八年级科学下册1.1指南针为什么能指方向同步练习
试卷更新日期：2023-01-10 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列科学家及其贡献对应正确的是（ ）A、卢瑟福——发现原子中存在电子 B、拉瓦锡——发现空气由氮气和氧气组成 C、奥斯特——发现电磁感应现象 D、法拉第——通电直导线周围存在着磁场2. 下列图中，两磁极间磁感线的画法正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
3. 英国物理学家法拉第引入磁感线来形象地描述磁体周围的磁场。下列关于磁场和磁感线的说法错误的是（ ）A、磁场是有方向的 B、磁感线是用来描述磁场的一些真实存在的曲线 C、磁体周围的磁感线从磁体北极出发，回到磁体南极 D、磁场中小磁针自由静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向4. “磁悬浮地漏”相对于传统地漏具有较多优点，图甲所示为不排水时管道密封，磁体A下端为N极，图乙是排水速度可随积水深度自动调节的示意图。下列说法正确的是（ ）
A、磁铁B的上端应为S极 B、甲图中两磁铁间的作用力和乙图相等 C、甲图中磁铁A和磁铁B相邻两极互相排斥 D、乙图中磁铁A和磁铁B相邻两极互相吸引5. 下列学习用品，能被磁铁吸引的是（ ）A、橡皮 B、铁制圆规 C、塑料 D、铅笔芯6. 磁感线可以描述磁场，下列有关磁场和磁感线的说法，错误的是（ ）A、磁场是由无数条磁感线组成的 B、磁感线互不相交 C、磁场中任意一点的磁场方向是唯的 D、磁感线越密的地方磁场越强7. 下列各图不能反映电荷之间、磁极之间相互作用规律的是（ ）A、
B、
C、
D、
8. 如图所示为通电螺线管磁感线分布图，根据图分析，可得出（ ）
A、A，B两处各放入一枚小磁针，静止时S极均向右 B、电流从导线a流入螺线管，从b流出 C、通电螺线管周围的磁感线是真实存在的 D、C处磁场比B处强9. 如图所示，一根条形磁体，左端为S极，右端为N极。另用弹簧测力计下悬挂一铁球，将弹簧测力计自左向右沿水平方向移动时，弹簧测力计的示数变化规律是（ ）
A、
B、
C、
D、
二、填空题
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10. 磁体的周围存在着 ， 处在其中的小磁针，会受到的作用而改变指向。磁场有方向，科学上把小磁针静止时极所指的方向规定为其所处位置的磁场方向。为了形象地描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家法拉第引入了磁感线模型。磁感线是带箭头的曲线，箭头方向表示方向。磁体周围的磁感线总是从磁体的极出来，回到磁体的极。磁感线密的地方磁场 ， 疏的地方磁场。11. 如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，b点的磁场比a点的磁场(填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向(填“P”或“Q”)处。
12. 方齐同学利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根软铁棒。
(1)、比较甲、乙两图中的现象可知，当磁体靠近软铁棒时，软铁棒由于被而显出。(2)、方齐从图乙中拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性(填“能”或“不能”)长久保持。(3)、方齐用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁体拿开后，铁屑经过很长时间才掉下来，说明钢保持磁性的能力比较。(4)、方齐用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图所示实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜(填“是”或“不是”)磁性物质。13. 为辨别钢棒是否有磁性，小科设计实验进行探究。
(1)、如图甲所示，当钢棒靠近小磁针时，若观察到小磁针与钢棒相互 ， 则判断钢棒原来一定具有磁性；(2)、如图乙所示，当钢棒水平向左移动的过程中，弹簧测力计示数有变化，则该钢棒原来一定磁性。14. 如图所示是我国早期的指南针——司南，东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢” 指的是司南长柄，司南能指南北是由于它受到的作用，司南长柄指的是地理的极。
15. 如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，据图回答问题：
(1)、由磁感线的分布特点可知，a 点的磁场比 b 点的磁场（选填“强”或“弱”）；(2)、若在b 点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其 N 极指向处（选填“P”或“Q”）。16. 如图所示，是一款磁悬浮无线蓝牙音箱，它通过实现与手机数据的光速传输。该产品底座里有一个电磁铁，可使箱体悬在空中，这是根据的原理实现的。该产品处于图示状态时，若重力突然消失，则底座对水平桌面（选填“有”或“没有”）压力。
三、实验探究题
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17. 小金在实验室发现一枚钢针，为能快速利用小磁针判断：①钢针是否有磁性，②若有磁性则磁极如何分布，小金画出思维导图。请补充完整：
18. 为了探究磁场，小科同学做了如下实验。
【探究磁体周围的磁场】
(1)、在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，再将玻璃板放在条形磁体上方，然后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况。铁屑在磁场中被成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来，如图甲所示；(2)、再在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静止时的情况如图乙所示，黑色一端表示磁体的 N极，某点小磁针北极所指的方向就是该点的方向；(3)、【探究通电螺线管周围的磁场】把小磁针放在螺线管四周，通电后发现小磁针的指向如图丙所示，说明通电螺线管周围的磁场跟条形磁体的磁场相似，图中（选填“左”或“右”）端是螺线管的 N 极；
(4)、【反思推理】小科同学根据“小磁针在通电螺线管周围会受到磁力的作用，说明电流周围存在磁场”，从而猜想在地球周围也可能存在某种“重力场”。根据通电螺线管的磁场分布， 小明推测“重力场”的最可能是图丁中的（选填“A”“B”或“C”）。
19. 小阳在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？(1)、你的猜想是。(2)、小阳用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是法。
(3)、小阳分析三次实验现象，得出结论：磁极间距离越近，相互作用力越大。小阳认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，利用上述装置和器材，还须研究。20. 在物理学中，磁感应强度(用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T)表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强。
(1)、图A为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。若在1处放一枚小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图B中的(选填“甲”“乙”“丙”“丁”)。(2)、如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻。某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像如图C所示。根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而。图线没有过坐标原点，是因为。(3)、利用该磁敏电阻的R﹣B特性曲线可以测量图中磁场中各处的磁感应强度。①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处。小阳设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图D所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出。请你将该实验电路连接完整。
1
2
3
U/V
1.50
3.00
4.50
I/mA
3.00
6.00
9.00
②正确接线后，测得的数据如表所示。该磁敏电阻的测量值为Ω。
③根据该磁敏电阻的R—B特性曲线可知，1处的磁感应强度为T。
(4)、就现有的实验器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题：。四、解答题
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21. 电和磁与我们的生活密切相关。请回答下列问题。
(1)、将自由转动的指南针放在地球表面的赤道上(如图1甲)，请在答题卷的图1乙上画出其静止时的大致位置示意图。(2)、如图2所示，是小安自制的新指南针，请你对该指南针的制作方法及实用性作出评价(至少说出两点)。22. 如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体(下部N极)。小阳提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B。请判断图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的图象是 ， 并说明理由。
23. 如图所示当弹簧测力计吊着一磁体甲(该磁体的重力为G)，沿水平方向从水平放置的条形磁铁乙的A端移到B端的过程中，请在图b中画出表示测力计示数与水平位置的关系变化图，并简要说明弹簧测力计在A点、0点、B点位置示数情况及理由。
24. 在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强。(1)、图甲为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图可知，该磁极为极，若在2处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图乙中的；位置1处磁感应强度位置2处的磁感应强度（填“大于”、“小于”或“等于”）。
(2)、如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻，某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图丙所示。根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而。（填“增大”或“减小”）
(3)、利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量磁场中各处的磁感应强度。1
2
3
U/V
1.50
3.00
4.50
I/mA
3.00
6.00
9.00
①将该磁敏电阻R放置在图甲磁场中的位置1处，小吴设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，并连接成如图丁所示的实验电路，其中磁敏电阻所处的磁场未画出。
②正确接线后，测得的数据如上表所示。该磁敏电阻的测量值为Ω。根据该磁敏电阻的R-B特性曲线（图丙）可知，位置1处的磁感应强度为T。