°
30°
40°
50°
60°
折射角
0°
13.4°
27.1°
41.7°
58.7°
无折射
无折射
(1)、请在图丙中画出入射光线ao大致的折射光线。(2)、当铅笔放入盛有水的圆柱形杯子当中，水杯相当于凸透镜，当铅笔的位置小于一倍焦距时，成正立放大的。(填“虚”或“实”像，因此筷子变粗。(3)、分析表中数据，反射的光线通过折射面射入人眼，折射角大于入射角，进一步分析可得到折射角之间的差值，随着入射角的增大而 ， 因此铅笔错位更加厉害.(4)、图表中还可发现入射角大于一定角度时(如大于50°时)，铅笔会“消失”视野中，发生这个现象的原因是因为此时的光线的缘故。25. 如图所示，研究“电流跟电压、电阻关系”实验时，记录数据如下：
表一
实验次数
电阻R=10Ω
U/V
I/A
1
1
0.1
2
2
0.2
3
3
0.3
表二
实验次数
电压表示数=3V
RQ
I/A
4
5
0.6
5
10
0.3
6
15
0.2
(1)、分析上述数据可以总结出电学量之间的关系式是： ， 依次进行表2中第5、6次实验的过程中，滑片应向滑动。(2)、将R换作额定电压为3.8V的小灯泡，当小灯泡正常工作时电流表示数如图2所示，则小灯泡的额定功率为W。(3)、将R换成螺线管，则当滑片P向A滑动时，它能够吸起大头针的数量将(填“增加”或“减少)。26. 小金选用了如图所示的器材及电路“测定小灯泡的功率”，其中，小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器标有“20Ω 1A”，电源电压恒为3V。
(1)、连接电路过程中，开关处于状态；(2)、在实验观察中，移动滑动变阻器P到某处时，电压表示数为2.8V，应该如何操作才能测定小灯泡的额定功率时，。当小灯泡正常发光时，电流表示数如图所示，则小灯泡的额定功率是 W。(3)、当电压表示数增大时，电压表与电流表示数之比也变大，导致这一结果的原因是。27. 有一只小灯泡的铭牌上仅能看清“0.5A”的字样，小金为了测量该小灯泡的额定功率，进行了如下实验：
(1)、他连接了如图甲所示的电路，(填仪器名称)的量程选择不合理。(2)、闭合开关后移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡不亮，电流表的示数始终为零，电压表的示数接近3V保持不变，为了排除故障，接下来的操作合理的是 (选填字母)A、拧紧开关两端的接线柱 B、拧紧小灯泡和它两端的接线柱(3)、排除故障正确连接后移动滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，电压表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W；
(4)、小强对实验进行了拓展，利用如图丙所示的电路，测出了另一只已知额定电流为I1的小灯泡的额定功率，操作步骤如下：①闭合开关S1 ， 开关S2连接b，移动滑动变阻器的滑片，使电流表示数为I1；
②保持滑动变阻器的滑片位置不变，开关S2连接a，调节电阻箱的阻值，使电流表示数为I1 ， 读出电阻箱的示数为R0；
则小灯泡的额定功率表达式P额＝(用题中字母表示)。
28. 小金同学利用如图甲所示的器材测量小灯泡额定功率，小灯泡上标有“0.3A”字样。
(1)、请你用笔画线代替导线将图甲的电路连接完整。(2)、实验时发现：当小灯泡正常发光时，电压表指针恰好在如图乙所示的位置。小灯泡的额定功率是。(3)、小金根据自己所测的实验数据，得出了小灯泡在不同发光状态下的电流与电压关系的图像，则图丙中（填“a”或“b”）是他所画的图像。29. 在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，电源电压为4.5V.
(1)、用笔面线代替导线，将电路连接完整。(2)、当灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡额定功率为W.(3)、该实验结束后，将小灯泡换成一个定值电阻，不再添加其他器材，则还可探究 ，A、电流与电阻的关系 B、电流与电压的关系30. 小嘉同学为探究小灯泡的电功率与哪些因素有关，进行了以下探究：
【提出问题】小灯泡的电功率跟哪些因素有关？
【建立假设】
①小灯泡的电功率跟电压有关，电压越高，电功率就越大。
②小灯泡的电功率跟电流有关，电流越大，电功率就越大。
③小灯泡的电功率跟 。
【设计实验方案】在研究小灯泡的电功率跟电压的关系时，小嘉同学将2只规格相同的小灯泡按图所示方式串联在电路上，用电压表分别测量小灯泡两端的电压。
L1
L2
条件控制（电流关系）
亮度（亮、暗）
电压（伏）
【收集证据】记录实验数据、现象，重复实验。
请回答下列问题：
(1)、请将小嘉同学的假设③补充完整；(2)、小嘉同学的实验方案有一处明显错误，请改正；(3)、若要研究小灯泡的电功率跟电流的关系，请在答题纸上的方框内画出小嘉设计的电路图。31. 探究“影响物体重力势能大小的因素”时，实验装置如图，增加可伸缩塑料筒保证小球正面撞击长图钉，同时塑料筒的长度在一定范围内可以任意伸长。实验时小科固定塑料筒长度不变，让质量不同的铁球在塑料筒顶部自由下落。实验数据记录如下表。
实验组
1
2
3
4
铁球质量/克
5
10
10
15
下落高度/厘米
50
40
60
50
图钉下陷深度/厘米
2.0
3.2
4.8
6.0
(1)、本实验运用了转换法，将重力势能大小转换为；(2)、刚开始实验时，小科发现图钉下陷的深度相近，导致无法得出实验结论。小科通过换用质量差更大的不同小球进行实验，观察到明显不同的图钉下陷深度，还可采取的措施有：（写出一条即可）；(3)、比较实验组 ， 可验证猜想“物体的重力势能可能与物体的质量大小有关”。32. 小科测定“小灯泡的电功率”实验时，设计电路图如图甲所示，小灯泡标有“2.5V”字样。
(1)、根据图甲，请在答题卷上用笔画线代替导线，将图乙中的实物图补充完整。(2)、电路正确连接后，闭合开关，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，造成这一现象的原因可能是 （选填字母）；A、电流表断路 B、小灯泡短路 C、小灯泡灯丝断了 D、滑动变阻器短路(3)、故障排除后，进行实验，根据实验数据描绘出 I-U 图像如图丙，则小灯泡的额定功率是瓦；(4)、在整理实验数据时，小科发现小灯泡在不同亮度下，它两端的电压与电流的比值不一样，当小灯泡两端电压恰好为额定电压 U0时，此时功率为 P0，若某次实验小灯泡两端电压 U1＝0.5U0，则额定功率 P0与实际功率 P1的数值关系为 P04P1（选填“＜”或“＝”或“＞”）。33. 近年来，越来越多人追求健康的生活，养生壶越来越受到市场的认可和欢迎。养生壶的整个壶体采用对人体无害的高硼硅玻璃，这种玻璃的基本成分是以氧化钠（Na2O）、氧化硼（B2O3）、二氧化硅（SiO2），高硼硅玻璃开始软化的温度约821 ℃，这种玻璃无任何重金属添加剂，具有耐高温、耐急冷急热、耐酸耐碱、质量稳定的特性。某品牌的养生壶部分参数如下表所示。
额定电压U/V
容积V/L
最大功率P/W
最小功率P/W
毛重m/kg
220
1.8
800
100
2.5
(1)、以上内容中，可以看出高硼硅玻璃属于（“晶体”或“非晶体”）。(2)、高硼硅玻璃的基本成分中，二氧化硅中氧元素的质量分数为：。(3)、养身壶工作时，第一阶段以最大功率工作2分15秒，使1.8L的水烧开。第二阶段，养生壶开始以某个功率工作维持水温，此阶段工作时间为1小时。两个阶段总共消耗电能为0.04 kW•h。求：
①第一阶段养生壶消耗的电能？
②第二阶段养生壶内通过的电流？34. 按照标准，载货车辆对地面的压强应控制在7×105Pa以内。有一辆总质量为24t的12轮平板车（如图甲），每个车轮与地面的接触面积为0.04m2。在平直公路上在运动过程中受到的阻力是车重的0.05倍，图乙是它启动后的一段时间内的v-t图。求：
(1)、车轮上刻上花纹的目的。(2)、7~12秒内，货车克服阻力的功率是多少？(3)、车轮对地面的压强是否超出规定的标准？35. 小金用如图所示的装置探究“物体动能大小的影响因素”。他们将钢球用绳系着，从某一高度由静止释放。钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。经过实验，获得三组数据，如下表：
次数
钢球质量/g
钢球下摆高度/cm
？
1
20
20
30
2
40
20
58
3
60
20
82
(1)、表中空缺栏目“?”处应填。(2)、换用不同质量的钢球，分别从相同的高度由静止释放，摆到竖直位置时的速度大小(选填“相等”或“不等”)(3)、质量大的钢球将木块推得远，这说明动能的大小与物体的有关。